Liber' Education

數碼教學資源獎勵計劃

得獎網站

行政長官卓越教學獎教師協會、香港教育城、香港電腦教育學會聯合舉辦

 

Liber' Education ( 古希臘哲學家亞里士多德 Aristotle (BC384 - BC322),提出核心教育理想 - liber” 「自由」,從心智的「解放」,不受限制和約束,向真正的學問追求) 成立於2008 年,網主二人以「自由中學教師」的身份創立年輕而充滿活力的通識教育學習平台。

 

以分享和總結不同學制的學與教經驗(高補 (HKASL)通識教育 - 香港研究、人際關係、科學、技術與社會、高中通識科 (HKDSE)、中國歷史教育、資訊及通訊科技等)。最重要是與學界同工、師訓學生、中學生或同好者交流教育的樂趣,體味通識學習、閱讀和認識社會的意義。

 

我們積極於媒體、教育界、出版界發表意見,開拓通識教育的新時代,建構一個多元文化及溝通的空間,推動中學通識教育的發展,通識社會、見証時代。

 

現在,在Facebook 可找到Liber' Education

   

網主簡介

STEVE KAN CW 簡仲威

HD, BA (Chinese Humanities), PgDip Ed (Liberal Studies), MA (Liberal Studies),

MEd  with  Dean Honour List 2014/15   (Educational Mgt and Leadership, Curriculum, Teaching and Assessment)



史堤夫,70後,於香港出生並接受教育,自小熱愛中國歷史;中學起,對世界歷史、中國哲學、文化等豐富研習;大專至今,對政治、社會科學等多門學問發生興趣。愛思考、反省與閱讀不同的書藉、刊物,通識人生。

 

中學畢業後,先後獲取酒店飲食管理、中國人文學科及通識教育等高級文憑、學位、學位教師教育文憑;文學碩士,主修通識教育;教育碩士,主修教育管理和領導、課程、教學和評估。


現為註冊中學教師,擔任學務副主任、教研組組長、通識教育科科主任、生活與社會科主任。先後任教預科通識教育科(香港研究、人際關係單元)、新高中通識教育科、校本通識教育科、生活與社會、會考旅遊與旅遊業科、新高中、會考中國歷史科等


本人目前專責推動教師培訓及教師專業發展,主要內容包括跨科科學、科技、工程和數協作計劃 (STREAM Edu Project)、電子學習 (e-Learning)、教師專業發展、新任教師啓導計劃等。

 

2011-2012、2012-2013學年,史堤夫獲邀借調教育局課程發展處通識教育組為借調教師,推動種籽計畫「新高中通識教育科課程領導與校本課程規畫」,籌措並撰寫校本課程,發展和設計教學資源及評估工具。另外,亦為分區通識教育網絡計畫(包括九龍西區、沙田、北區、門元朗區)等學校教師分享校本課程規畫和領導經驗,促進教師專業發展,豐富各校通識教學和評估的發展。

 

2013-2014學年,獲邀為教育局校本專業支援-學校支援夥伴計畫「透過課程規畫,提升生活與社會課程(中一至中三)與通識教育科(中四至中六)的銜接」借調教師,於課程發展處個人、社會及人文組工作,為六所網絡學校(包括荃灣官立中學、東華三院呂潤財紀念中學、嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學、培僑中學、聖約瑟英文中學、保良局唐乃勤初中書院等) 提供課程規畫經驗、課程和教材設計等支援,協助教師在初中生活與社會課程與高中通識教育科的銜接準備。


中學行政領導管理上,史堤夫已完成中學中層人員管理課程 (由教育局委托浸會大學教育學院舉辦),以行動研究的形式分析中學中層人員在管理學校學與教及照顧學習差異的方法。

 

為了實踐融合教育和照顧不同學生於同一學習空間下的學習差異,史堤夫亦已完成照顧不同學習需要(基礎課程)  (由教育局委托香港教育學院舉辦) 。

 

另一方面,史堤夫為了照顧新任教師的發展成長和需要,完成了教師啟導培訓課程 2012  (由教育局委托香港中文大學教育學院舉辦)

教學以外,史堤夫為:

  • 借調教師 - 教育局課程發展處 (通識教育組 2011-12, 2012-13、個人、社會及人文組 2013-14)
  • 暢銷出版社教材 (文達名創、齡記、朗文培生)作者 / 審訂人:
    • 新高中通識教育科及初中通識教育科教科書審訂人
    • 新高中通識教育科公共衛生單元議題研習工作紙
    • 新高中通識教育科網上時事議題工作紙
    • 單元六 (能源、科技及環境) 時事議題工作紙)
    • 新高中通識教育科溫習試題庫;
    • 中學文憑試應試模擬試卷
    • 初中中國歷史科教科書、教材套;
    • 生活與社會影片工作紙;
  • 中國歷史教育學會理事 (2008 - 2014) http://www.ches.org.hk/
  • Roundtable Pioneers 成員 (2010 - );
  • 教育評論專欄作者,文章見於側欄「SteveCW 報章評論及傳媒訪問」中;
  • 香港教育學院、Rountable - 可持續發展(環境)網上教育平台及相關教材計劃 前線專家 (2012 – 2013)
  • 香港電台通識網集思廣益專欄作者 http://www.liberalstudies.tv/blog/stevekan
  • 2011 現代中國共同睇「十二.五」專題研習報告比賽評判 (Roundtable Community主辦);
  • 2011香港國際議題辯論總決賽評判 (香港國際關係研究會 HKIRAA主辦);
  • 2011「圓桌峰會」院校辯論比賽評判(Roundtable與商業電台主辦);
  • 2011 通識論壇<<寨城遷拆>>主持 (香港電台通識網主辦);
  • 2008教育局德育及公民組交流團隨團導師、遴選學生委員會成員;

