Визитка


Информация об авторе проекта
ФИО  Моисеева Инна Александровна
Город, область  г. Гродно, Гродненская область
Номер или название школы  ГУО "Средняя школа № 16 г. Гродно"
Информация о проекте
Название проекта Миллион приключений
Девиз, слоган, цитата
Раз это невозможно - это должно быть сделано! (с)(А. Македонский)
Краткая аннотация
Цели данного проекта:
  • познакомить учащихся с особенностями приключенческой и научно-фантастической литературы, "законами" фантастической литературы;
  • рассмотреть нравственную проблематику в фантастических произведениях и ее отражение в мире настоящего;
  • расширить читательскую компетентность посредством изучения взаимосвязей фантастического повествования и реальности.

В рамках проекта учащиеся создадут работы, направленные на развитие читательских умений, изучат жанр фантастики. Проект позволит учащимся развить коммуникативные и исследовательские умения, обучит навыкам работы в команде, умению аналитически обрабатывать информацию. Проект направлен на повышение уровня владения современными информационно-коммуникационными технологиями, поэтому итоговый продукт каждого этапа будет оформлен при помощи web 2.0 сервисов.

Коллективные продукты проекта: карта литературных памятников с QR-кодами, коллективный плакат иллюстраций, интервью с героем книги, совместная стенгазета, буктрейлер.

Длительность проекта - 6 недель.

Предметная область Русская литература, 5 класс
Межпредметные связи Информатика и ИКТ, Русский язык, ИЗО
Возраст участников  11-12 лет
Приблизительная продолжительность проекта  4 - 6 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты Учебные программы по учебным предметам для учреждений общего среднего образования с русским и белорусским языками обучения и воспитания. V класс. 2015 год (с.43, 53-54)

Образовательный стандарт. Общее среднее образование (Республика Беларусь) (с.12-13, 15) предполагает:
  • формирование у учащихся гражданственности, патриотизма, духовно-нравственной культуры и культуры семейных отношений, взглядов и убеждений, основанных на идеологии белорусского государства;
  • владение нормами культуры, ценностное отношение к историко-культурному и духовному наследию Беларуси, знание основных достижений мировой культуры, уважение к культуре других народов;
  • способность к эстетическому восприятию окружающей действительности, проявление эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства;
  • способность осознанно ориентироваться в потоках разнообразной информации, адекватно их воспринимать и интерпретировать в образовательных и общекультурных целях; владение основами современных информационных и коммуникационных технологий.
Стандарты ФГОС ООО(с.31-39, 237-239): учащиеся в ходе проекта продолжат развивать универсальные учебные действия, приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, разовьют навыки ИКТ-компетентности. В ходе проекта продолжится формирование и развитие основ читательской компетенции: "Обучающиеся овладеют чтением как средством осуществления своих дальнейших планов: продолжения образования и самообразования, осознанного планирования своего актуального и перспективного круга чтения, в том числе досугового, подготовки к трудовой и социальной деятельности".

Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные:
  • Совершенствование нравственных и духовных качеств личности (письмо в прошлое);
  • Воспитание уважительного отношения к культурным ценностям, к мировой художественной литературе (карта литературных памятников);
  • Умение работать с различными источниками информации и применять свои навыки для решения нестандартных познавательных предметных задач (создание буктрейлера к книге).
Метапредметные:
  • Умение распределять обязанности и роли между членами рабочей группы, общаться на условиях эффективного взаимодействия (сообщество участников-педагогов проекта, Детский форум);
  • Умение организовать самостоятельную работу, оценивать ее качество, определять способы решения сложных вопросов (Дневник галактического бродяги, рефлексия участника);
  • Умение работать с информационными технологиями, повышать свои информационно-коммуникативные навыки, анализировать и активно применять полученные умения в своей деятельности (совместные продукты деятельности на каждом этапе);
  • Умение систематизировать, анализировать, выделять причинно-следственные связи в высказываниях устного и письменного характера, правильно формулировать тезисы, строить логические выводы из высказываний (Дневник галактического бродяги, таблица З-И-У-К).
Предметные:

Основополагающий вопрос Как мои достижения могут изменить будущее?
Проблемные вопросы учебной темы 1. Как увидеть необычное в обычном?
2. Правдива ли научная фантастика?
3. Фантастика - "серьёзный" или "несерьёзный" жанр литературы?
4. Что интереснее: читать фантастику или смотреть экранизации НФ-книг?
Частные вопросы учебной темы 1. Почему людей часто привлекает необычное, то, что отличается от стандартов?
2. Почему фантастические миры так привлекательны для читателя?
3. На что обращает внимание писатель-фантаст, создавая произведение?
4.
Какие жанровые особенности научной фантастики можно выделить на примере прочитанного произведения?
5.
Чем отличаются научно-фантастические произведения от других?
6. Помогают или наоборот, мешают, читателю иллюстрации к книге?
7. Полезно ли читать фантастику?
8. Сохраняется ли авторский замысел при экранизации произведения?
План оценивания
  • до проекта
  • в ходе проекта
Критерии оценивания итоговых работ:

  • по окончании проекта

Описание методов оценивания Стартовая презентация знакомит детей с материалами проекта, позволяет обсудить основополагающий и проблемные вопросы, побудить учеников к исследовательской деятельности.

