Textos Informativos

 

Os Astros
 
Actividade

Trabalho de pesquisa sobre os astros do Sistema Solar

 

Tema

Æ      Texto técnico-científico; texto expositivo.

 

Interdisciplinaridade

Æ      Estudo do Meio; Estudo Acompanhado.

 
Pré-requisitos:

Æ      Conhecer de antemão informações relativas ao sistema solar.

Æ      Dominar minimamente alguma terminologia relativa à temática em questão.

 

Objectivos:

Æ      Discriminar e seleccionar informação a partir de questionários orais e escritos.

Æ      Construir respostas que se coadunem ao formato das questões.

Æ      Assimilar e aplicar terminologia própria do discurso científico.

Æ      Conhecer novas construções interrogarivas e novos verbos instrucionais.

Æ      Manipular o índice do texto para encontrar as respostas para as perguntas formuladas.

 

Descrição da actividade:

1.       O docente introduz de forma abreviada o tema do dia e insere nos Magalhães dos alunos um ficheiro em formato pps da sua autoria.

2.       O texto contém ilustrações e está segmentado em capítulos. Um índice com hiperligações permite um rápido acesso ao diapositivo que contém as informações pretendidas.

3.       O ficheiro é passado uma vez e o professor detalha a forma de trabalhar com ele.

4.       Os alunos agrupam-se em pares, é-lhes atribuído um primeiro questionário que tem que ver com as informações dos primeiros diapositivos.

5.       Seguir-se-ão mais três questionários, os quais complementam o primeiro.

6.       Em todos eles se procura saber o mesmo tipo de informação: os nomes dos planetas, as suas características mais pecliares, as suas características planetárias, o número de luas que contém, a sua distância em relação ao sol, a duração dos movimentos de rotação e de translação.

7.       Todos os planetas referidos no ficheiro têm um ponto remissivo que alude aos deuses que lhes deram o nome.

8.       Para cada questionário, há um tempo de intervenção em que os alunos apresentam o seu trabalho diante dos colegas.

 

 

 
 
Rosas
 
Actividade

Exercício de avaliação de conhecimentos relativos a um tema não previsto no programa

 

Interdisciplinaridade

Æ      Estudo do Meio, Estudo Acompanhado.

  

Pré-Requisitos

Æ      Reconhecer a numeração até, pelo menos, à dezena de milhar para a leitura de unidades de tempo.

Æ      Discriminar e seleccionar informação em textos científicos.

 

Objectivos

Æ      Mobiliza conhecimentos prévios acerca de um tema recolhido da enciclopédia;

Æ      Confronta os conhecimentos pessoais com as informações de um texto científico;

Æ      Avalia o nível de qualidade e de interesse do texto e o seu grau de informatividade.

 

Descrição da actividade

1.       Para introduzir o tema dos seres vivos, o professor recolhe da wikipédia um artigo da Wikipédia sobre a rosa, que é a flor mais popular ou, pelo menos, a mais conhecida na turma;

2.       A partir desse texto, elabora uma folha de trabalho que contém uma estrutura tripartida. Cada parte é para resolver em momentos distintos da aula: antes, durante e depois da leitura do texto de apoio.

3.       A aula começa, o professor introduz o tema dos seres vivos e entrega a folha de trabalho supramencionada.

4.        Esta inicia com um quadro no qual constam informações falsas e verdadeiras acerca deste espécime e o aluno tem de distinguir umas das outras. Tê-lo-á de fazer antes de receber o texto. Desta forma, o aluno é compelido a mobilizar conhecimentos que tem acerca do objecto da análise.

5.       Assim que a turma acusa o completamento do quadro, o professor procede à distribuição do texto de apoio.

6.       Há uma leitura prévia do texto, comenta-se o conteúdo e a ilustração do mesmo.

7.       Retoma-se a folha de trabalho para preencher a segunda parte. Esta intitula-se “Durante a leitura” e é para resolver à medida que a criança vai lendo o texto. É o momento de confrontar o que já se conhece com o que se desconhece acerca do tema. E também para desfazer pré-conceitos que o aluno tenha formado em torno do assunto.

8.       Assim que o aluno localiza a informação de que necessita para confrontar com a do quadro, aponta as suas coordenadas nos espaços correspondentes.

9.       Não corrige o quadro, cabendo ao professor essa tarefa.

10.   Na última parte, a criança escreve algumas linhas acerca do que aprendeu e do que mais apreciou saber.

11.   Os comentários são lidos no final para toda a turma.

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Paulo Silva,
13/06/2009, 16:19
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Paulo Silva,
13/06/2009, 16:21
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Paulo Silva,
13/06/2009, 16:22
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Paulo Silva,
13/06/2009, 16:22
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Paulo Silva,
13/06/2009, 16:22
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Paulo Silva,
13/06/2009, 16:23
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