"Оптимисты"


Визитка команды "ОПТИМИСТЫ" 

Название команды "Оптимисты"

Кемеровская область, г. Новокузнецк    

Девиз
Наш девиз - не унывать, все пройти и все узнать!

Состав команды
Мария Щ.                        Екатерина А.            Элеонора Б.
Анастасия Г.                Дарья А.                        Елена Я.
Виктория С.                 Дарья Б.



Координатор команды
Булекова Ирина Викторовна, 
МБОУ "СОШ № 60",  учитель биологии






 ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ  ЭТАП                                               

  1. Познакомились с материалами проекта (планом, анонсом, планом оценивания и т.д.)
  2. Оформили бланки  «Согласие родителей для участия ребёнка в сетевом проекте" ;
  3. Распечатали Буклет для родителей 
  4. Раздали "Памятки"
  5. Познакомились со стартовой презентацией;
  6. Обсудили учебные, проблемные и основополагающий вопрос проекта;
  7.  Познакомились с правилами и документами:
    Безопасного поведения в Интернете;
    Работы в группе;
    Правила общения на форуме
    -Авторским правом
    - Декларацией группы участников учебных проектов 2016
    - Автор и авторское право Google-форма: Заполнили
    - Пожелания автору и участникам Интерактивная стена
  8. Создали и заполнили таблицы:

   10.  Рефлексия (готовность участников к работе в проекте)

1 ЭТАП: "БУДЕМ ЗНАКОМЫ"

  1. Продолжаем заполнение "Визитки команды";
  2. Создали говорящий аватар с помощью веб-сервиса Voki.com. Ссылка на работуРаботу и ссылку размещаем в интерактивном сборнике здесь.
  3. Заполнили Google-формы (тепловая карта)
  4. Создали"облако слов" . Облако команды размещаем на странице команды и в интерактивном альбоме здесь.
  5. Приняли участие в дискуссии " Как стать грамотным?"  / Задание 
  6. Вопрос/Ответ (развернутый ответ на учебный и проблемный вопрос этапа) 
  • 7. Создание и заполнение таблиц
    1. Погружение в историю ;
    2. Создали интерактивную листовку; 
      Размещаем работу и ссылку в альбоме здесь
    3. Создание фотопрезентации; ссылка на фотопрезентацию
    4. Работу команды  размещаем в галерее здесь. 
    5. Видеоролик (дополнительное задание).Работу размещаем в видеосалоне.
    6. Вопрос/Ответ 
    Какую роль сыграли мастера грамоты в распространении грамоты на Руси?
    Мастера грамоты сыграли большую роль в распространении грамоты на Руси, например: византийские просветители, миссионеры Кирилл и Мефодий, переводили церковные книги, создали славянскую азбуку, по которой до сих пор учатся современные школьники в России.

    В чем состояли обязанности педагогов в Древней Греции?
    Древнегреческие педагоги были рабами, которые ухаживали в семьях афинян за мальчиками, которым исполнилось по шесть лет. Педагог должен был охранять своего воспитанника, беречь его моральное и физическое здоровье. Кроме того, как его подопечный поступит в школу, педагог должен был обучить его самым простым вещам, вроде такого, как грамота. Когда мальчики поступали в школу, то педагог должен был его сопровождать по пути в школу и из школы. Вся ответственность за мальчика лежала на педагоге, он должен был постоянно находиться рядом со своим воспитанником.
    1. Создание и заполнение таблиц:

                                                                3   ЭТАП:   "АРХИВНАЯ"                                             



    1. Акция "Тотальный диктант"
    Анализ тотального диктанта
    1. Вопрос/Ответ (развернутый ответ на учебный и основополагающий вопрос проекта)
    Чем можно объяснить усиление интереса к европейской культуре в российском обществе в XVII веке?
    В XVII веке впервые возник интерес к культуре Европы. Это объяснялось оживлением торгово-промышленной деятельности, ростом государственного аппарата в центре и на местах, возобновлением прерванных Смутой связей с зарубежными странами.
    Каким образом повысить грамотность в семье (классе, школе)?
    Грамотность можно повысить за счет чтения книг, просмотра художественных фильмов, ставших мировыми шедеврами. Человек должен следить за своей речью и тогда она будет правильной. Причем правильно говорить и грамотно писать нужно не только на уроках русского языка и литературы, но и вне их.
    3.Создание и заполнение таблиц:
                                                           ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ  ЭТАП                                               

    1.  Эссе -впечатления от участия в учебном сетевом проекте (1 работа от команды); Работу команды размещаем здесь.
    2.  Форма для самооценивания работы в проекте Ссылка на форму
    3.  Самооценка работы группы в проекте Ссылка на анкету . Заполнили
    4. Рефлексия участников проекта. Ссылка на анкету. Заполнили
    5. Рефлексия координаторов проекта. Ссылка на анкету. Заполнили
    6. Заполнение таблиц и форм:
          7. Семейное фото на память. Размещаем фото в семейном альбоме здесь. Разместили


    Спасибо за плодотворную работу!!!

    Comments