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Plano de AEE para aluno com TGD

TGD_080A_PLANO_AEE_GRUPO FÊNIX

 

A. Plano de AEE

 

1. Objetivos do plano:

            Desenvolver ações específicas do AEE que facilitam o acesso do aluno com TGD ao conhecimento, a comunidade escolar e convivência social, promovendo sua autonomia e permanência na escola.

 

2. Organização do atendimento:

  • Período de atendimento: Julho a dezembro;
  • Freqüência: Duas vezes por semana;
  • Tempo de atendimento: Duas horas por dia;
  • Composição do atendimento: Individual  e coletivo.

 

3. Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao aluno:

  • Explorando o ambiente:

_ Conhecer a escola e os colegas;

  • Construção da identidade:

_ Roda da conversa;

_ Ficha do nome;

_ Cantiga do nome (Se eu fosse um peixinho);

_ Brincadeira do abraço (Em círculo, falar o nome de duas crianças para se abraçarem. Sempre os que se abraçaram primeiro chamarão mais uma dupla, até que todos se abracem.

  • Desenvolvendo a autonomia:

_ Higiene pessoal;

_ Vestuário;

_ Experiências com alimentos;

_ Organizar brinquedos.

  • Músicas:

_ Karaokê;

_ Bandinhas;

_ Cantigas de roda;

_ Músicas infantis.

  • Jogos e brincadeiras:

_ Faz-de-conta;

_ Contação de histórias;

_ Blocos de encaixe;

_ Boliche;

_Bolas;

_Quebra-cabeças.

 

4. Seleção de materiais a serem produzidos para o aluno:

  • Ficha do nome;
  • Chamadinha;
  • Calendário;
  • Livros de gravuras ( frutas, transportes, animais, alimentos...);
  • Cartazes ( letras e números);

 

5. Adequações de materiais:

Os materiais devem estar em boas condições de uso, não devendo ser cortantes e pontiagudos e nem pequenos; deve ter controle de estoque e sempre repor quando necessário.

 

6. Seleção de materiais e equipamentos que necessitam ser adquiridos:

  • Papel cartão;
  • Aparelho de som;
  • Cd’s;
  • Instrumentos musicais;
  • Microfone;
  • Escova de dente; Toalhas;
  • Pasta de dente;
  • Papel higiênico;
  • Brinquedos;
  • Sucatas;
  • Fantasias;
  • Fantoches;
  • Espelho;
  • Máscaras;
  • Livros de histórias;
  • Revistas;
  • Tesoura;
  • Cola;
  • Papel sulfite;
  • Blocos de encaixe;
  • Boliche;
  • Bolas;
  • Quebra-cabeças.

 

7. Tipos de parcerias necessárias para aprimoramento do atendimento e da produção de materiais:

  • Família;
  • Secretaria de educação;
  • Profissionais da saúde (Psicólogo, fonoaudiólogo, fisioterapeuta, nutricionista, neurologista, etc).

 

8. Profissionais da escola que receberão orientação do professor de AEE sobre serviços e recursos oferecidos ao aluno:

·        Professor de sala de aula comum;

·        Professor de Artes;

·        Professor da Educação Física;

·        Professor de Produção Interativa;

·        Professor de Tecnologia;

·        Colegas de sala de aula;

·        Diretor escolar;

·        Profissionais administrativos.

 

B. Avaliação dos resultados:

 

1. Indicação de formas de registro:

O plano será registrado em ficha de acompanhamento individual, sendo avaliado durante toda a sua execução. O registro da avaliação será contínuo, através das observações diárias do desempenho da criança quanto às atividades realizadas e relacionamento com o grupo.

 

2. Resultados obtidos diante dos objetivos do Plano de AEE:

Espera-se que o aluno seja capaz de estabelecer vínculos afetivos, exerça sua autonomia e amplie suas relações sociais e consiga realizar atividades do cotidiano escolar.

 

 

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