Embedded Files
@motspregons
Continguts Clau i curriculars
Continguts Clau i curriculars
En el currículum, hi ha dos tipus de continguts:
Continguts Clau (CC): són blocs o famílies de continguts que serveixen per relacionar els continguts específics que es treballen amb les competències. Permeten aquest enllaç entre competències i continguts per fer el canvi d'una educació basada en conceptes a una educació més competencial.
Continguts curriculars de la matèria, que són diferents a cada nivell, són més específics i estan agrupats per blocs.
Contingutsclau-competencies_llengües.pdfTaula relacional de CC i competències
JM.Ramos A. Ambrós Taules Dimensions i continguts per nivells.pdfBuidatge de continguts per cursos
Continguts Clau de l'àmbit lingüístic i competències relacionades
Continguts Clau de l'àmbit lingüístic i competències relacionades
1. Comprensió literal, interpretativa i valorativa. Idees principals i secundàries. C1, 2, 3 i 10.
2. Estratègies de comprensió per a l’abans, durant i després de la lectura o de la seqüència audiovisual. C1, 2, 3 i 10.
3. Estratègies de cerca, ús de cercadors i tractament de la informació per a la construcció del coneixement. C1, 2, 3 i 10.
4. Estratègies per a la producció de textos escrits i multimèdia: l’escriptura i la creació audiovisual com a procés. C4, 5, 6, 11 i 12.
