resursnye-innovacionnye-centry



 

27.09.2016 года в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовке работников образования состоялось торжественное мероприятие «Фестиваль конкурсных проектов» посвященный Дню воспитателя.. Присутствовали представители регионов России. На торжественном мероприятии были вручены награды имени Д.И.Менделеева. Ребята дошкольных отделений показали великолепный концерт. За заслуги в области дошкольного образования были вручены хрустальные жемчужины дошкольного образования. Представленные проекты показали высокий профессиональный уровень педагогов. Представляем Вам дорогие друзья фоторепортаж мероприятия. Полную фотогаллерею скачать по ссылке https://yadi.sk/d/CdvkvUKLvoRbT


Итоги III Всероссийского конкурса «Восемь жемчужин дошкольного образования России – 2015»

 (сайт журнала «Вестник образования России) от 18.01.2016


Стратегия -2037!

Наша организация за 24 года может и должна стать ведомством нового типа по распространению образцового опыта!
Ассоциаций в дошкольном мире России теперь достаточно,но многие для галочки или "под каблучок".
Ядро нашей Ассоциации -детские сады наукоградов и ЗАТО т.е. федеральных территорий .
В течении 24 лет создавалась общественная ,научно-организационная и информационная оболочка для взаимоподдержки организаций и профессионалов дошкольного дела.
(Вчера только уточнил новый термин- диссеминация, процесс передачи опыта ,направленный на то чтобы донести идеи,методы и результаты инновационной управленческой деятельности.За наукообразностью термина скрывается опасный медицинский диагноз,передачи от возбудителя болезни....)
Важнее помнить историю государственной благотворительности о детях в 1837-1845гг. г....в Санкт-Петербурге создан первый образцовый ДП для приходящих детей(теперь это музей барона Штиглица на набережной Невы)...который и занимался обучением первых специалистов дошкольного










27 сентября 2014 года в День дошкольного работника на факультете дошкольной педагогики и психологии ФГБОУ ВПО МПГУ прошел семинар-совещание «Межотраслевые центры интеграции дошкольного образования: социокультурная динамика» в рамках учредительной конференции «Ассоциации лучших дошкольных образовательных организаций и педагогов» (партнерство – «Вестник образования России»), организованной «Российским обществом социологов», «Союзом развития наукоградов» и журналом «Вестник образования России».

Главный редактор журнала «Вестник образования России», Заслуженный учитель России, эксперт Комитета Государственной Думы ФС РФ по образованию Ю.И. Глазков выступил с докладом, посвященнымвзаимодействию органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей дошкольных организаций, представителей СМИ и вузов с редакцией журнала.

Воспитатель О.П. Кухар и директор ЦРР-ДОО № 9 «Россиянка» наукограда Протвино Московской области Р.С. Глазунова представили проект «Три поколения» и рассказали о роли воспитателя в поддержке научных династий. Ребенок благодаря продуманной системе работы со взрослыми в данном проекте ступень за ступенью проходит основы социально-личностного развития.

Авторской программе Н.Б. Кутьиной «Ребенок XXI века. Воспитание культурой» был посвящен доклад заведующей ГБДОУ ЦРР № 110 «Эрмитажный детский сад» г. Санкт-Петербурга М.В. Сокович и заместителя заведующего по УВР Т.Н. Кутьиной. Они рассказали, что воспитание дошкольников в духовно-нравственных традициях русского народа – основа работы с детьми младших возрастов. Апофеозом духовно-нравственного воспитания является посвящение председателем Геральдического совета при Президенте Российской Федерации, заместителем директора Государственного Эрмитажа по научной работе, д.и.н. Г.В. Вилинбаховым мальчиков-выпускников в рыцари.

Директор «Начальной школы – детского сада № 71 для детей с коррекцией зрения» г.Нижнекамска Республики Татарстан Л.Ф. Мачурина в своем выступлении остановилась на роли взаимодействия СМИ, шефских организаций, властных структур и образовательных организаций, работающих с больными детьми. Она отметила, что коррекция развития ребенка – это сложнейший и многогранный труд специалистов офтальмологов, логопедов, психологов, воспитателей, требующий адекватной финансовой оценки.

Участию студентов и выпускников факультета в опросе института социологии РАН «Профессиональный статус воспитателя» было посвящено сообщение заслуженного деятеля РОС, доцента МПГУ Ю.Е. Антонова.Студенты и магистранты участвовали в фокус-группах и инновационной игре, брали интервью, принимали участие в экспертизе проектов и опросе свыше 2500 респондентов из 26 регионов РФ. Благодаря фундаментальному исследованию «Актуальная динамика развития дошкольного образования» (2012–2014гг.) на факультете сложился инновационный для дошкольной сферы «социально-технологический подход в научно-прикладных исследованиях ВУЗа федерального уровня».

В конце мероприятия по поручению правления Благотворительного фонда наследия Менделеева Ю.И. Глазков вручил нагрудный знак «Достояние образования» за признание успехов в обучении и воспитании молодежи Ю.Е. Антонову, О.А. Барановской, А.Ф. Ерохиной, Н.Б. Кутьиной, О.Ю. Климовой, Л.Ф. Мачуриной, Н.М. Новосельцевой.

На момент проведения учредительной конференции в состав Ассоциации входило свыше 70 юридических и 130 физических лиц. Участники совещания приняли устав «Ассоциации лучших дошкольных образовательных организаций и педагогов» (партнерство – «Вестник образования России»), обсудили эскиз эмблемы, представленный Ю.А. Гладковой, и выбрали руководящие органы.

