人際關係-培養自覺

教學設計舉隅

 

課題:培養自覺 (我要成為一個怎樣的人)

對象:中六 (人際關係單元學生)

時間:40 分鐘

 

課堂活動理念:

快將踏入成年人階段的青年人,他們無論在家庭、學校、不同團體、社會上都逐步建立起個人的角色。但是這個階段中,青年人往往容易地遭遇挫折,故此,青年人在這個階段中最重要是學習進一步了解自己,建立個人的自覺,培養了自我認識 - 我是一個怎樣的人﹖

 

學習元素:

知識

l          成長背景如何塑造人?---家庭因素

l          如何瞭解自己?---自己/他人

l          自己的優點、興趣、性向和價值觀

l          個人對未來的期望

技能

訪問、觀察、判斷、協作、理性及有效地辯論、批判性思考

態度

分享、欣賞、尊重、開放、互相學習

 

 

步驟

時間

活動及目標

程序

所需物資

10分鐘

人人面面觀

透過遊戲「人人面面觀」表達 / 表現對自己的看法與總結組員各人的看法

l          兩位同學一組,然後每位同學分別從報章/雜誌剪輯能夠代表自己與組員的人物、團體、公仔、符號等等

l          每位同學須向別一位同學闡明為何選擇某項東西代表自己與組員

l          同學須筆錄自己的原因與別人選擇的原因

報章/雜誌

10分鐘

歌曲聆聽

透過陳奕迅的歌曲浮誇,理解詞人對自己的價值觀。進一步,比較自己對自己的看法、別人對分自己的看法,最終歸納我是一個怎樣的人﹖

l          每位同學聆聽陳奕迅歌曲浮誇,比較自己與詞人對自己的看法相異之處

l          嘗試歸納自己屬於我是一個怎樣的人﹖填寫「我是工作紙」

l  浮誇mp3 / CD / DVD

l mp3/ CD / DVD

l   浮誇歌詞

l  相異工作紙

l 我是工作紙

15分鐘

匯報時段

6組同學分享,歸納組員的性格特徵,得出大家是一個怎樣的人﹖

 

5分鐘

總結

 

老師用以下問題,總結同學的性格特徵,鼓勵同學與別人分享,尋求自我改善的方法

 

鼓勵同學於心形紙寫上善意的建議予組員,互相鼓勵,以提升自我形象

心形紙

 

課後延伸活動

l          撰寫個人報告,內容包括

-          列出個人的性格優、缺點

-          別人眼中的自己

-          提出改善的方法

-          個人對未來的期望

 

簡仲威老師準備 2008

 

 

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