5. Adequació, coherència, cohesió, correcció i presentació. Normes ortogràfiques. C5, 6, 11 i 12.
6. Processos de comprensió oral: reconeixement, selecció, interpretació, anticipació, inferència, retenció C7, 8 i 9.
7. Elements prosòdics i no verbals C7, 8, 9 i 11.
8. Textos orals formals i no formals, planificats i no planificats. C7, 8, 9 i 11.
9. Períodes literaris i estètics significatius de les literatures catalana, castellana i universal. C10 i 11.
10. Autors i contextos sociohistòrics de les literatures catalana, castellana i universal C10 i 11.
11. Lectura i comprensió de textos: estructura, aspectes formals, recursos estilístics i retòrics. C10 i 11.
12. Temes i subgèneres literaris. Tòpics. C10, 11 i 12.
13. Redacció de textos d’intenció literària. C12.
14. Lectura d’obres de la literatura catalana, castellana i universal, o juvenils C10 i 11.
15. Lectura i escriptura sovintejades sobre temes diversos i en contextos diferents C1, 5, 10 i 12, A1
16. Formes de cortesia i respecte en les interaccions orals. C7, 8, 9 i 11, A2
17. Varietats lingüístiques socials i geogràfiques. A3
18. Llengües d’Espanya, d’Europa i del món. A3
19. Pragmàtica. C1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 i 12.
20. Fonètica i fonologia. C7, 8, 9 i 11.
21. Lèxic i semàntica. C1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 i 12.
22. Morfologia i sintaxi. C2, 5, 6, 7, 8, 9, 11 i 12.
23. Llenguatge audiovisual. Totes.
Continguts curriculars de català de 3r d'ESO
Continguts curriculars de català de 3r d'ESO
Tercer curs - Continguts
Dimensió comprensió lectora
Textos escrits i multimèdia (CC1, CC19, CC21, CC23):o Àmbits: vida quotidiana, relacions socials, vida acadèmica i mitjans de comunicació.o Gèneres de text narratius, descriptius, conversacionals, predictius, persuasius, instructius, expositius, argumentatius, periodístics i publicitaris.o Estructura dels textos.Textos audiovisuals (CC1, CC23):o Relacions entre text, elements icònics i simbòlics, so.o Seqüències audiovisuals.o Anàlisi pautada i interpretació.Cerca d’informació (CC3):o Estratègies de consulta per comprendre i ampliar el contingut dels textos.o Estratègies prèvies a la cerca.o Utilització de fonts diverses, de creixent grau de dificultat.Estratègies de comprensió lectora (CC2, CC15):o Intenció comunicativa i actitud del parlant.o Idees principals i secundàries.o Inferències.o Contrast amb coneixements propis.o Taules, quadres, fitxes, esquemes, mapes conceptuals, xarxes digitals...Anàlisi intratextual i intertextual: perspectives única, múltiple, complementària (CC2).Dimensió expressió escrita
Textos escrits i multimèdia (CC19):o Àmbits: vida quotidiana, relacions socials, vida acadèmica i mitjans de comunicació.o Gèneres de text narratius, descriptius, conversacionals, predictius, persuasius, instructius, expositius, argumentatius, periodístics i publicitaris.Escriptura com a procés: planificació, textualització i revisió (CC4, CC15).Presentacions escrites i audiovisuals (CC5, CC23):o Estructuració.o Suport multimèdia.o Utilització de diferents llenguatges.Cerca d’informació i de models per a la realització de treballs escrits (CC3).Adequació (CC5, CC19, CC22, CC23):o Registre lingüístic.o Adequació lèxica.o Sintaxi adequada a la situació comunicativa.Coherència (CC5, CC21, CC22):o Ordenació i estructuració dels continguts.Cohesió (CC5, CC21, CC22): connectors i marcadors textuals, procediments per a la progressió del discurs.Correcció (CC5, CC21, CC22):o Puntuació, paràgrafs.o Normes ortogràfiques amb excepcions de més dificultat.Presentació de l’escrit, tant en suport paper com digital (CC5):o Cal·ligrafia, tipografia. Portada, organització en títols i subtítols.o Citacions, referències, hipervincles.o Índex, paginació, marges, bibliografia.o Processadors de text.Presentació de l’audiovisual (CC5, CC22):o Combinació d’elements icònics, sonors, textuals.o Programes de tractament de la imatge.Dimensió comunicació oral
Textos orals (CC7, CC8, CC9):o Àmbits: vida quotidiana, relacions socials, vida acadèmica i mitjans de comunicació.o Gèneres de text narratius, descriptius, conversacionals, persuasius, predictius i dels gèneres periodístics, expositius, argumentatius, periodístics i publicitaris.o Formals i no formals.o Planificats i no planificats.o Recursos verbals i no verbals.Processos de comprensió oral: reconeixement, selecció, interpretació, anticipació, inferència, retenció (CC6).Interaccions orals presencials i multimèdia(CC6, CC7, CC8, CC16, CCD1):o Construcció de relacions socials a l’interior de l’aula i del centre.o Comunicació amb altres comunitats escolars i amb la societat en general (cartes al director, notícies a la premsa, ràdio local o per al web del centre).o Recerca i exposició d’informació.o Assertivitat i manteniment de les pròpies idees.o Debats pautats i reglamentats.o Estratègies comunicatives per a l’inici, manteniment i finalització de les interaccions.o Cooperació i respecte crític envers les diferències d’opinió en les situacions de treball cooperatiu.Dimensió literària