Президентом Ассоциации избран Ю.Е. Антонов, вице-президентами – Ю.И. Глазков, Т.Н. Богуславская (г. Москва), А.Ф. Ерохина (г. Обнинск, Калужская область), Н.М. Крылова (г.Санкт-Петербург), Н.Б. Кутьина (г.Санкт-Петербург), Е.Н. Лебедева (г. Тула),  Л.Ф. Мачурина (г. Нижнекамск, Республика Татарстан), И.А. Савицкая (г.о. Троицк, г. Москва).

Исполнительным директором назначена А.В. Нестерова (г.о.Троицк, г. Москва), заместителями исполнительного директора – И.В. Мандыч (г.о. Троицк, г. Москва) и И.А. Зубков (г. Москва).

Внимание.С появлением "Ассоциации лучших ДОО и педагогов" большинство РИЦов и их руководителей в нее вступили!



МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 10 «Звездочка»г. Реутов

МБДОУ № 41 «Альтаир» г. Обнинска

МБДОУ № 22 детский сад комбинированного вида «Мир детства» г. Тула

МАОУ № 24 «Семицветик» г. Дубна

МАДОУ «Центр развития ребенка» детский сад № 6 г.Троицк Г. Москва,

МАДОУ Детский сад № 5 «Теремок» г.о. Троицк города Москвы

МАДОУ « 7 «Сказка» Троицк города Москвы

МДОУ – детский сад № 59

 г. Люберцы

МДОУ Центр развития ребенка – детский сад № 19 г. Подольска

МДОУ WHH – детский сад № 61 «Родничок» г. Подольска

МАДОУ WHH Детский сад № 1 «Успех» г. Троицк

МАДОУ  Детский сад № 3 «Светлячок» Троицк города Москвы

МБДОУ «ЦРР – детский сад № 2 «Палех»Обнинск

МБДОУ – детский сад комбинированного вида № 9 «Россиянка»Протвино

МБДОУ – детский сад № 27 «Золотая рыбка» г. Обнинск

МАДОУ № 9 «Незабудка» г. Дубна

МАДОУ № 2 «Рябинка» Троицк города Москвы

МАДОУ Детский сад № 8 «Улыбка» Троицк города Москвы

МБОУ  СОШ Сусанинская средняя школа Гатчинского района Ленинградской области Дошкольные группы

Детский сад№682 Аленький цветочек»ФГУП ГКНКЦ им.М.В.Хруничеваг.Москва

МБДОУ №7»Мечта с приоритетом худож-эстет.воспитания»

г.Зеленогорск Красноярский край

МБДОУ ДС комбинированного вида№18 Сказка г.Зеленогорск Красноярский край

МБДОУ №26 г.Красногорск Московская обл

СОШ №1944 СЗОУ г.Москва

Центр Кембриджский английский для детей г.Дубна

НГОУ ДС №47 ОАО РЖДг.Александров,Владимирская обл.

ГБОУ СОШ №400 ВАОг.Москва

МБДОУ ДС КВ №28г.Северск Томской области

Государственного бюджетного образовательного учреждения детского сада №367_

ЦРР –ДС №27 г.Находка Приморский край

МБДОУ №50 г.Находка Приморский край

МДОУ ЦРР –ДС № 60 г.Находка Приморск. край

МБДОУ №5 г.Армавир Краснодарский край

Автономная некоммерческая организация «Дом радости» С-Петербург

МБДОУ дс общеразвивающего вида №45 г.Нижнекамск,р-ка Татарстан

МДОУ №83 г.Нижнекамск

МДОУ -ДС№27 г.Нижнекамск

МБДОУ ДС-Нач.школа №71 для детей с нарушением зрения

ГБДОУ ЦРР№110 Эрмитажный детский сад

Центр.р-нС-Петербург

МДОУ №32 Страна чудесг.Зеленогорск

МБДОУ №9 Семицветик»

г.Зеленогорск,Красноярский край

МАДОУ №27 г.АрмавирКраснодарский край

МАДОУ№252 г.Барнаул,Алтайский край

МБДОУ№54г.Северск Томская обл.

 

МДОУ №1720 Новости п.МалаховкаЛюберецкий р-н, Московсой обл.

ГБОУ №2580 ЦАО г.Москва

МАДОУ №26«Радуга»г.Дубна

МБДОУ №148 г.Батайск

НДОУ РЖД №3 г.Химки

Региональная общественная организация семейный клуб родительского опыта«Рождество» г.Москва

ДС№29 «Кораблик»ГБОУ СОШ№13 г.о.Чапаевск Самарской обл.

