<<不獨立的中史科>> 信報 教研陣地 2017-10-27 簡仲威



獨立中史科

特首林鄭月娥在首份施政報告中,落實選舉政綱「讓中史獨立成科及成為初中必修科目。中史科必修無用置疑,惟獨立之前,社會大眾必須注意以下三點:

  第一,年中<<中學教育課程指引>>,初中中史科課程涵蓋24小時<<基本法>>課時,其他人文科目則佔27小時;第二,年中,首階段中史課程諮詢後,修訂被質疑「重盛世、大一統而輕亡亂」;第三,中史獨立與成科後,與中史科同屬人文領域的生活與社會科校本綜合人文科地理、世史宗教等客觀地受制於中史科及<<基本法>>的課時分配。

 向來,中史科以「治、亂、興、衰」為本,兼論歷代文化與民族發展。如今,<<基本法>>教育融入中史課程;盛世、大一統等價值觀念滲中史課程<<基本法>>教育縱沒有獨立,在此消彼長的事實下,她根本改教育,也邊緣世界歷史、地理、生活與社會等科目,實際上,<<基本法>>有成科的地位。

到底,今天是中史獨立,還是<<基本法>>獨立。

禮失求諸野

我們常常說禮失求諸野」,落實中史獨立必修推動學生認識中國歷史和文化欣賞及傳承中華民族的卓越精神與文明提升學生對中國歷史與文化的興趣和認識,擴闊國際視野,固然值得高興。然而,中史課程改革的同時,她又<<基本法>>教育互相掛,中國歷史是否仍可培養學生獨立「鑑得失、知興替看成敗」,中國歷史是否肩起國民教育與素質的內容。

「正為大家不懂歷史,而好談歷史」,中史教育由認識國家需要而成為初中教育的必修科目,也為服務現代史和國情而擁有獨立地位。蘊含中華民族五千年文化歷史、盛格局、規律與傳,如今格格不入,甚至南轅北的內容結合,國史已無,妄得意狂行

 中史教育由課程改革中落實歸屬、共嗚等情意灌輸,中史必修使學生成為「有識見、富責任感、具國家觀念」的公。歷史不再是典章制度、沿革演進知識,而是認識國家和唱好的技藝。此,中史科也成為了中央與特區政府的君王之

  作者天主教新民書院通識科教師簡仲威 


Comments