Эссе‎ > ‎

«Проектный метод – технология успеха"

            Ребенок - существо разумное, он хорошо знает потребности, трудности и помехи своей жизни. 

(Я.Корчак)

        21 век – век стремительных перемен, век информационных технологий. Сегодняшние школьники отлично ориентируются в мире коммуникаций, любят и хотят пользоваться самыми разными технологическими новинками.        При работе над проектами дети с лёгкостью осваивают Интернет. Кстати, знакомятся с авторским правом, с правилами поиска информации и учатся её представлять. Для них Сеть – это не средство потери времени или поиска шпаргалок.

Требования сегодняшнего дня заставляют шагать в ногу с техническим прогрессом.

По этому, я – учитель, хачу готовить своих учеников к переменам, развивая у них такие качества как мобильность, динамизм, конструктивность. У наших выпускников обязательно должно быть сформировано такое качество как профессиональный универсализм – способность менять способы и сферы деятельности.

 Рыночные отношения требуют от  люди умения работать в команде, принимать самостоятельные решения, быть инициативными, способными к инновациям.

Как подготовить такую личность?

Проектный метод вошёл в мою практику совсем недавно, всего два года назад…Он в первую очередь заставил «перешагнуть барьеры внутри  себя», принять те перемены, в которых так сильно нуждается общество. Зажечь внутри себя огонь, чтобы загорелись и детские сердца.

Проектный метод требует огромной самоподготовки, большой концентрации энергии, полной самоотдачи. Но когда начинаешь анализировать итоги работы, то понимаешь, что «коэффициент полезного действия учителя»  здесь очень высокий.

 

Что такое проектная деятельность для меня? 

Бурная, совместная деятельность во время работы над проектом. Восторг новых открытий. Волнения перед  итоговыми конференциями… И радость побед!

       

Что даёт мне, как учителю, работа над проектом? 

Помогает повышать мотивацию обучения, создавать положительный настрой, активизировать самостоятельную деятельность учащихся. То есть налицо живое взаимодействие и постоянный диалог между учителем и учащимися. Я вижу детей настоящими, в их глазах светится мысль, они готовы спорить, отстаивая свою точку зрения. Я же, могу подтолкнуть их развитие в нужном направлении.

Что даёт моим ученикам работа над проектом?  

Работая в группах, ребята учатся не конфликтовать, находить общий язык.  Они выдвигают идеи, не опасаясь упрёков и критики. Они учатся анализировать, генерировать новые  идеи, искать новые решения, правильно организовывать и планировать свою работу, оценивать свой опыт и потребности. А главное, задумываются над своими способностями и возможностями, намечают стратегию своего развития.

       Каждый ученик растёт как Личность. А демонстрация своих достижений перед другими учителями, родителями, друзьями значительно повышает самооценку ребят, придаёт им новые силы. И не менее важно, что раскрываются их лучшие человеческие качества!

       А закончить я хочу замечательной цитатой:


Обучение творчеству или обучение через творчество является полезным не столько для подготовки людей к творческим профессиям или созданию произведений искусства, сколько для воспитания просто хорошего, интересного человека.

                                                                                                                                  А. Маслоу

 

              А именно в таких людях и нуждается наше общество! 

 

Comments