Фонд “Петербургский центр творческой педагогики «Аничков мост» С-Петербург

МАДОУ №259 г.Барнаул

МБДОУ №39 г.Бийск

МБДОУ ЦРР№51г.бийск

МДОУ№79г.Бийск

МБДОУ –ЦРР№81 г.Бийск

МАДОУ-ЦРР№23 Улыбка г.Дубна

МБДОУ-ЦРР-ДС№84 г.Орел

МДОУ –ДС комб.№63 г.Орел

ГБОУ прогимназия «Интеллект»

г.Владикавказ, Республика Северная Осетия-Алания

Новое название ЦРР №325САО

МБДОУ №107 Выборгского р-на С-Петербурга

МБДОУ ДС «Дельфин» г.Муравленко,ЯНАО

МАДОУ №390 г.Н.Новгород

ДООГБОУ СОШ №1996ЮВАО

ГБОУ №69ГБОУ СОШ №896 Москва

 Ресурсные инновационные  центры МЦИДО созданы для реализации  межотраслевых проектов сопровождающих деятельность городских / сельских дошкольных учреждений,семейных клубов


 МДОУ "Центр развития ребенка-детский сад "№60  города Находка      Приморского края


E-mail:  mdou60@mail.ru                  

http://www.edunakhodka.narod.ru

    Более пятнадцати лет учреждением руководит выдающийся организатор оздоровительно-воспитательной детельности дошкольников , врач-педиатр Елена Петровна Гусева.Коллектив является участником и лауреатом "Российских образовательных форумов" 2010-12гг.

Семья является надежным партнером всех начинаний коллектива.


К.В.Четвертаков помог смонтировать фильм к "Приморскому форуму" (ноябрь,2012)


жемчужина образования.mpg (151 МБ)

Директор-Гусева Елена Петровна


Начальная школа – Детский сад №77, г. Нижнекамск, республика Татарстан

Тел.: +7(85555) 35-89-90

e-mail: lenlen_123@mail.ru            

Учреждение является победителем всероссийского конкурса воспитательных систем - 2006, участником фестивалей «Дети и культура»,       (С-Петербург, Россия; Копенгаген, Дания)

Колектив лауреат конкурсов "Российского образовательного форума"(2004,2009-2011гг).

 Важнейшая социальная задача, которую решает коллектив – коррекция зрения  детей.

Директор: Мачурина Любовь Федоровна, победитель федерального конкурса «Лидер образования -2008»


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад «Дельфин», город Муравленко, Ямало-Ненецкий Автономный округ

Учреждение работает с 1991года в режиме социально-оздоровительной технологии "Здоровый дошкольник".Всего в 2010- 2011 учебном году детский сад посещали 485 детей, из них 53 % девочек,  47 % мальчиков, детей до 3-х лет -  123 человека, детей с ограниченными возможностями здоровья - 16, детей с проблемами в речевом развитии – 139, часто длительно болеющих детей - 22, детей с различными хроническими заболеваниями – 68 человек. Конспект по ФВ см.ниже
Телефон: 28-224;  42-3-62, 26-6-14, 26-6-04
Факс: 8 (34938)26-6-71
E-mail:  delfin@uomur.org
Сайт: delfinyamal.ru
Заведующий: Гнатюк Инна Вадимовна
Заместитель заведующего по ВР: Дертева Светлана Станиславовна, Сычева Надежда Степановна
Координатор: -Заместитель заведующего по НМР: Татаринова Валентина Михайловна

 

«Люберецкий муниципальный район», Московская область

Тел.: +7(495) 554-80-72

e-mail: uant@rambler.r

Дошкольные учреждения Люберецкого технополиса  – МДОУ №56 (рук. Котенко Е.П.), центр развития ребенка№11(рук.Якимова С.К.), №59(рук.Антонова Т.М.) и центр развития ребенка№91(рук.Руссова Г.А,) являются победителями конкурса «Инноватика в образовании -2006», МДОУ №1740(рук.Макарова М.В.,п.Малаховка, РИА «Новости») победитель "Российского образовательного  форума - 2010", МДОУ №25(рук.МочаловаЕ.М.) победители форума 2011г.,МДОУ-ЦРР №150 п.Малаховка (рук.Чижова Е.А.) совместно с Малаховской Государственной Академией Физической культуры(декан - к.п.н.Лепешкина Е.В.)стали победителями форума -2012.Все детские организации  успешно реализуют социально - технологичекий подход в оздоровлении и духовно-патриотическом воспитании дошкольников.

Фестиваль "Радуга" (с 2002г.)является по-мнению многих  экспертов одним из лучших в России.

Начальник Управления: Тимофеева Галина Павловна

Координатор: Корешкова Галина Дмитриевна - руководитель отдела Управления образования Администрации Люберецкоо муниципального района(2002-2012)

Детский сад №1720 "Новости"
п.Малаховка,Люберецкий район
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение.
Детский сад комбинированного вида.
Лицензия Министерства образования Московской области №А 337447.
Лицензия на осуществление медицинской деятельности ФС-1 №50-01-001247.
Директор – Макарова Марина Васильевна.
Официальный сайт:  www.dsnovosti.ru  
E-mail: 1720@dsnovosti.ru


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - 

детский сад № 61 "Родничок"

Московская область, г. Подольск, ул. Высотная, д.7а

Тел.: +7(4967) 57-97-21                                                            

e-mail: nadejda_kojevnik@mail.ru

Центр развития ребенка с осуществлением физического и психического развития, коррекции и оздоровления всех воспитанников является Победителем форумов 2009-2011гг.

Заведующая: Кожевникова Надежда .Владимировна.




 Детский семейный образовательный телеканал «Радость моя»

http:// www.radostmoya.ru

  Детский семейный образовательный телеканал «Радость моя» впервые вышел в эфир 6 января 2008 года. Евразийской Академией Телевидения и Радио на юбилейном X евразийском телефоруме «Общество, нравственность , телевидение» был объявлен специальный конкурс «Дети — наше настоящее». В этом конкурсе (председатель оргкомитета Л.И. Швецова, президент Академии О.М. Попцов) телеканал «Радость моя» стал победителем. Журнал «Шишкин лес»  и   альманах «Доброе слово» неоднократные победители конкурсов форума -2009-20012гг.