Обсуждение общего плана работы по проекту поможет организовать работу команды в проекте, определить способы выполнения предлагаемых заданий, отслеживать прогресс команды по мере прохождения этапов.

Критерии оценивания каждого задания помогут учащимся распределить роли между участниками, правильно выполнить и оформить задание, Благодаря критериям оценивания можно будет проанализировать работу каждого участника на конкретном этапе.

Таблица "Знаем-Интересуемся-Узнали-Как узнали" заполняется на протяжении всего проекта. Обсуждения в ходе работы над таблицей отражают уровень знаний учеников, их интересы, развивают коммуникативные навыки и навыки критического мышления.

Дневник галактического бродяги ведется на протяжение всего проекта и позволяет каждому участнику отследить уровень своих личных достижений по итогам каждого этапа.

В Бортовом журнале отражены баллы по оцениванию проектных продуктов каждого этапа, отслеживается выполнение заданий проекта командами.

Сообщество участников-педагогов проекта и Детский форум позволяет общаться с другими командами, обсуждать работу команд, способствует развитию коммуникативных навыков.

Рефлексия участников и координаторов дает возможность проанализировать работу команды, участников в ходе проекта, выразить свое мнение по поводу проектных заданий.

Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки Умение работать с бумажными и электронными информационными носителями
Навыки начинающего пользователя ПК
Начальные навыки работы в Интернете (работа с поисковыми системами, регистрация на сайте, создание электронной почты, безопасное поведение в Интернете)
План проведения проекта

Подготовительный этап

Этапы проекта

Подготовительный этап “Здравствуйте! А вы с какой планеты?”

  • регистрация команды, метка на карте участников, представление команды


Этап 1 “Галактическое путешествие”

  • создание QR-кода к объекту на карте


Этап 2 “Приезжайте в КосмоЗоо!”

    • интервью с литературным героем (создание буклета в сервисе Smore)

    • послание ученикам в прошлое (коллективная стенгазета)


Этап 3 “Каникулы на Пенелопе”

  • осваивание профессии художника-иллюстратора (создание коллекции рисунков Magnoto)


Этап 4 “Мир вам, земляне!”

  • создание буктрейлера по любимой книге


Заключительный этап


Более подробно план отражен на странице План проекта.
Продукты проектной деятельности детей Коллективная карта с QR-кодами к объектам
Информационный буклет-интервью с персонажем
Коллективная стенгазета с мини-письмами
Плакат с коллекцией иллюстраций
Совместная презентация рисунков
Буктрейлер
Коллективная презентация-флешмоб с фотографиями
Форма проведения Литературный галактический полет
Правила для участников Работаем в команде дружно, слушаем друг друга внимательно, не стесняемся высказывать свои мысли.
Если трудно - помощь рядом всегда, если грустно - друзья вокруг тебя. Помни об этом везде и всегда!
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала  Для успешной работы над проектом может применяться работа в паре с более сильным учеником. Пользуясь образцом выполненных заданий, учащиеся могут выполнять задания проекта, активно сотрудничая с командой и координатором команды. Педагог-координатор (либо консультант по проекту) может при необходимости назначить дополнительные консультации в ходе выполнения проектных заданий.
Ученик, для которого язык преподавания не родной  Ученик, который обучается на другом языке, может выполнять задания проекта при помощи Google переводчика. При работе в браузере Chrome использовать функцию автоматического перевода веб-страниц. Задания проекта можно выполнять совместно с более сильным учеником. Имеет смысл завести словарик незнакомых слов - в процессе заполнения ученик будет расширять свои знания русского языка, а в процессе обсуждения выполнения заданий сможет тренировать навыки устной речи.
Одаренный ученик  Для одаренных учащихся предусмотрены дополнительные задания на каждом этапе проекта в рубрике "Для самых активных". По желанию учеников можно попробовать разработать свои задания (викторины, паззлы и др.) с применением сервисов Web 2.0, использованных при создании проектных заданий.
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование Компьютеры, планшеты, смартфоны с выходом в Интернет и камерой
Программное обеспечение
Текстовый редактор, веб-браузер Google Chrome (наиболее оптимален) или Mozilla Firefox
Материалы на печатной основе Художественная литература
Учебники
Справочный материал
Другие принадлежности, если необходимо По выбору координаторов команд, участников
Информационные источники в Интернете Кир Булычев: Фантастика
Персонажи книг К. Булычева
Web-сервисы  Инструкции:
Организация взаимодействия с координаторами команд Сообщество участников-педагогов проекта "Миллион приключений"
Детский форум
Электронный адрес координатора проекта
Инструкции по выполнению заданий по этапам
Примечания авторов проекта  
Comments