7 классы

Realtime Board

https://realtimeboard.com/app/40504157/7A/


Учащийся
текстовый 
документ
Электронная таблица Рисунок Презентация
1 Бородина В.Н.  http://goo.gl/Yt8VN1  http://goo.gl/Y1mu4g  http://goo.gl/jWFCd3 http://goo.gl/8Q1Q9L
2 Иванов А.Р.  http://goo.gl/3XLC02  http://goo.gl/VuYxvj  http://goo.gl/VHytY0 http://goo.gl/Ak07We
3 Кунцов Г.А.  http://goo.gl/pnKL1V  http://goo.gl/yadFMI  http://goo.gl/oBBndG http://goo.gl/3kua79
4 Кунцов С.А.  http://goo.gl/W4TDBi  http://goo.gl/RctixH  http://goo.gl/bvGBDE http://goo.gl/ApCwSj
5 Лукина Ю.В.  http://goo.gl/VryyMJ  http://goo.gl/DeX8L5  http://goo.gl/LfCqyE http://goo.gl/Hch9PD
6 Мерзляков С.А.  http://goo.gl/EKV041  http://goo.gl/FMLVd0  http://goo.gl/MjTOVW http://goo.gl/pUz00W
7 Морозова А.К.  http://goo.gl/lmidtG  http://goo.gl/y4E9y7  http://goo.gl/vC856J http://goo.gl/V6m7nX
8 Некрасов П.Е.  http://goo.gl/swGb18  http://goo.gl/o67raD  http://goo.gl/mD0mAe http://goo.gl/AwJCGI
9 Сабирзянов И.И.  http://goo.gl/m1cwlp http://goo.gl/HhLCXw http://goo.gl/mjf34G http://goo.gl/6IJPa6
10 Сергеев А.В.  http://goo.gl/G8VerZ  http://goo.gl/oyBWnp  http://goo.gl/j8Ez7w http://goo.gl/FAh9Z1
11 Чеглаков Д.А.  http://goo.gl/KKgTSL http://goo.gl/nfViIV  http://goo.gl/FJfHcX http://goo.gl/hCOVIu
12 Черезова В.Д.  http://goo.gl/4tiWLr  http://goo.gl/7A2GCd  http://goo.gl/bmclGh http://goo.gl/XUrpqn

Realtime Board

https://realtimeboard.com/app/40504205/7B/


Учащийся Текстовый 
документ
Электронная
таблица
Рисунок Презентация
1 Атепалихин И.А.  http://goo.gl/kbyyoF http://goo.gl/5Vkxr7 http://goo.gl/9P1div  http://goo.gl/V6p26r
2 Ахматов Ю.А.  http://goo.gl/bwtMXL http://goo.gl/YVBccf http://goo.gl/rbTvuj  http://goo.gl/0vrS2I
3 Вепрева О.А.  http://goo.gl/pIyjLX  http://goo.gl/YlN2vZ http://goo.gl/qIGOw1  http://goo.gl/0KFj8J
4 Верещагина А.В.  http://goo.gl/aDJiAf  http://goo.gl/hdD6Oc http://goo.gl/DL2ba6  http://goo.gl/Ldqm9J
5 Воробьёва Д.Д.  http://goo.gl/oSfdhZ http://goo.gl/OCWQPm http://goo.gl/X9piB6  http://goo.gl/m7xQuR
6 Голохвастов М.А.  http://goo.gl/G1mwEx http://goo.gl/rA2B3k http://goo.gl/gePNuC  http://goo.gl/RWWfyS
7 Деревенькина А.В.  http://goo.gl/ujWWSV http://goo.gl/zj26sZ http://goo.gl/TBZy1B  http://goo.gl/pTEh6y
8 Злобин
 А.А.
 http://goo.gl/4aJSq5  http://goo.gl/dlvUhH http://goo.gl/iH7wuL  http://goo.gl/IzIX5H
9 Карпова
 А.А.
 http://goo.gl/OA1Xiu http://goo.gl/9nNWmA http://goo.gl/lntr9F  http://goo.gl/ltBB7I
10 Коваль А.А. http://goo.gl/vZqUAR  http://goo.gl/bi6dpl http://goo.gl/51FGWa  http://goo.gl/gIPWTr
11 Котлецова Ю.С.  http://goo.gl/mcyN19  http://goo.gl/CEXpLK  http://goo.gl/uqJdZp  http://goo.gl/h0HCo6
12 Куракин М.Э.  http://goo.gl/FLTyHh  http://goo.gl/AfXd0e http://goo.gl/mOFnv8  http://goo.gl/GLtrxz
13 Молчанов В.А. http://goo.gl/3YpoGF http://goo.gl/9fc9Uk http://goo.gl/3rk1z7  http://goo.gl/W7uQZ8