Lectura lliure d'obres de la literatura catalana, castellana i universal i de la literatura juvenil (CC11, CC14).Autors i obres més representatius de les literatures catalana i castellana dels segles XVI i XVII (CC9, CC10, CC11, CC12, CC14):o Context històric i social. Gèneres. Corrents literaris.o Lectura i explicació de fragments significatius i, si escau, textos complets i adaptats.o Temes i subgèneres literaris. Tòpics més usuals.Consulta de fonts d'informació variades per a la realització de treballs (CC3).Estratègies i tècniques per analitzar i interpretar el text literari abans, durant i després de la lectura (CC11):o Estructura.o Aspectes formals.o Recursos estilístics i retòrics (anàfora, metàfora, metonímia, símil, antítesi, hipèrbaton, hipèrbole, paral·lelisme, al·literació, pleonasme, paradoxa, enumeració, asíndeton, polisíndeton).Redacció de textos d'intenció literària, a partir de la lectura de textos d’obres lliures i/o de l’època, utilitzant les convencions formals del gènere des d’una perspectiva lúdica i creativa (CC13).Dimensió actitudinal i plurilingüe
Varietats de la llengua catalana en els diferents territoris on es parlen (CC17).o Factors històrics i geogràfics explicatius de les varietats.Diversitat de llengües que es parlen a Espanya, a Europa i al món (CC18):o Les famílies lingüístiques més conegudes.Utilització dels coneixements de llengües en contextos reals i funcions diverses (CC18).o Semblances i diferències dels sistemes fonètics i la prosòdia de diferents llengües.o Influències entre llengües al llarg de la història i en l’actualitat: manlleus, formes de calc.o Intercanvis comunicatius amb parlants d’altres llengües, per a la formació, instrucció i relació amb l’exterior.Les llengües i els estats, llengües oficials i els factors que les han condicionat, llengües minoritàries (CC17, CC18).Bloc transversal de coneixement de la llengua
Pragmàtica (CC19):o Registres lingüístics segons la situació comunicativa.o Gèneres de text narratius, descriptius, conversacionals, predictius, persuasius, instructius, expositius, argumentatius, periodístics i publicitaris.o Estructura dels diferents gèneres de text a partir dels paràgrafs i de la puntuació.o Elements de la comunicació. Funcions del llenguatge.o Modalitats oracionals i relació amb el context. L’estil directe i indirecte.Fonètica i fonologia (CC20):o Patrons bàsics de ritme, d’entonació i accentuació de paraules i enunciats.Lèxic i semàntica (CC21):o Expressions comunes, frases fetes.o Lèxic apropiat a contextos concrets i quotidians.o Àmbit educatiu, social i personal.o Camps lexicosemàntics i lèxic nou, especialment de l’àmbit periodístic ipublicitari.o Mecanismes de formació de paraules (derivació, composició, parasíntesi, sigles,acrònims, manlleus).o Denotació i connotació.o Prefixos i sufixos.o Relacions semàntiques (polisèmia, sinonímia, antonímia, homonímia, hiponímia, hiperonímia). Canvis en el significat de les paraules (metàfora, metonímia, eufemismes, paraules tabú).o Estratègies digitals de cerca lèxica.Morfologia i sintaxi (CC22):o Categories gramaticals.o Tipus de sintagmes.o Funcions sintàctiques: subjecte, predicat, complement del nom, complement de l’adjectiu, complement directe, complement indirecte, complement circumstancial, atribut, complement de règim, complement predicatiu, aposició.o Aposicions.o Substitucions pronominals i lèxiques.o Elements de l’oració. Oració impersonal. Oració activa i passiva.o Distinció entre oració simple i oració composta.o Connectors: d’ordre, d’aclariment i detall, de causa i conseqüència, adversatius.o Consulta de diccionaris, eines informàtiques de revisió del text, compendis gramaticals i reculls de normes ortogràfiques.Llenguatge audiovisual (CC23): relació entre imatge, text i so. Elements funcionals.Entorn personal d’aprenentatge (EPA) i dossiers personals d’aprenentatge (portafolis digitals). (CCD2)Continguts clau de les competències dels àmbits transversals
Continguts clau de les competències dels àmbits transversals
L’àmbit digital té 28 continguts clau i l’àmbit personal i social en té 20. Aquests àmbits tenen continguts clau però no continguts curriculars específics, ja que els continguts clau ja són prou determinats.
Per tal de facilitar l'associació dels continguts de les competències transversals amb els àmbits, el Departament ha assignat diversos continguts clau específicament a l’àmbit lingüístic. Aquests són:
Àmbit digital (CCD associats a l'àmbit lingüístic)
9. Eines d’edició i processament de dades
13. Fonts d’informació digital: selecció i valoració.
16. Tractament de la informació.
17. Construcció de coneixement: tècniques i instruments.
18. Entorn personal d’aprenentatge (EPA).
19. Dossiers personals d’aprenentatge (portafolis digital).
22. Entorns de treball i aprenentatge col·laboratiu.
24. Aprenentatge permanent: entorns virtuals d’aprenentatge.
Àmbit personal i social (CCPS associats a l'àmbit lingüístic)
2. Capacitats cognitives.
13. Actituds i hàbits en la societat i el món.
14. Habilitats i actituds per al treball en grup.*
19. Recursos i tècniques de participació.
Page updated
Google Sites
Report abuse