Светлячки - Пангоды

Название команды: Светлячки

Девиз:

Пусть свет наш слаб и мы малы,

Но мы дружны и тем сильны!

Эмблема 

Приветствие другим участниками проекта

Не соревнуемся мы с вами,
Все останемся друзьями.
Пусть проект кипит сильней,
И наша дружба вместе с ней.

Наша команда:

капитан команды - Чулпан

палеонтологи - Матвей, Сабина, Влад М., Савелий

художники - Аня, Максим З., Арина, Артём С.

журналисты - Полина, Сергей, Ева, Артём П.

географы - Чулпан, Алёна, Максим

Правла работы в команде:

Любое открытие должно быть тщательно подготовлено! Не бойся спросить - бойся не узнать и не научиться! Помни: нет предела совершенству! Умеешь сам - научи ближнего! По делам и честь! Смотри как делают другие и делай ещё лучше!

Координатор  команды: Прокудина Ирина Владимировна

Наша школа:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
1. Метку команды на карте проекта поставили. Молодец, Роман!
2. Копии документов создали для каждого участника. Приступили к заполнению.
 Имя  Записная книжка исследователя
 Таблица З-И-У-К

 Дневник личного участия  Журнал самооценки  Бланк самоорганизации работы в команде
 Чулпан записная книжка   таблица З-И-У-К  дневник личного участия журнал самооценки  бланк самоорганизации работы в команде 
 Сергей  записная книжка        
 Полина  записная книжка        
 Максим С.  записная книжка        
 Ева  записная книжка        
 Артём П.  записная книжка        
 Аня  записная книжка        
 Алёна  записная книжка        
 Роман  записная книжка        
 Матвей  записная книжка        
 Максим З.  записная книжка        
 Влад М.  записная книжка        
 Влад Д.  записная книжка        
3. Пополнили  "Словарь палеонтолога"
Панталасса - гигантский материк, омывающий Пангею
4. Выполнили дополнительное задание. Приступили к созданию лепбука

1 ЭТАП "НА ПОИСКИ МАМЫ" ИССЛЕДОВАНИЕ
"О чем расскажут предки Туатары?"
Изучение динозавров очень важно, потому что даст людям информацию о том, почему вымерли древние гиганты, и, возможно, поможет предотвратить вымирание других животных.
1.Тема исследования групп(ы) кетцалькоатль
Гипотеза исследования: 
предки могут рассказать о том, чем нужно кормить Туатару, в каком климате лучше искать его маму, знакомство с образом жизни динозавров поможет предположить, при каких условиях Туатара потерял маму
Вопросы перед началом исследования:
1. Какой динозавр самый большой?
2. На какие группы можно разбить всех динозавров?
3. Какой динозавр самый необычный?
4. Чем питались динозавры?
5. Что обозначают названия каждого динозавра?
6. Что обозначает слово "динозавр"?
Наша карта познания
И слайд в Энциклопедии "В мире динозавров"
Загадка:

Крылатый ящер я, ребята,

Похож немного на жирафа.

Орлом я по небу летаю,

Других животных поедаю.
Наш слайд в Коллекции загадок
Мы разгадали загадку команды "Колосок" - Новокузнецк и составили пазл

И другие загадки
Наш лепбук
В ходе исследования мы узнали, что обозначает слово "динозавры" и как появилось название каждого отдельного динозавра. Мы научились определять, к какой группе относится тот или иной динозавр.
 
2 ЭТАП " ОТ ЭКСПЕДИЦИИ ДО МУЗЕЯ" ПОИСКИ ПРОДОЛЖАЮТСЯ
"Как нам увидеть динозавра? "
1. Ответ на вопрос:
К сожалению, в живой природе увидеть динозавра нам не получится. Но все-таки, возможность увидеть древних гигантов можно. Благодаря ученым-реставраторам, которые по останкам динозавров, найденным палеонтологами, создают макеты животных. Благодаря кинорежиссёрам, которые снимают фильмы о динозаврах. Благодаря художникам-анималистам. Значит, для того, чтобы увидеть динозавра, нужно сходить в палеонтологический музей, где выставлены экспонаты и найденные останки динозавров, или посмотреть фильмы о динозаврах.
2. Гипотеза исследования: 
Думаем, что динозавров можно увидеть в музеях, на картинах, в фильмах. А можно сделать самим.
3. Вопросы перед началом исследования:
1. Как ученые догадываются, какого размера тот или иной динозавр?
2. Из каких материалов делают макеты динозавров?
3. Как называют людей, которые готовят макеты для музеев?
4. Где выставлены макеты динозавров?
4. Визитная карточка  для реставратора: 
Наш заказ приняла команда "Знатоки - 15", г. Ставрополь. Интересная работа у них получилась.
5. Мы взяли на изготовление заказ команды "Ешки"
Как оказалось, очень даже необычный динозавр нам достался. Мы изучили большое количество энциклопедий, и только в одной нашли информацию о краспедодоне. И, как выяснилось, не случайно. Дело в том, что до сих пор найдены только зубы этого динозавра. Именно по ним учёные восстановили облик краспедодона.
Вот, что у нас получилось:
 