Центр для детей и родителей «Рождество»

Работает  с 1991 года. За это время многие программы, разработанные нашими специалистами, были высоко оценены не только семьями, но и экспертами в сфере образования и культуры, жюри российских и международных конкурсов. Наши специалисты являются участниками интернациональных профессиональных объединений, авторами научных и популярных статей, книг, программ.

Занятия по программам центра «Рождество» проходят в Москве на четырех площадках, которые расположены недалеко от станций метро «Спортивная», «Римская», «Проспект Мира», «Ясенево» («Теплый стан»). Наши помещения специально оборудованы для занятий с детьми разных возрастов, а также для взрослых. Бассейн и сауна, арендуемые Центром, находятся в Олимпийской деревне (м. Юго-Западная).

Телефон единой информационной службы - 8 (495) 504-56                   www.rojdestvo.ru

Телефоны
8 (495) 361-48-79, 8 (963) 688-60-81

Адрес
г.Москва, ул. Старообрядческая, д. 30/32

    Прогимназия «Интеллект» ГОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста

 г. Владикавказ, республика Северная Осетия-Алания

Алания, г. Владикавказ, ул. Морских пехотинцев, д. 7

Тел.: +7(8672) 770-749                                                                  

e-mail: intellekt-85@mail.ru

Коллектив является Дипломантом Российского образовательного форума «Школа -2004» и большое значение придает гармоничному развитию воспитанников. "Интеллект" - интернациональный коллектив, ведущий исследования по концепции этнокультурного, социального воспитания детей. Прогимназия победитель форумов 2009-2012гг.

Директор: Галаова Бела Николаевна.,  победитель всероссийского конкурса «Лидер в образовании -2008»

 

       Прогимназия №48 поселок Гжель, Раменский район, Московская область

Тел.: +7(496) 46-47-691              

e-mail: progimn-48@yandex.ru

 Проект «Совершенный человек» стал лауреатом международной выставки «Школа -2002».Детская дружина «Радуга»- лауреат федерального конкурса «Растим патриотов России. Победитель форумов 2009-2011гг.

Директор: Степина Наталья Викторовна, Заслуженный учитель Российской Федерации   

    Проект «Детские сады наукоградов» на «Российском образовательном форуме 

в КВЦ  «Сокольники» представлен в экспозициях с 2009 года

Координатор проекта: Антонов Ю. Е., генеральный директор МЦИДО  Российское общество социологов

Тел.: +7 926-277-43-09, +7(495) 514-90-41

E-mail: uant@rambler.ru

Проект «Детские сады наукоградов» объединяет ДОУ наукоградов и ЗАТО Российской Федерации, а также инновационные образовательные учреждения России, которые служат эталоном организации оздоровления, воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

В координации проекта МЦИДО по оптимизации молодежной политики, профессионального, дошкольного и дополнительного образования   высокотехнологических предприятий и наукоградов Российской Федерации принимают участие «Союз развития наукоградов России» (директор академик РАЕН М.И.Кузнецов, руководитель образовательных проектов И.И.Мельникова), журнал «Вестник образования России»; факультет дошкольной педагогики и психологии ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»; НИИ информационных технологий правительства города Москвы; Ленинградский областной институт развития образования; социальный сектор НПО им. М.В. Хруничева; МОО «Экспертиза для детей»; издательства «СФЕРА», «АРКТИ»; телевизионный канал «Радость моя»,Управлении дошкольного образования наукограда Дубна, Управлении образования Троицк, Протвино, Жуковский, Реутов, Обнинск, Фрязино, ресурсный центр города ЗАТО-  Северск.



Управление дошкольного образования Администрации наукограда Дубна.

Тел.: +7 496-21-47308

Деятельность дошкольных учреждений наукограда Дубна является эталоном для формирования здорового образа жизни в городской среда.Руководитель Управления ,кандидат психологических наук Надежда Анатольевна Смирнова по праву носит звание "Заслуженный учитель России".Физкультурно-оздоровительные и духовно-патриотические традиции которые формируются в центрах-развития ребенка являются одной из важных составляющих  для социального развития города.

Начальник Управления дошкольного образования-Надежда Анатольевна Смирнова

Центр развития ребенка №9 «Россиянка», наукоград Протвино, Московская область

Тел.: +7 916-919-16-62

e-mail: mdourossianka@mail.ru

Коллектив дошкольного учреждения является участником Международных рождественских чтений. Проект «Три поколения» является важным звеном в сохранении научных династий города. Победитель конкурсов 2009-2011гг. и конкурса «Созвездие наукоградов России(2011г.и 2012г.)

Директор: Глазунова Римма Сергеевна                                                              

       Центр развития ребенка №2 «Палех», наукоград Обнинск, Калужская область

Тел.: +7(48439) 75-011

e-mail: mucb1@obninsk.com

Учреждение признано лучшим в России за совместную с родителями работу по созданию групп кратковременного пребывания в наукоградах. Интерьеры детского сада украшены полотнами «Сказок Пушкина» народных мастеров из Палеха.

