6. L’avaluació no ha de consistir només en una acreditació d’allò que l’alumnat sap i
sap fer. L’avaluació ha de ser una anàlisi continuada i integrada en l’activitat
habitual de l’aula, amb un ampli ventall d’eines i estratègies, que permeti, d’una
banda, ajudar a cadascun dels alumnes en el seu procés d’aprenentatge i, d’altra
banda, ajustar la presa de decisions del professorat quant al disseny i
implementació de noves propostes. L’alumne ha de ser un agent actiu d’aquest
procés d’avaluació