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Séance 3 : fabrication du fil

Découverte scientifique : les fibres naturelles comme la laine et le coton sont trop courtes pour être tissées ou tricotées. Il faut les transformer en long fils grâce au filage.

Compétences langagières :

 langage de situation : réinvestir le lexique

 lexique : fibres animales, végétales, synthétiques  (coton, laine, soie…)

 langage d’évocation : décrire et raconter ce que l’on a fait.

 

Matériel

du coton hydrophile

Organisation

classe entière

puis chaque enfant à sa table

Déroulement

  • Mise en situation : Rappel de ce qui a été dit lors des 2 séances précédentes (lexique, actions, remarques des enfants constituant un point de départ pour la réflexion

·      Question de l’enseignant ?

 Vous avez observé la laine, le coton…Les fibres naturelles comme la laine et le coton sont trop courtes pour être tissées ou tricotées.

Que faut-il faire pour avoir de longs fils pour fabriquer un tissu ?

 
 
 
 
 
 
 
Chaque enfant reçoit une boule de coton hydrophile.
Défi : Avec ce coton, vous allez essayer de fabriquer un très long fil.
 L’enseignant se déplace dans la classe, note les remarques, encourage les initiatives, met en valeur les découvertes faites par les enfants.
 
 
 
De retour en grand groupe, une explication simple est donnée aux enfants sur la transformation du fil grâce au filage.

Prolongement

·    Travail autour de l’évolution des objets techniques :

 

- Fabrication de fuseaux pour mieux comprendre le filage.

  - Apporter en classe un objet d’autrefois, le rouet, pour    mieux  comprendre le filage.

- parler des techniques modernes de filage