Директор: Ванюшкина Наталья Яковлевна                      

                  Центр Развития ребенка-детский сад  № 5 «Теремок» нукоград Троицк города Москва

Тел.: +7(496) 251-00-55  

e-mail: uant@rambler.ru

Учреждение является ресурсным центром МПГУ по реализации программ эстетического и нравственно-патриотического воспитания. Неоднократный победитель конкурсов форума-209-2011гг.

Директор: Головийчук Оксана Николаевна


         МАДОУ-Центр развития ребенка -детский сад№5"Светлячок"

наукоград Троицк города Москва

тел.


Учреждение является базовым по проведению практики студентами дошкольного факультета МПГУ .Неоднократный участник и победитель конкурсов Российского образовательного форума.(см.ниже статья в "Троицкий вариант"сентябрь 2012).

Директор -Тесакова Светлана Владимировна

       Факультет дошкольной педагогики и психологии

 ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»

Москва,Госпитальный вал, 4

Тел.: +7(499) 787-04-85, (499) 787-06-20

e-mail: kdp@cobust.ru

Сегодня факультет  –  крупнейший в стране центр по разработке проблем дошкольного образования и подготовки специалистов для этой сферы. Ежегодно обучаются свыше 1500 студентов и аспирантов, среди которых граждане России, стран СНГ, других государств мира. Богатые традиции, развивающиеся научные школы позволяют факультету в новых социальных условиях решать проблемы подготовки выпускников, отвечающих самым высоким международным требованиям. 

Студенты факультета активно участвуют в конкурсах и экспертизах форума. Свыше 100 студентов  являются дипломантами и лауреатами форумов -2010-2012гг. Активно участвуют в разработке проекта «Ребенок в высокотехнологичном обществе».

Декан факультета: профессор Волобуева Людмила Михайловна.                                                                              

         МДОУ-ЦРР№300 Сибирского отделения РАН академгородок Новосибирска

г.Новосибирск

Тел.: +7                                                         

 Проекты по системе создания родительского университета и оздоровлению детей. Победитель конкурсов «К здоровой семье через детский сад» и «Созвездие наукоградов»(2011)

Координатор -Голубицкая Альбина Алексеевна.

МДОУ №4 «Ромашка» наукоград Королев, Московская область

Московская область, г. Королев

Тел.: +7 -905-577-3990                                                        

e-mail: mdou4-romashka@mail.ru

Проекты по исследовательской деятельности (корабль «Союз» Андрюши Бондаря и его папы лауреат конкурса форума -2010г). Неоднократный победитель городских конкурсов «Хочу все знать».

Координатор –Паркасова Елена Владимировна                           

 

   Детские сады наукограда Жуковский

Тел.: +7(495) 556-99-15

 Дошкольные учреждения наукограда Жуковский – МДОУ №5 (рук. Ерошина А.Р.), МДОУ ЦРР №30 (рук. Степаненко Е.М.), МДОУ ЦРР №32 (рук. Панюкова Н.Н.) являются экспериментальными площадками по внедрению современных  программ воспитания и оздоровления детей дошкольного возраста.

Координатор проекта:  по согласованию -Мамаева Екатерина Павловна


 Программа "Лад"  разработана  в Детском  саду с русским этнокультурным компонентом №2365 Южного округа города Москвы

Тел.: +7 919-760-04-93 

e-mail: uant@rambler.ru

Учреждение, работающее по программе «Лад», вошло в Почетную Книгу города Москвы. Музеи «защитников Отечества» и «Русская изба» являлись основой для патриотического воспитания дошкольников в настоящее время к сожалению ликвидированы.Программа "Лад" Уткиной Валентины Викторовны .и Писаревой Аллы Евгеньевны  лауреат 1 конкурса "Растим патриотов России!" в настоящее время внедряется в воскресной школе Храма Георгия Победоносца в Лучниках.

Координаторы проекта: Уткина Валентина Викторовна,. Писарева Алла Евгеньевна 

см.ниже архивные материалы специалистов организаций   участников инновационных экспозиций "Российского образовательного форума"


НАРОДНЫЕ ИГРЫ, ИГРУШКИ, ПРАЗДНИКИ

Выступление старшего воспитателя (до 2009г.)детского сада № 2365 с этнокультурным русским компонентом образования Южного округа г. Москвы Писаревой А.Е.

На Всероссийской научно-практической конференции

«Игра и игрушки – проблемы и перспективы»


        Значение игры в жизни ребенка-дошкольника трудно переоценить. Как писал известный психолог Л.С. Выготский: «Игра – источник развития и создает зону ближайшего развития. Действие в воображаемом поле, в мнимой ситуации, создание произвольного намерения, образование жизненного плана, волевых мотивов – все это возникает в игре и ставит ее на высший уровень развития …»(Л.С. Выготский «Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка»).

        Д.Б. Эльконин, отмечал  важность   игры для развития ребенка, выделяя при этом три основных мотива: - 1)  социальный мотив, т.е. желание войти в жизнь взрослых, открыть мир человеческих взаимоотношений, действовать как взрослый; - 2) преодоление «познавательного эгоцентризма», когда в процессе игры ребенок научается соотносить различные точки зрения, вставать на позицию другого, усваивает моральные и нравственные нормы и – 3) развитие произвольного поведения ребенка, т.е. формирование способности управлять собой, своим поведением и поступками. И еще одна важная сторона игры. Как писал Л.С. Выготский: «В игре ребенок свободен, т.е. он определяет свои поступки, исходя из своего «Я».  Но это иллюзорная свобода. Он подчиняет свои действия определенному смыслу, он действует, исходя  из значения вещи. Ребенок научается осознавать свои собственные действия, осознавать, что каждая вещь имеет значение».

