Советы логопеда

Гришина Елена Ивановна


Учитель-логопед  МБОУ Выездновская СШ 

Образование: высшее, г. Арзамас, АГПИ им. А.П. Гайдара, специальность  "Русский  язык и литература", 1996г.; г. Нижний Новгород, ГОУ  ВПО НГПУ,  специальность "Олигофренопедагогика", "Логопедия", 2003 г. Педагогический стаж: 22  года.

e-mail: Grilena.74@gmail.com



Обращаться к специалисту - логопеду необходимо:

  • если ребенку уже 2 года, а в его активном словаре нет ни единого слова;

  • если речевое развитие было в норме (он активно разговаривал), но резко прервалось (вдруг ребенок замолчал, перестал говорить);

  • если ребенок стал запинаться, заикаться, стал стесняться собственной речи;

  • если в 2-3 года малыш не понимает обращенной к нему речи, не выполняет инструкции (например - принеси мяч);

  • если в 4-5 лет у ребенка искажены звуки речи;

  • если в 4-5 лет ребенок неправильно строит предложения, путает слоги в словах, не может пересказать простой текст, составить рассказ по сюжетным картинкам, правильно составить инструкцию;

  • если в 6-7 лет у ребенка есть трудности в чтении  и письме (путает и пропускает буквы, меняет местами слоги в словах, не понимает прочитанного);

  • если у ребенка или взрослого человека смазанная, быстрая, непонятная речь;

  • если человек перенес инсульт,  и у него пострадала речь.

Ни в коем случае не стоит бояться обращаться к специалисту, т.к. здоровая речь - это светлое будущее ребенка.

Речевое развитие ребенка

Приятно смотреть на маленьких детей, когда они старательно рассказывают первые заученные стишки. Взрослых часто забавляют неправильно произносимые звуки в детской речи. Но всегда ли это забавно?

Речь ребенка развивается постепенно. Сначала он подражает взрослым, пытаясь повторить некоторые звуки и слова. Естественно, что сразу ребенок не может правильно проговаривать все звуки. Этот период называется периодом возрастного косноязычия. В дошкольном возрасте родители часто не замечают «детского» произношения некоторых звуков и не предъявляют особых требований к высказываниям детей. Но дело резко меняется с началом школьного обучения, когда  эти требования значительно повышаются. Чем раньше родители обращают внимание на возрастные нормы развития речи и правильное звукопроизношение у ребёнка, тем быстрее оно формируется и нормализуется. Ошибочно надеяться только на самостоятельное исчезновение недостатков произношения по мере роста ребёнка, так как они могут прочно закрепить­ся и превратиться в стойкое нарушение.

Речь играет огромную роль в жизни человека, служит средством общения с другими людьми. Благодаря ей развивается мышление, а человек приобретает новые знания. Письменная речь позволяет людям передавать их другим поколениям. Процесс речи очень глубокий и тонкий. Неверно считать, что речь появляется благодаря движениям губ, языка, щек, голосовых связок, ее основой является нервная система. Человеческая речь – результат деятельности коры головного мозга (в коре расположены особые зоны (центры), отвечающие за речевую функцию: один центр отвечает за понимание речи других людей, другой – за самостоятельную речь), а органы артикуляции только выполняют команды, поступающие от мозга по проводящим путям (черепно-мозговым нервам).

Любые недостатки речи могут затруднить общение ребёнка со сверстниками и взрос­лыми, а также привести школьников к проблемам в обучении.  Все дети с нарушениями речевого развития имеют сложности при обучении чтению и письму. Многие из них с большим трудом овладевают этими сложными процессами, а в дальнейшем  пишут с множеством специфических ошибок, которые не удается преодолеть обычными школьными методами.

Когда же небходимо обращаться к специалисту – логопеду? и Что нужно делать родителям и педагогам?

Основная наша цель – помочь педагогам и родителям разобраться в этих далеко не простых вопросах. Важно правильно понять причину затруднений  и целенаправленно работать над их преодолением. Необходимо помнить, что нельзя ограничиваться механическим использованием тех или иных упражнений, надо знать, ЧТО, ПОЧЕМУ и ЗАЧЕМ нужно делать.

Разобраться в этих и других вопросах Вам поможет  

логопед Гришина Елена Ивановна.


Этапы развития речи

Недостатки звукопроизношения

Нарушения устной речи

Возрастное косноязычие

Специфические ошибки письма





Comments