史堤夫經常接受傳媒訪問,如無線電視節目 - 新聞透視 / Pearl Report、NOW 財經台<<大嗚大放>>、商業一台<<在晴朗的一天出發>>、商業一台<<宜樂無窮>>、香港電台<<家家有教>>、<<教學有心人>>、有線電視財經資訊台<<周日不講理>>、<<明報。通通識>>、網台Ourradio 通識天地 / 通識看天下、星島日報教育版、亞洲周刊等等,分享與通識教育、新高中學制 (NSS)、其他學習經歷 (OLE)、中國歷史教育等意見及評論(可於側欄「SteveCW 報章評論及傳媒訪問」中重溫片段)

此外,亦經常為教育局、大專院校、教育出版公司等邀請擔任主講嘉賓,為在職中學教師提供與通識教育科、中國歷史科等課程相關的研討會和工作坊,分享課程設計、學與教和評估的經驗。(可於側欄「SteveCW 報章評論及傳媒訪問」中重溫片段)

史堤夫冀望藉著這個平台分享和總結不同學制的學與教經驗(高補 (HKASL)通識教育 - 香港研究、人際關係、高中通識科 (HKDSE)、中國歷史教育等)。最重要是與學界同工、師訓學生、中學生或同好者交流教育的樂趣,體味通識學習、閱讀和認識社會的意義。

各方友好,歡迎電郵至 jianzhongwei@hotmail.com,與史堤夫聯絡,一同學習。


Mr. C. M. Mui 
Educational Qualifications: BEng(Hons), PgDip SBIT, PgDip Edu, MA
Professional Qualifications: MOS, MCP


梅志文(CM),
本網站另一發起人,醉心科技教育、鼓勵學生自學。現職於青年會書院、專責推動電子學習。筆者同時為香港電腦教育學會擔任理事,熱心資訊科技教育。

除在中學及大專院校任教資訊科技課程, 本人亦喜愛文字工作, 近年將教學實踐紀錄, 文章載於學術期刊、香港教師中心學報及本地電腦雜誌。由於網主曾於小學、中學及大專院校任教,對不同程度的學習方式均有所了解,有助網主對應學生的學習狀況而因材施教。

筆者2005年首度夥拍史堤夫任教預料通識教育科,雖然求學不是求分數,但每年學生公開考試成績均高於全港合格率。其後,Web 2.0 大行其道,網主就嘗試藉著此網上協作平台,將二人在通識教育科上的教學意念、回顧與反思整理,既可以讓同學們溫故知新、又可以與同工資源共享,讓學生獲得最大學習成果。

現時,不少學者或科技界人士開始提倡雲端平台在本地教肓界的應用。其實,Liber' Education早已先行一步。多年來,同學藉著網主二人的一些教學活動,就可以運用不少免費的雲端工具--如Google Docs、協作平台Google Talk及Facebook平台,在通識教育的學習中,掌握了科技的最新發展。

在「全球華人探究學習創新應用大會」中發表的《透過雲端平台促進學生探究式思維之行動研究》,筆者就以本平台為基礎,研究本地高中學生如何利用雲端應用工具在探究式學習上提高學習動機。另外,筆者亦為星島電腦廣場(PCM)撰文及在香港電台電視部主持節目「上網問功課」,分享通識教育資訊科技的教學心得。

與史堤夫不同,筆者不是通識教育的專家,但憑著當局提供的通識教育培訓課程、以及自已的學習歷程,在文、理、商、工程等不同領域的領悟,成為一個既Liberal又Liber'教師。 

近年著作:

Mui, C. M. (2014). A Case Study on Implementing e-learning in a Secondary School. The Global Chinese Conference on Computers in Education, 2014,1, 150-153.

Hung, K. M.Mui, C. M. (2014). An action research in Hong Kong: How does E-learning act as a catalyst for change in pedagogy. International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning. 2014, 467-71.

Mui, C. M. (2011). An action research on inquiry learning using cloud computing. Global Chinese Conference on Innovation & Applications in Inquiry Learning 2011, 1, 239-242.

Mui, C. M. & Hung, K. M. (2011). Implementing theories in educational psychology in teaching and learning: how do teachers facilitate students’ learning motivation through the use of IT . Hong Kong Teachers' Centre Journal, 10, 27-33.

即將出版:

“Latest Trends of E-Systems: concept, development and applications” Edited by Prof. Seifedine adry (American University of the Middle East, KUWAIT). C. M. Mui. The trend and delivery architecture of e-learning system (2015).


Mr. C.M. Mui
Email: liber@cmmui.net


圖 :在紐倫港下見證本地通識教育成長的Steve與CM
左起:Ny, Lon, C M Mui, SteveCW, Kong


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