        С другой стороны, современное дошкольное воспитание и образование, концентрируясь на развитии прикладных способностей детей, невольно уделяет  меньше сил и времени игре. И мы видим, что это оборачивается проблемами в социализации детей, коммуникативной адаптации, в возможности свободы выбора и активной творческой позиции.

        Наоборот, в случае активной игровой деятельности в русской культурной традиции, развившаяся и активизированная личность наращивает прикладные способности эффективно и быстро. Это один из тех выводов, которые мы сделали на основании практической работы в  направлении русской культурной традиции.

        Наш детский сад № 2365 был открыт в 1998 году, как детский сад с  этнокультурным русским компонентом образования. И почти сразу же на базе  сада была открыта экспериментальная площадка по созданию инновационной модели «Детского сада русской культурной традиции» по апробации авторской программы «Лад» (авторы: заведующая д/с № 2365 Уткина В.В. и методист д/с №2365 Писарева А.Е.).

Главной задачей  нашего детского сада стало закладывание основ духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми. Работая, мы поняли правильность слов К.Д. Ушинского: «Воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным». Мы считаем, что раскрытие личности в ребенке  наиболее эффективно  через включение его в культуру собственного народа. И это не просто знание о культуре, а проживание в культуре, проживание в традиции, посредством вхождения в годичный, праздничный круг.

Здесь нам, конечно, большую помощь оказывает игра. При этом мы имеем в виду  не только народные игры в собственном смысле слова, но и  все виды деятельности, которые в народной традиции имеют характер игры (обряды, праздники).

Русская  культурная традиция естественно вобрала в себя нравственно-этические ценности христианства. Это совестливость и личная ответственность («Все под Богом»), это любовь к ближнему. При этом важная  особенность русских народных игр состоит в том, что они, имея нравственную основу, обучают развивающуюся личность социальной гармонизации.  Народные игры учат личность тому, что цену имеет не любое личное достижение, а такое, которое непротиворечиво вписано в жизнь детского сообщества.

Известный санкт-петербургский этнограф И.И. Шангина в своей книге «Русские дети и их игры» пишет: «В русском языке ХУШ – Х1Х веков слово «играть» применительно к ребенку было идентично словам «жить», «дружить».  Далее она объясняет: «Игра моделировала ситуации, требовавшие от человека напряжения всех его душевных и физических сил. Дети приучались преодолевать трудности, боль, сохранять выдержку в трудных обстоятельствах, не таить зло на обидевшего их человека. С помощью игры усваивались представления о добре и зле, мудрости и глупости, трусости и храбрости, честности  и справедливости. В  играх развивалось чувство товарищества, взаимопомощи, уважение к сопернику. Игра, кроме того, позволяла тренировать свою физическую силу, ловкость, скорость, а также развивать различного рода способности, заложенные в человеке». Все это, на наш взгляд, очень актуально для современных детей.

Как уже говорилось раньше, народный обряд, праздник является именно такой большой, яркой и глубоко содержательной игрой. Поэтому, проживая с детьми любимые в народе обряды и праздники, мы воздействуем на эмоциональную сферу детей и оставляем в их памяти глубокий след. Цикличность народного календаря из года в год повторяет эти праздники и события. Эта периодичность позволяет детям усваивать данный материал с  раннего возраста до школы, постепенно усложняя и углубляя его. Например, осенние «Посиделки», которые начинались в народе после праздника Покрова Пресвятой Богородицы.

У нас в саду тоже существует традиция - проводить осенние «Посиделки» в виде увлекательной театрализованной игры. Проходят они в нашей «Горенке» (помещение группы, стилизованное под русскую избу).  Детей встречает радушная хозяйка и дети сразу попадают в атмосферу гостеприимства и душевного тепла, которые так характерны для русской культурной традиции. На посиделках дети разыгрывают веселые потешки, рассказывают небылицы, пословицы, поговорки, загадывают друг другу загадки. Это дает им возможность более глубоко почувствовать и понять нравственные принципы, заложенные в народной культуре. Конечно, на посиделках проходит множество и отдельных игр разных видов. Это и соревновательные игры, хороводные, игры  с поцелуями, танцы. Все они  очень целомудренно и ненавязчиво готовят из мальчиков – мужчин – защитников, а из девочек – добрых хозяек и будущим матерей.

Хотелось бы обратить внимание на речевое многообразие народных игр. Оно помогает развитию речи детей, а вместе с этим развитию личности на основе того духовного богатства, которым пронизан русский язык.

