Estudio cualitativo acerca del liderazgo educativo desde la perspectiva de género entres organizaciones nacionales deportivas. Olivo Goytia, Rosemil M. . University of Puerto Rico, Rio Piedras (Puerto Rico), ProQuest Dissertations Publishing, 2013. 3560512.
ABSTRACT
Esta investigación cualitativa es un estudio de caso múltiple, descriptivo e intrínseco, a través del cual seis administradoras deportivas, de altos niveles decisionales y de generación de política en tres organizaciones deportivas nacionales de Puerto Rico, describen el liderazgo educativo que ellas ejercen. A través de este estudio se investigó, además, la composición por género en los niveles decisionales y de generación de políticas en el COPUR, el DRD y la LAI en Puerto Rico desde el 2000 hasta el 2012. También, se investigó si las féminas en estos puestos administrativos aportan para que no exista el discrimen contra la mujer en la administración deportiva. Además, se analizaron las estrategias de gestión que llevan a cabo estas administradoras deportivas para lograr la igualdad de balance por género. Por último, se comparó la composición por género de la administración deportiva en Puerto Rico con Cuba y Venezuela. La selección de las participantes fue una de propósito de caso crítico. Como parte de las estrategias de recopilación de información, se utilizó la entrevista a profundidad semi-estructurada, la recopilación de documentos y la revisión de literatura. El análisis que se llevó a cabo fue el de fases de descripción, análisis e interpretación de Wolcott (2009). Los resultados evidenciaron que en las organizaciones deportivas de Puerto Rico no existe el balance de género en los puestos de altos niveles decisionales y de generación de política ya que la representación de la mujer está muy por debajo a la de los hombres. Por consiguiente, las participantes indicaron que para ellas es muy importante luchar a favor de la igualdad de género y la igualdad social y cultural, por lo cual el trabajo que ejercen promueve la igualdad de balance por género. Además, los hallazgos demuestran que el liderazgo que caracteriza a las participantes es el liderazgo transformador del paradigma interaccionista.