《马立平中文》高年级课程面授/远程互动课程详情
教师/教材远程在线互动培训
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-- 张丹语言文化技能教育中心主办 Rockville, Maryland, USA

《中心》的创立:马里兰州享有盛誉的张丹老师在2006年开设了这个《马立平中文》教材教学信息交流的平台。当时张老师在美中实验学校洛城校区担任她在2005-2006学年开创的《马立平中文》教研室主任并带班授课。当时的教研室首先开办了两个教学 班,共招收约三十名学生。 第一批参加了SATII/AP中文考试的学生全部取得优秀的成绩,于2014年6月成为教研室的第一批毕业生完成了中文学业。截至2014-15学年秋季,美中实验学校洛城校区的教研室已发展到具有学前班到十年级和SAT/AP年级的近30个教学班440左右学生的规模。目前,美中实验学校在大华府地区开设了三个分校,全部使用《马立平中文》教材,各个学校均按照张老师建立起来的教学程序和资源进行教学,在马州影响很大。

    在十多年里,《马立平中文》教学班级的急速增加导致各个
教研室的迅速扩大,除归结于《马立平中文》教 材对海外儿童的实用性和趣味性得到华人家庭的认可和喜爱以外,主要功劳要属于教研室老师们齐心协力实行的一套崭新的,有效的教学组织与授课的措施和技巧对学生和家长们产生了巨大的吸引力。 继续了解教研室的发展史与”中文教师培训班“信息

教师培训 学期结束,当其他学校老师都开始暑期休息的时候,美中实验学校的老师们却没有放松自己。为了在教学上更进一步,把教学品质提到更优水平,经张丹老师的牵线和邀请,美中实验学校在2011年6月25日举办了暑期教师培训期间荣幸地请到马立平老师专程从加州赶来参加,三个校区有七十多位老师参加。大家在教材的教学意图、教学重点和方法等各方 面都获益匪浅.....马老师还与大家分享了《马立平中文》教材与SAT/AP考试接轨的设想和程序,尤其重点介绍了十年级教材“中国文化巡礼”的编写意图和内容。她表示,老师应从意识上懂得,我们教授中文不止是教授语言,更重要的是传播文化,要以对文化的了解和欣赏带动中文的学习和应用。马老师的指点给老师们带来很大的启发,也对教授和教好这套教材更增加了信心
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每年暑假,教研室都要举办至少两期的教师培训,帮助新老师快速适应我们的教学程序,帮助老教师补习新近引进的手段和技能。教师素质的提高是保证教学质量的关键。

交流园地

教材与辅导 Curriculum Guidance
老师们的话 Words from Teachers
家长的心声 Voice from Parents



教学教材顾问:博士 

本信息中心
所有使用《马立平中文》的教师, 学生, 和家长服务


家长园地

喜讯
  • 本学年学前班将试用一套视听说补充教材,填补目前教材中缺乏的听说训练和生活语言。
  • 今后六,七年级的中文写作课将试用一套写作操练补充教材,目的是要强化学生的语感,力促中文思考,有助于写出通顺的中文,力争打消学生对写中文的恐惧,提高兴趣和主动性

问答栏 Questions & Answers

:
为什么《马立平中文》年级教学内容是西游记?
答: 张丹老师答家长问   
    
问:为什么《马立平中文》教材看似很难?
答:张丹老师答

问:为什么《马立平中文》低年级教材不教也不要求写作?
答:张丹老师与家长们聊一聊教材思路,系统结构,和教学要求

最新信息:教学网络化
《马立平中文》教学班将逐渐走向教学信息和教学管理网络化!请家长们准备好,随时加入现代群体管理的最前列,让你的孩子受益为什么?  (点击链接)
  • 家长在申请了Google账户并得到新的Google电子邮箱后,若需要取消原来老师与家庭沟通的邮箱,请通知本班老师。
  • 如果家长在班级邮箱里即保持原来的邮箱以方便接收老师的通讯,又加入了新开的Google邮箱,请一定给每一个邮箱加上一个别名(nickname), 以便老师能在班级邮箱里辨别每一个邮箱成员所属的家庭,如“兰兰”,或“兰兰的家长”或“Lanni Wang's dad". 
  • 家长和学生若有困难登陆班级网站浏览本中心内容,不妨换个浏览器(如ChromeFirefox, 免费下载)。Chome, Firefox浏览器比Window Explorer要宽容得多,少有障碍,页面显示更真实。

家长如何配合老师在家辅导学生家庭作业

学生学好《马立平中文》教材,必须有家长与老师的配合和对学生的督促。所谓配合与督促,既是每周按照教材规定的作业要求以及老师对学生课前准备和课后复习的要求方面提醒和督促学生。有一个好的课堂老师只能让学生成功一半,学生家长们是成功的另一半保证

在2005年教研室成立以来的教学实践中,每一个老师和家长都能告诉你,如果家长不监督和付出,学生的学习效果就达不到规定要求,学生学习中文的兴趣和自信心就日趋下降。虽然家长的作用在学任何中文教材中都举足轻重,但是
《马立平中文》教材使家长在付出同样的时间和精力时,得到的效果远远大于其他教材所能达到的效果,并且学生的学习兴趣能持久,有动力,取得“事倍功半“的喜人成就。

然而每个年级都有一些家长在学生上课好几周后,仍然不知如何辅导孩子做作业和做好下次课的准备。  主要原因有:
  • 家长很少查电子邮件,甚至连老师每周给家长发课后通讯都不知道;
  • 家长不知道到哪里寻找信息,也不愿意直接与任课教师沟通;
  • 家长忙于工作或自己的事,对学生中文学习不闻不问,放任自流;
  • 家长不在乎孩子学中文的效果,把中文学校当成“周末托儿所”;
  • 家长把孩子放到中文学校是随波逐流,顾及华人身份的面子,并没有决心和目标要孩子把中文学好;
  • 家长依国内传统观念,认为孩子学好中文纯粹是老师的事,而忘记了在英文环境里孩子们每周从老师那里只能接受两个小时的教诲,而真正的课堂是家庭,最有效的老师是家长。
各年级学生的家长请参看上方“教学支持”目录之下的教学程序》一文, 了解学生在每次课需要从事的教学活动和必须做的准备。