        Одним из самых любимых на Руси праздников всегда было Рождество Христово. Существует русская традиция проведения этого праздника. Это Рождественские Святки. Познакомившись с этой традицией, мы для себя открыли глубокий духовно-нравственный смысл праздника и в своей  работе стараемся использовать этот опыт. Мы рассказываем детям, что Святки – это радостное время, когда можно поделиться радостью с другими, помочь слабым, проявить радушие, щедрость и любовь. Дети вместе с воспитателями и родителями  изготавливают рождественские звезды и подарки, разучивают рождественские стихи и колядки, наряжаются в народные костюмы. И начинается интересное действо – игра – колядование. Старшие дети со звездой приходят в гости к малышам, читают им стихи, поют колядки, дарят игрушки-самоделки. А малыши оказываются в роли радушных хозяев – угощают их гостинцами, показывают рождественскую елочку, украшенную своими поделками. Все это очень органично для психики детей, и наши дети от яслей до самых старших с удовлетворением включаются в это действо, которое продолжается 12 дней. При этом дети младшего возраста с огромным вниманием наблюдают за действиями старших детей, а потом и сами включаются в общий праздник. Поэтому мы приглашаем малышей для общения со старшими детьми и на общий праздник в музыкальный зал, где  собираются старшие и младшие дети, родители и сотрудники. На наших праздниках, что характерно для народной традиции, нет просто зрителей. Разнообразие ролей позволяет каждому стать действующим лицом в соответствии со склонностями и способностями: кто-то лучший плясун и он первый выходит в пляске, кто-то первый запевала, (кстати, в народной традиции песню «играли»), а у кого-то замечательные актерские способности и он главный герой в театрализованных играх. А дети ловкие или сильные могут отличиться в соревновательных играх. Но  если даже у ребенка нет ярко выраженных музыкальных и актерских способностей, или он долго не посещал детский сад, например, из-за болезни, он все равно активный участник праздника: поет вместе со всеми, участвует в общих плясках и  играх. При этом он творчески выражает свою индивидуальность благодаря импровизационному характеру даже рядовых ролей в народном празднике. Ребенок любого возраста и уровня развития находит необходимую ему возможность самовыражения.

Благодаря творческому общению на празднике детей разных возрастов и взрослых,  создается «зона ближайшего развития», которая так необходима для полноценного воспитания и образования детей.

Хочется рассказать еще об одной традиции нашего сада – проведение государственного праздника «Дни славянской письменности и культуры». Мы его  проводим в 2 этапа:  первый этап отмечается в нашем саду, как итог работы за год; второй этап праздника вот уже 6 лет проходит в Коломенском. В конце мая, в выходной день сюда съезжаются из разных районов Москвы детские сады, занимающиеся русской культурной традицией. Организатор этих народных гуляний и активный участник – школа традиционной культуры «Веретенце»  под руководством Е.А. Краснопевцевой    и     Б.С. Ефремова. Удивительно то, что на этих гуляньях огромное количество детей и взрослых с удовольствием включаются в общие игры, танцы и объединяются в грандиозное действо. Как сказал один  мальчик – дошкольник после праздника в Коломенском: «Я понял, что мы – народ».

Конечно, в нашей работе с детьми мы используем и современные игры и игрушки. Это и всевозможные конструкторы, настольно-печатные игры и наборы для сюжетно-ролевых игр, инвентарь для физкультурных занятий и занятий плаваньем. Интересное и продуманное сочетание традиционности и современности реализовано, в частности, в играх и оборудовании фирмы «Элти-Кудиц», с которой нас объединяет творческое сотрудничество. Все это замечательным образом вписывается в нашу  систему.

Работа в русской культурной традиции объединяет все виды деятельности в единую систему и помогает ребенку целостно воспринимать мир и уверенно входить в школьную жизнь. Мы видим, как наши выпускники, поступая в лучшие школы микрорайона, активно и с интересом вступают в новый социум и успешно справляются с трудностями школьной жизни.

Анализ успеваемости наших выпускников за 5 лет показал, что 90% учащихся учатся в школах на «хорошо» и «отлично»

.

                                                                                ***

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение.
Центр развития ребенка – детский сад «Дельфин» Г.Муравленко,ЯНАО.

«Морское путешествие»/Сюжетное занятие по оздоровительной гимнастике

для детей 6-7 летс использованием физкультурного оборудования предприятия

«Альма»       Воспитатель физкультуры Хмеловец Т.А.

 

Программное содержание:

Оздоровительные задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни. Формировать правильную осанку, развивать мышечную систему путем выполнения упражнений и тренировки на спортивных тренажерах.

Укреплять мышцы и связки стопы с целью предупреждения плоскостопия, укреплять дыхательную систему.

Образовательные задачи: Совершенствовать навыки прыжков на батуте, сохраняя равновесие. Развивать ловкость и координацию движений.

Воспитательные задачи: Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение поддерживать друг друга в трудных ситуациях.

Оборудование: батут гимнастический, беговая дорожка, велотренажер, степпер, тренажер «Райдер», массажный коврик со следочками,  гантели, массажные коврики, мячи для дыхательной гимнастики, обручи, гимнастические коврики.

                         Ход занятия.     

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? А какие виды путешествия вы знаете?(ответы детей) Я вам предлагаю отправиться в морское путешествие на остров Альма. А в этом путешествии мы с вами будем веселыми пиратами

Вводная часть: Ты – пират, и я – пират,

                            Мы пираты оба.

                            Предстоит сегодня нам,

                            Дальняя дорога.

Ходьба на носках, пятках, на внешней (внутренней) стороне стопы, высоко поднимая колени. Бег на носках. Выполнение дыхательных упражнений во время ходьбы:     

«Паровоз» - согнуть руки в локтях, имитируя движение колес паровоза, вдох, на выдохе произносить  «чух – чух».

«Ежик» – руки на поясе, 1 - повернуть голову вправо -  вдох, 2 -  прямо – выдох, 3 -  влево – вдох, 4 – прямо – выдох.

«Силачи» – 1 - руки в стороны – вдох, 2 -  руки к плечам – выдох.

Остановились и встали на массажные коврики.