6. Пополнили  "Словарь палеонтолога"
Палеоэкология - это (от др.-греч. παλαιος (старый) + οἶκος (жилище, дом) + λογία (учение, наука)) — раздел палеонтологии, изучающий условия и среду обитания, жизнь и взаимоотношения организмов геологического прошлого, а также их изменения в процессе исторического развития
7. Наш лепбук

8. Напишите, что нового вы узнали на этом этапе. Подтвердилась ли ваша гипотеза, получили ли вы ответы на свои вопросы.
Выполняя работу реставраторов мы поняли, что требуется огромное терпение для того, чтобы изготовить точный макет динозавра. Точные копии окаменелостей можно увидеть в музеях и на выставках. Для создания макетов древних животных используют резину и стекловолокно.
Наша гипотеза полностью подтвердилась.
3 ЭТАП "ЖУРНАЛИСТСКОЕ РАССЛЕДОВАНИЕ" ТУАТАРА В НАШЕМ МИРЕ
"Как исчезли динозавры?" 
1. Ответ на вопрос:
2. Гипотеза исследования: 
динозавры могли погибнуть из-за падения метеорита или из-за похолодания, или они могли умереть от голода. А, может быть, началом их конца стало извержение вулкана... А, может быть, все это вместе привело к тому, что вымерли динозавры
3. Вопросы перед началом исследования:
1. Какая версия гибели динозавров самая популярная среди людей?
2. Какая версия имеет больше научных доказательств?
3. На каких современных животных похожи динозавры?
4. Где могут жить потомки динозавров?
4. Результаты социологического опроса
Made with OnlineChartTool.ComMade with OnlineChartTool.ComMade with OnlineChartTool.Com
5. Результаты исследования
Карта познания "От динозавра до..."
7. Кроссворд нашей команды 
Мы разгадали кроссворд команды "Охотники за знаниями"
8.Лепбук с выполненным заданием

9.Напишите, что нового вы узнали на этом этапе. Подтвердилась ли ваша гипотеза, получили ли вы ответы на свои вопросы. 
Проводя журналистское расследование, мы убедились в том, что существует много версий причин гибели динозавров. Наша гипотеза о том, что нет достоверных доказательств причины гибели гигантских пресмыкающихся, подтвердилась. Сравнивая динозавров и современных животных, мы увидели, что есть сходства и различия. И, возможно, потомки древних динозавром живут в наши дни.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП "МАМА НАШЛАСЬ ? "
"Что помогает нам лучше узнать о жизни: прошлое или настоящее"?
1. Ответ на вопрос:
Мы живем в настоящем, но без изучения прошлого узнать о жизни на нашей Земле просто невозможно! Поэтому только в единстве прошлого и настоящего сила знаний! Прошлое - ключ к настоящему!
2. Гатте́рия, или туата́ра — вид пресмыкающихся, единственный современный представитель древнего отряда клювоголовых. Обитает на нескольких небольших островах Новой Зеландии. Длина тела достигает 76 см. Масса тела достигает 1,3 кг. Гаттерия – реликтовый вид пресмыкающихся. Возраст этих рептилий достигает 200 миллионов лет, все его современники вымерли еще 60 миллионов лет назад. У туатар чешуйчатая зеленовато-серая кожа, короткие мощные лапы с когтями, состоящий из плоских треугольных чешуек гребень на спине и длинный хвост. Также интересная их особенность – это наличие третьего теменного глаза, который находится между теменем и двумя настоящими глазами. Этот исчезающий реликтовый вид занесен в Красную книгу. В последнее время, благодаря государственной программе правительства Новой Зеландии по охране уникальных рептилий, их вымирание удалось приостановить и численность вида в последние годы начала постепенно возрастать. Общая численность гаттерий в Новой Зеландии составляет около 100 000 особей. Кроме того, их успешно разводят в Сиднейском зоопарке в Австралии.
Для того, чтобы сохранить редких и вымирающих животных нужно создавать для них специальные условия, защищать от вредных факторов окружающей среды.
3. Обращение к потомкам

4. "Облако" слов

5. Лепбук

Comments