Realtime Board

https://realtimeboard.com/app/40504253/7V/


Учащийся Текстовый 
документ
Электронная
таблица
Рисунок Презентация
1 Милютин Д.С.  http://goo.gl/kchuXX  http://goo.gl/d7jvMx http://goo.gl/4CI5dd  http://goo.gl/ezhDML
2 Нестерова К.Г.  http://goo.gl/dbMyFp  http://goo.gl/n2YtCc http://goo.gl/1jr5zd  http://goo.gl/Psgijb
3 Никонова О.Д.  http://goo.gl/D1Y8ed  http://goo.gl/KD2HJs http://goo.gl/gj7TXM  http://goo.gl/MhA0St
4 Пырегова В.С.  http://goo.gl/RNK5rE http://goo.gl/ZZ15mT http://goo.gl/ysUFyZ  http://goo.gl/PBS41V
5 Рыболовлева К.Н.  http://goo.gl/xlGpQM  http://goo.gl/yoOXty http://goo.gl/X8jDYw  http://goo.gl/zwsYcd
6 Салтыкова А.О.  http://goo.gl/iT0j92  http://goo.gl/5dRE2D http://goo.gl/bI7Anv  http://goo.gl/Z3Sp0n
7 Слудникова К.С.  http://goo.gl/7eqhcl http://goo.gl/848CMa http://goo.gl/gFNBrg  http://goo.gl/jGBV89
8 Смолина А.И.  http://goo.gl/Zry6AU  http://goo.gl/fScjiO http://goo.gl/rK45LQ  http://goo.gl/e4oyi9
9 Фалеева С.Н.  http://goo.gl/CIZpK5  http://goo.gl/5HP3am http://goo.gl/K2TWYx  http://goo.gl/6hUxwC
10 Черных К.В.  http://goo.gl/8vM21j  http://goo.gl/7EoBEa http://goo.gl/ofX2Rz  http://goo.gl/BSTr9M
11 Шмырова Д.О.  http://goo.gl/Hg5aZp  http://goo.gl/SQkZq0 http://goo.gl/YTGqkP  http://goo.gl/WkMXG7
12 Юдников Н.Д.  http://goo.gl/QUWzzb http://goo.gl/cL47Z2 http://goo.gl/G2zEZs http://goo.gl/Dzi3Kr


Изучение информатики и ИКТ в  V-VII классах направлено на достижение следующих целей:

·                формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

·                формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

·                усиление культурологической составляющей школьного образования;

·                пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

·                развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

 

В основу курса информатики и ИКТ для  V-VII классов положены следующие идеи:

·                целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень  является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки начинается/продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в VIIIX (основной курс) и X-XI (профильные курсы) классах;

·                научность в сочетании с доступностью,  строгость и систематичность изложения (включение в содержание  фундаментальных положений  современной  науки  с учетом возрастных особенностей обучаемых);

·                практическая направленность,  обеспечивающая отбор содержания,  направленного  на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни,  в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его;

·                дидактическая  спираль  как  важнейший  фактор структуризации в методике обучения информатике:  вначале  общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося опыта обучаемых;  затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах;

·                развивающее обучение – обучение  ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов,  формирование   и развитие у школьников обобщенных способов деятельности,  формирование навыков самостоятельной работы и т.д.

 

Требования к подготовке школьников  в области информатики и ИКТ

VII класс

Учащиеся должны:

·                   для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

·                   называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

·                   осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку —   основанию классификации;

·                   понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

·                   приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

·                   понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

·                   иметь представление о назначении и области применения моделей;

·                   различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

·                   приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

·                   уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.;

·                   знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

·                   знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;

·                   осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

·                   приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

·                   давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы;

·                   осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

·                   выполнять операции с основными объектами операционной системы;

·                   выполнять основные операции с объектами файловой системы;

·                   уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

·                   уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;

·                   выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

·                   создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

·                   для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

ĉ
Михаил Солкин,
9 мая 2013 г., 21:15
ċ
Графика Паскаль 7 класс.rar
(726k)
Михаил Солкин,
5 мая 2013 г., 8:56
ċ
Дидактические материалы.rar
(39k)
Михаил Солкин,
5 мая 2013 г., 8:51
ċ
Заготовки для практикума.rar
(261k)
Михаил Солкин,
5 мая 2013 г., 8:51
ċ
Интерактивные тесты.rar
(58k)
Михаил Солкин,
5 мая 2013 г., 8:51
ċ
Чертёжник.rar
(957k)
Михаил Солкин,
5 мая 2013 г., 8:57
Comments