Мы возьмем на абордаж

Физкультуру и массаж.


Ты носочки поднимай,                                                                                                                                                                                                                         Крепче, крепче нажимай.

Упражнения на массажных ковриках.

1.      Перекаты с пятки на носок (10 раз).

2.      Поочередное поднимание пяток (10 раз)

3.      1 –8 поворот вправо топающим шагом, то – же в левую сторону.

4.      «Вытираем ноги» (скользящие движения по коврику).

Основная часть:

В сундучке у нас гантели –

Не страшны нам рифы, мели.

До пяти считаем, гантели поднимаем.

ОРУ с гантелями.

1. И.п. – стоя ноги врозь, гантели внизу 1 – согнуть руки вперед, гантели к плечам, выдох, 2 – И.п. вдох. (10 раз).

2. И.п. – то же. 1 – гантели вверх, вдох. 2 – И.п. выдох.(10 раз).

3. И.п. – стоя ноги врозь, гантели внизу с разворотом наружу. 1 – 2 – поднять плечи, вдох. 3 – 4 – И.п. выдох. (10раз).

4. И.п. – стоя ноги врозь, гантели к плечам. 1 – гантели в стороны, вдох. 2 – И.п. выдох.(10 раз).

5. И.п. – стоя ноги врозь, правая гантель вверху, левая -  внизу. 1 – 2 – пружинящие движения гантелями назад, вдох. 3 – 4 – поменять положение рук, выдох. По 5 раз каждой рукой.

6. И.п. – стоя ноги  вместе, наклон вперед с прямой спиной (туловище параллельно полу), гантели внизу.    1 – 2 – гантели назад, вдох. 3 – 4  - исходное положение, выдох. (8-10 раз)

7. И.п. – стоя ноги  вместе, наклон вперед с прямой спиной (туловище параллельно полу), гантели внизу. 1 – 2 – гантели в стороны, вдох. 3 – 4 – И.п., выдох. (8-10 раз)

8. И.П. – сидя на коленях, гантели  внизу. 1 – 2 – 3 – встать на колени, руки в стороны, пружинящие наклоны назад. 4 – И.п.  (8-10 раз)

9. И.П. – лежа на спине, руки прямые, вытянуты вверх. 1 – руки и ноги  поднимаем перед собой, гантелями касаемся коленей. 2 – И.п. (10 раз)

10. И.п. – лежа на животе, руки с гантелями к плечам. 1 – поднимаем плечи, голову  держать 1 -  5. 2 – И.п. (8 раз)

Вот мы и попали на чудесный остров Альма. Какой чудесный и необыкновенный остров. На  нем нет пальм, не поют птицы, не растут бананы. Ребята, но что это? Правильно - это спортивные тренажеры, значит это остров спорта, здоровья и хорошего настроения!

-   Мы готовимся к рекордам, будем заниматься спортом.

Основные виды движений на гимнастических тренажерах.

1.      «Батут». Прыжки на двух ногах. (1  мин)

2.      «Беговая дорожка». Бег (1 мин)

3.      «Велотренажер». (1 мин)

4.      «Степпер». Ходьба (1 мин)

5.      Тренажер «Райдер» (1 мин)

6.      «Ребристая дорожка со следами» между спортивными тренажерами.

Подвижная игра: «Аист» - с обручами. Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание.

Ход игры: по кругу раскладываются обручи – «гнезда», в которых стоят аисты . Водящий – аист – без гнезда. Ходит внутри круга, высоко поднимая колени со словами: «Поскорей скажите, кто занял тут мое гнездо? Вот оно!» С последними словами он прыгает в любое гнездо – обруч. Хозяин гнезда и бездомный аист обегают круг извне, и тот, кто первым занимает гнездо, остается в нем. Второй становится водящим.

Заключительная часть.

-          Наши мышцы не устали и еще послушней стали.

Ой, полундра, сто чертей!

Закаляйся веселей.

Дыхательная гимнастика: надувание резиновых мячей через пластмассовую трубочку (по 5 раз). Закончилось наше необыкновенное путешествие на чудесный остров Альма. Желаю вам быть здоровыми, веселыми и дружить со спортом.
Методические рекомендации
: В целях повышения двигательной активности детей необходимо использовать разные   вариативные физкультурные занятия, на которых создаются оптимальные условия для разностороннего развития детей (занятия традиционного типа, с использованием тренировочных устройств, тренажеров и спортивных комплексов)


город Находка

ЦРР№60

Нижнекамск
 НШ-ДС№71


ЦРР ДС "Дельфин"
город Муравленко

Люберецкий район


Подольск

 ЦРР№61

"Шишкин лес"
ТВ "Радость моя"

Владикавказ-Поргимназия ИНТЕЛЛЕКТ

Гжель
Прогимназия №48

наукоград Дубна

 ЦРР№22

наукоград Протвино
 ЦРР№9
"Россиянка"


наукоград Обнинск

наукоград Троицк

МПГУ
дошкольный
факультет


ЦРР №300 Академгородок
Новосибирск


Королёв
МДОУ№4

наукоград Жуковский

Программа "Лад"
ранеее на базе
ГБОУ №2365

Центр для детей и родителей «Рождество»
ą
DSCN7723.JPG
(1341k)
Юрий Антонов,
13 сент. 2012 г., 11:38
ĉ
Юрий Антонов,
25 окт. 2014 г., 14:45
Comments