立人國小希望教室

一、資源班設班緣起

本校多年來有感於各班普遍都會有一、二位學習緩慢學生存在,雖然往年也針對個別需求提供校內與市府專業團隊服務,但是瞭解身心障礙者的身心特質與需求,進而提供專業的服務才是落實特殊教育的基礎。故而在校長、主任...的爭取下,台中市教育局在「93年」正式核准本校設立資源班一班。招收對象以輕度智能不足、學習障礙學生為主,並提供弱視、聽障兒童巡迴接服務,讓資源班資源得以發揮更大的效用,讓更多的學生得到補救教學的權利。

 

二、資源教室班級特色

 1.根據學生不同的學習狀況編寫個別化教學方案,藉由不同的教學方法或改編後的教材,以學生最易理解的方式呈現教學內容,使學生在普通班能繼續學習、提昇其自尊與自信心。

2.教室內空間寬敞,採光充足,佈置溫馨,雖然是分組教學,並不會相互干擾。教室內設有學習角、閱讀角、遊戲角、獨立學習區,讓學生在每一個角落都能清楚知道自己該做什麼事,並藉此增加其學習興趣。

3.運用電腦輔助教學,以提高、增強學生學習動機,並計劃加入『有愛無礙』學習網站規劃成立學生個人學習網站,利用線上編序教材作數位學習。變換學習方式,使學生更易達成學習目標。

4.每週以『教學紀錄暨親師聯絡單』讓家長、普通班教師了解學生在資源班的學習狀況及教學進度,並藉由親師座談、或電話的方式與家長保持溝通,提供其教養態度、特教知能相關資訊。

5.為學生做學科能力補救之外,更透過生活化的情境佈置使教室具有家庭般溫馨的感覺,將生活教育自然融入教學裡

6.在教室旁間還設有一個小陽台,是老師與小朋友的秘密基地。