6 классы

Realtime Board

УчащийсяТекстовый 
документ
Электронная 
таблица
Рисунок Презентация
1 Бабайлов П.А.  http://goo.gl/7mOR2q  http://goo.gl/HlnqB9 http://goo.gl/SQO6HD   http://goo.gl/KEFhxa
2 Блинова М.А.  http://goo.gl/mPV4eq  http://goo.gl/tiW1Zv  http://goo.gl/y4nKhR  http://goo.gl/vk9hVP
3 Будина Е.М.  http://goo.gl/o5gvJi  http://goo.gl/rp3AjU  http://goo.gl/wU6hfj  http://goo.gl/dxvim8
4 Бушков Е.Н.  http://goo.gl/WmN8CX  http://goo.gl/U97yD2  http://goo.gl/U5N8H2  http://goo.gl/d05WGx
5 Воробьёв Д.А.  http://goo.gl/WdZmiO  http://goo.gl/f5Kay6  http://goo.gl/Pbvykj  http://goo.gl/rVK2O4
6 Дылюк А.А.  http://goo.gl/1KQJpM http://goo.gl/Df5CsN   http://goo.gl/4Wl5i3  http://goo.gl/MoizYK
7 Игнатьев И.К.  http://goo.gl/p4j1nV  http://goo.gl/iT7xUI  http://goo.gl/7qn69w  http://goo.gl/Wd1t2p
8 Карманова М.С.  http://goo.gl/IIXxjD  http://goo.gl/smWcSA  http://goo.gl/172ipA  http://goo.gl/zlE9Qy
9 Карпов Л.И.  http://goo.gl/d7oXOj  http://goo.gl/VrgUIq  http://goo.gl/9Oi6QQ  http://goo.gl/oUJsRk
10 Киселёва Д.В.  http://goo.gl/QxLLfu  http://goo.gl/RLFxQo  http://goo.gl/62E6z3  http://goo.gl/HB0g0p
11Колпаков К.Е.  http://goo.gl/RerjwX  http://goo.gl/ijNgQO  http://goo.gl/0SkMi5  http://goo.gl/wyM1Gn
12 Ситчихина Д.Г.  http://goo.gl/ek0GaH  http://goo.gl/7AT47F  http://goo.gl/qNSMtg  http://goo.gl/MDRTJJ
13 Устюжанинов Р.К.  http://goo.gl/ZGuqIa  http://goo.gl/RHz9AO  http://goo.gl/rk01qJ  http://goo.gl/IyS3wR


Realtime Board

https://realtimeboard.com/app/40501526/6B/

Учащийся Текстовый
документ
Электронная таблица Рисунок Презентация
1 Быкова П.А.  http://goo.gl/8d8C9q http://goo.gl/gwWM47  http://goo.gl/iMcJFr http://goo.gl/51Jzpo
2 Витязев Е.И. http://goo.gl/yiyznG http://goo.gl/ozMLcc  http://goo.gl/QqRA6l http://goo.gl/ADtmXW
3 Гурин Д.К.  http://goo.gl/aNchJn http://goo.gl/BsxAhY  http://goo.gl/vBR5ev http://goo.gl/FK3qsO
4 Касимова К.Р.  http://goo.gl/UObVwP http://goo.gl/829pGs  http://goo.gl/AJlfnN http://goo.gl/DO6O3L
5 Колесников А.А.  http://goo.gl/n4ECLF http://goo.gl/rmjjru  http://goo.gl/amYQY3 http://goo.gl/nvOrjg
6 Лопаткина А.И.  http://goo.gl/d6eWrZ http://goo.gl/SC8FMN  http://goo.gl/Mq2ct2 http://goo.gl/aWvkQh
7 Луппова А.Р.  http://goo.gl/PvyRoi http://goo.gl/q8OqJw  http://goo.gl/tR5Kic http://goo.gl/TNU1BZ
8 Макаров К.В.  http://goo.gl/JfPAqr http://goo.gl/mHzRhs http://goo.gl/mY3YR0 http://goo.gl/SNI36w
9 Мозгунов М.О.  http://goo.gl/PQdisJ http://goo.gl/ONrLHH http://goo.gl/DTxtdg http://goo.gl/RlARiC


Краткая характеристика курса информатики в 6 классе:

·        обеспечить вхождение учащихся в информационное общество.

·        научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми ИТК (текстовый редактор, графический редактор и др.).

·        формировать пользовательские навыки для введения компьютера в учебную деятельность.

