Программы


В детском саду функционируют 7 групп для детей в возрасте от 3 до 7 лет.
В основе воспитательно-образовательного процесса дошкольного учреждения лежит 
Программа Л.А.Венгера «Развитие»:


Программа направлена на развитие интеллектуальных и творческих способностей дошкольника в процессе специфических дошкольных видов деятельности, предназначена для детей дошкольного возраста с 3 до 7 лет. Основное место в программе занимают занятия, направленные на овладение детьми различными формами наглядного моделирования и символизации. В программе 

широко представлен раздел игра, включающий задачи 

развития сюжетно-ролевой игры и игр с правилами, а также  дополнительные разделы: выразительное движение,           художественное конструирование, режиссерская игра.

http://www.venger-center.ru/index.htm

Программа «Одаренный ребенок»:

Это уровневый вариант программы  «Развитие».  Предназначена она  для образовательной работы с группой умственно одаренных детей 5 — 7 лет. 

Воспитатели ДОУ  прошли обучение в Центре им. Венгера в Москве по данной программе.

В ДОУ  по данной программе работает одна группа. Набор в нее осуществляется один раз в 4 года. Очередной набор состоится в 2012 году. Набор  производится на основе  «Рекомендаций по выявлению умственно одаренных детей дошкольного возраста»  под редакцией О.М.Дьяченко, А.И. Булычевой.

 Задачи психолого-педагогической работы нашего детского сада в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 23 ноября 2009 г. N 655 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрированно в ходе освоения всех образовательных областей  с обязательным психологическим сопровождением.

Совокупность образовательных областей обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

     Художественно-эстетическое направление:
  • «Гармония» К.В.Тарасова.

Главная задача программы – развитие у детей музыкальных способностей во всех доступных им видах музыкальной деятельности. Используется на музыкальных занятиях с детьми от 3 до 7 лет. Создана как парциальная программа к программе «Развитие» и «Одаренный ребенок"

  • «От жеста к танцу»  Е. В.Горшкова (методическое пособие)

Пособие предназначено для музыкальных руководителей, работающих с детьми старшего дошкольного возраста. Его задачи: обучение дошкольников языку движений; знакомство со способами выполнения простейших жестов и танцевальных движений; развитие у детей осмысленного отношения к выразительным движениям и способности произвольно использовать их в двигательно-пластическом творчестве (в танце). Создана как парциальная программа к программе «Развитие», «Одаренный ребенок» к  разделу: "Выразительное движение".  Используется на интегрированных музыкальных занятиях с детьми старшего дошкольного возраста.

Познавательно-речевое направление: 

  • «Раннее обучение детей английскому языку» Е.И. Негневицкая   (методические рекомендации).

 Программно-методическое обеспечение обучения дошкольников с четырех лет английскому языку базируется на принципах коммуникативного обучения иностранной культуре и ставит цель – формирование положительной мотивации  в ходе обучения основам иностранного языка. Необходимость использования программы дополнительного образования по обучению английскому языку дошкольников  объясняется социальным заказом родителей и желанием педагогического коллектива обеспечить сверхстандартное образование детей.

  •   «Детям об Ижевске» Г.А. Корняева.

  Программа по краеведению для ознакомления детей старшего дошкольного возраста с родным  краем. Задачи программы:

1. Воспитывать у детей любовь к родному городу, к его прошлому и настоящему; учить видеть историю вокруг себя.

         2. Приобщать к культуре и традициям города.

  3. Формировать у детей бережное, созидательное отношение к городу.

4. Активизировать поисково-познавательную деятельность детей через  различные формы работы.

5. Дать детям интересную содержательно-упорядоченную информацию о городе.

6. Познакомить детей с причинно-следственными связями как одним из жизненно важных и необходимых условий целостности нашего мира.

Программное содержание дополняет содержание программ «Развитие»    и «Одаренный ребенок» по нескольким разделам познавательно-речевого  развития детей. Программа так же  содействует социально-личностному развитию ребенка.

  • «Новые информационные технологии в дошкольном образовании» Ю.М. Горвиц (методическое пособие)

Методическое пособие содержит систему компьютерных развивающих игр для детей старшего дошкольного возраста в русле программ «Развитие», «Одаренный ребенок». Совместимость этих игр связана с общностью принципов, лежащих в основе развития интеллектуальной сферы ребенка.

  • «Воспитание и обучение детей с фонетико-фонематическим недоразвитием» Т.Филичева и Д.Чиркина.

Программа обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. Используется учителем - логопедом с целью организации коррекционной работы с детьми. Авторы программы «Развитие» ссылаются на возможность использования методических разработок любого автора по формированию у детей звуковой культуры речи. Необходимость использования данного пособия определяется большим количеством детей с нарушением речи.     

Физическое направление: 

  • «Старт» Р.А. Юдина, Л.В.Яковлева.

 Программа физического развития и здоровья детей 3-7 лет содержит    рекомендации по организации занятий физической культуры, позволяет обеспечить максимальное физическое развитие каждого ребенка,  мобилизацию активности и самостоятельности.  Выбор программы обусловлен необходимостью увеличения двигательной активности детей. Авторы программы  «Развитие» ссылаются на возможность использования любой программы по физическому воспитанию, которая включала бы организацию здорового образа жизни детей.

  • «Воспитание здорового ребенка» М. Маханева (методическое пособие).

             Авторы программы «Развитие» рекомендуют использование по физическому воспитанию опыта организации здорового образа жизни детей, представленного в методических рекомендациях М.Д.Маханевой, так как данный опыт может успешно сочетаться с работой по программе «Развитие».  

Социально-личностное направление:

  • «Я-человек» С.А. Козлова.

Цель и назначение программы – способствовать формированию личности свободной, творческой, обладающей чувством собственного достоинства и уважения к людям, личности с развитыми познавательными интересами, эстетическими чувствами, с добротной нравственной основой.

Программа направлена на социальное воспитание детей дошкольного возраста с трех лет. Используется в сочетании с программами «Развитие» и «Одаренный ребенок». Содержание программы частично совпадает с содержанием программ «Развитие», «Одаренный ребенок», что позволяет реализовывать программу социального развития ребенка «Я-человек» не увеличивая учебную нагрузку

  •  «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Стеркина, О.Князева.

Главной задачей программы является стимулирование развития у детей дошкольного возраста самостоятельности и ответственности.    Программное содержание дополняет содержание программ «Развитие» и «Одаренный ребенок».