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Bloque 2

Competencias que se favorecen:
 
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y

resultados • Manejar técnicas eficientemente

 

TEMA

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

MÉTODOS O TÉCNICAS

RECURSOS DIDÁCTICOS

2.1. Utilizar la jerarquía de las operaciones, y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos.

Inducir a los estudiantes a realizar cálculos que requieran jerarquizar las operaciones (se pueden utilizar calculadoras que jerarquizan operaciones y otras que no). Los resultados obtenidos motivarán el debate.

Explicar  cómo usar la calculadora en la jerarquía de operaciones.

 

Debate en equipo

Unificación de ideas

Libro de texto.

2.2. Resolver problemas

multiplicativos que impliquen

el uso de expresiones algebraicas.

Explicar mediante el uso de algún  modelo geométrico para consolidar los algoritmos de la adición y sustracción de expresiones algebraicas

Explicación magistral

Uso de modelos geométricos.

Libro de texto.

 

 

2.3. Describir las características de cubos, prismas y pirámides. Construir desarrollos planos de cubos, prismas y pirámides rectos.

Anticipar diferentes vistas de un cuerpo geométrico.

 

Mencionar las características de algunos cuerpos geométricos y motivar a los alumnos a deducir el cuerpo que se describe.

 

Debate

Conciliación de ideas

Libro de texto

Como apoyo puede dirigirse a la liga de la página en el inciso 1) del repaso de este bloque.

 

2.4. Justificar las fórmulas

para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos.

Mediante la construcción de un prisma y una pirámide (lados rectos) con la misma base y altura, motivar la deducción de la fórmula para el volumen de una pirámide mediante el traspaso de líquido o arena.

 

Debate en equipo

Conciliación de ideas

Exposición plenaria

Libro de texto.

Como apoyo puede dirigirse a la liga de la página en el inciso 2) del repaso de este bloque.

2.5. Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos.

Calcular datos desconocidos, dados otros relacionados con las fórmulas del cálculo de volumen.

Establecer relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides.

Realizar conversiones de medidas de volumen y de capacidad y analizar la relación entre ellas.

Resolver  situaciones problemas propias de la vida diaria en las que intervenga el cálculo de volúmenes.

La variación del lado de un cubo motivará la discusión acerca de la variación de su volumen.

Trabajo en equipo

Lluvia de ideas

Exposición plenaria

Unificación de ideas

Libro de texto. Como apoyo puede consultar:

Baldor, A. Geometría y trigonometría plana y del espacio

2.6. Resolver problemas

de comparación de razones, con base en la noción de equivalencia.

Motivar el debate respecto al número de alumnos y alumnas que hay en el grupo y las diferentes formas de expresar esta proporción.

Motivar la deducción de un método qué permita determinar cuál de dos o más fracciones es más grande.

Debate

Explicación magistral

Libro de texto.

Como apoyo puede dirigirse a la liga de la página en el inciso 3) del repaso de este bloque.

2.7. Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial las propiedades de la media aritmética.

Proponer  situaciones en las que los y las estudiantes deduzcan la información que una medida estadística proporciona. Enfatizar el estudio de la media.

Definir las medidas de tendencia central y sus aplicaciones. Ejemplificar con la información proporcionada por el promedio de las calificaciones de los alumnos.

 

Debate en equipo

Conciliación de ideas

Exposición plenaria

 

Libro de texto

Calculadora

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