·        формировать у школьника представление об информационной деятельности человека и информационной этике как основах современного информационного общества;

·        формировать у учащихся готовности к информационно – учебной деятельности, выражающейся в  их желании применять средства информационных и коммуникационных технологий в любом предмете для реализации учебных целей и саморазвития;

·        пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

·        развитие творческих и познавательных способностей учащихся.


Учащиеся 6 класса должны:

·       понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

·       определять, информативно или нет некоторое сообщение;

·        различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

·        приводить жизненные примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

·       различать необходимые и достаточные условия;

·        иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

·        уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

·       иметь представление об алгоритмах, приводить примеры;

·       иметь представления об исполнителях и системе команд исполнителя;

·       уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

·       определять назначение файла;

·       выполнять основные операции с файлами;

·       уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования  текстов, создания списков и таблиц;

·        уметь применять инструменты графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

·        создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

·        иметь представление об этических нормах работы с информационными объктами.


Необходимые общеучебные умения, навыки (ОУУН):

·        способность к самосовершенствованию;

·        коммуникативная, социально – трудовая  компетенция;

·        информационно – технологическая компетенция;

·        ценностно – смысловая  компетенция;

·        ценностно-рефлексивная  компетенция;

·        информационно-технологическая  компетенция;

·        коммуникативная  компетенция;

·        учебно-познавательная  компетенция;

·        общекультурная компетенция.


Учащиеся должны знать/понимать:

·        требования к организации компьютерного рабочего места, виды информации по способам её восприятия, по формам представления на материальных носителях,  назначение компьютера и его применение для обработки, основные и дополнительные устройства, виды памяти;

·        основные понятия: программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами, форму представления информации в компьютере, знать объекты текстовой информации;

·        виды систем счисления;

·        правила перевода из десятичной в двоичную и наоборот с использованием калькулятора, как копировать и форматировать текст и его фрагменты, редактировать и форматировать текст, создавать надписи;

·        способы кодирования изображения и способы кодирования информации; текстовую форму представления информации;

·        как человек познает мир через органы чувств;

·        об объектах, их существенных признаках, которые находят своё выражение в понятии;

·        как образуются понятия;

·        отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа  c графическими объектами на компьютере, правила ввода текста, приемы работы;

·        различия общих и единичных понятий,  примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи;

·        возможности сравнения понятий, возможности графических редакторов, устройства ввода графической информации;

·        как определяется понятие; понятие классификации, признака  классификации;

·        понятие суждений и их виды; понятие умозаключения и правила их  получения;

·        определение алгоритма, его свойства: понятия исполнителя и сочинителя, формального исполнения алгоритма;

·        представление об исполнителях и системе команд конкретного исполнителя;

·        способы описания алгоритмов, понятие блок-схемы, обозначения блоков;

·        правила записи линейного  алгоритма; обозначения блоков;

·        правила записи  разветвленного алгоритма;  обозначения блоков;

·        понятие цикла, его разновидности.

 

уметь:

·        соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ, различать виды информации по способам её восприятия и приводить примеры обработки информации на компьютере, определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

·        создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению;

·        приводить примеры различных систем счисления,  запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание, сохранять документы в WORD;

·        приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления, выполнять базовые операции в процессоре WORD;

·        переводить из десятичной в двоичную и наоборот с использованием калькулятора; копировать и форматировать текст и его фрагменты;

·        объяснять принципы двоичного кодирования графической информации;

·        кодировать и декодировать простейшее сообщение;

·        выявлять достоинства и недостатки представления информации в виде текст;

·        приводить примеры чувственного познания мира, строить таблицы в текстовом редакторе  читать схемы и диаграммы, приводить примеры наглядной информации;

·        приводить примеры логических приёмов, обрабатывать графическую информацию в WORD;

·        применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текстов;

·        различать общие и единичные понятия, приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи;

·        приводить примеры равнения понятий по содержанию и объему;

·        приводить примеры данных логических отношений;

·        составлять план преобразования информации различными способами;

·        приводить примеры классификаций по определенному признаку;

·        приводить примеры различные виды суждений;

·        приводить примеры умозаключений;

·        приводить примеры алгоритмов;

·        составлять алгоритмы и записывать их различными способами;

·        составлять циклические алгоритмы;

·        работать в программе PowerPoint.



ċ
Дидактические материалы.rar
(136k)
Михаил Солкин,
5 мая 2013 г., 8:50
ċ
Заготовки для практикума.rar
(59k)
Михаил Солкин,
5 мая 2013 г., 8:50
ċ
Интерактивные тесты.rar
(59k)
Михаил Солкин,
5 мая 2013 г., 8:51
ċ
Методические материалы.rar
(577k)
Михаил Солкин,
5 мая 2013 г., 8:51
Comments