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Les astuces

De nouveaux outils gratuits
pour développer la maîtrise de la langue
et la capacité à se repérer dans le temps,
proposés par Serge et Caroline Coudé,
rencontrés au salon EDUCATICE...
 
Personnellement, j'adore le calendrier qui, combiné à celui proposé dans "j'apprends à compter" permet de diversifier les usages et la prise d'infos dans des environnements numériques.
 
 
 
 
Pour oberver l'évolution de la représentation de l'outil chez l'enfant, on peut régulièrement
 
leur proposer de représenter cet outil dans le contexte d'utilisation de la classe.
 
Ici le dessin réalisé montre que l'élève a identifé les différents éléments qui composent cet outil dans l'utilisation qu'il fait. Cependant, l'unité centrale est absente de sa représentation.
Ce composant est pourtant indispensable, il faut donc faire émerger la fonction de cet élément, même si dans la pratique, l'usage qu'il en fait, l'unité centrale n'est "touchée" quau moment de l'allumage ou de l'insertion d'un cédérom.
 
La comparaison des dessins permet de mettre en évidence le lexique et la fonction de chaque outil... l'imprégnation lexicale et la description des outils et de leur fonction permet de se familiariser peu à peu avec les compétences du B2i.
 
 
Des gratuits colorés à utiliser avec le TBI et le stylet:
 
téléchargement accessible en cliquant sur les images
 
Des logiciels gratuits pour les plus jeunes (PS et MS):
exercices de dessin, des jeux très simples pour se familiariser avec les chiffres et les lettres et pour connaître le clavier. Je regrette juste qu'il n'y a pas le point de départ pour le tracé des chiffres et des lettres.
 
Des logiciels gratuits pour les grands de la maternelle et du CP: pour familiariser les enfants avec les lettres et les mots, les chiffres et les nombres
 
Impliquer les familles dans un usage différent des tice à la maison
 
En début d'année, je propose une liste d'outils aux parents après avoir expliqué comment et pourquoi j'utilise aussi ces outils dans ma pratique qutidienne avec mes élèves.  La première liste est en téléchargement à la fin de cette page. 
 
Le problème des ressources quand on n'a pas le sou?
 
    Je remercie les collègues "créateurs de logiciels" qui ont accepté que je fasse référence à leurs outils dans ce site.
 
Même si l'on constate un début d'amélioration des équipements et une amorce des usages quotidiens des tice, bon nombre d'écoles n'a pas encore obtenu les moyens de s'équiper... dans un contexte où on compte chaque sou, que ce soit au niiveau de l'état ou des collectivités territoriales, ces équipements risquent d'être différés, j'en ai peur.
Aussi, je propose quelques solutions de logiciels libres que je continue d'utiliser malgré la qualité des logiciels RIP (particulièrement la collection des FLOCS) que j'ai la chance d'avoir découverts, testés, assimilés et accomodés à mon fonctionnement pédagogique.
Production à venir prochainement!
 
 
 Sur la page de Michel Nouvier, des outils que j'ai adoptés depuis longtemps dans ma classe et que je continue à utiliser!  
 
 

Discrimots : repérer un mot identique à un modèle parmi des intrus (prénoms et mots outils)

 Chaque année, je paramètre le discrimots avec les prénoms des élèves, une fois en majuscules, une fois en scriptes et désormais on peut mettre les mots écrits en cursives ce qui permet de mettre en place une véritable progression. Des exercices habituels en maternelle mais sur papier: donc on économise les feuilles, la photocopieuse reste au placard et on protège  la nature. 

Pour les plus jeunes, on peut créer un discrilettres et chiffres. 

 

 
 
 
 
 
 
Discrigraphe: discriminer des graphies proches, les repérer dans des mots puis les classer
On peut jouer sur le nombre de mots en fonction des capacités de l'élève. Tout le monde exerce la même compétence mais chacun travaille en fonction de son rythme.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 Sur le site Educampa de Jean-Marc Campaner

1000 mots est un logiciel destiné aux classes

du cycle I et II

Grande Section de maternelle, CP et éventuellement CE1.

 

- En Grande Section on se limitera à l'utilisation des exercices d'écoute et de localisation de son ainsi qu'à quelques exercices de reconnaissance de mots par prélèvement d'indices. Les séances seront courtes, répétitives sur un même son et espacées au cours de l'année.

 
 
 
 
 
 
 
 
Sur le site   le Terrier
 Associations
 
 Les enfants adorent... facilite l'entrée dans la conscience phonologique et permet d'établir le lien phono /grapho.
 

Associations est un logiciel ouvert qui inclut un éditeur permettant de créer des associations de mot ↔ image ↔ son, et de générer différents exercices répartis par type : entendre, voir, reconnaître, combiner, écrire.

 

 

 

Sur le site de Daniel Bouziat, j'aime bien le Mémory des lettres.
Utilisable dès la PS, là aussi on peut imaginer une progression sur l'ensemble du cycle1 tant on peut jouer sur les paramètres, l' individualisation du parcours permet de mettre facilement en oeuvre une pédagogie différenciée.
 
Je ne connais pas les autres logiciels mais vu la qualité du mémory, ça vaut le coup d'aller y voir de plus  près!  
Il s'agit ici de l'adaptation d'un jeu bien connu à l'apprentissage de l'identification des lettres. Ce mémory est paramétrable, il est ainsi possible de choisir :
- le nombre de lettres à travailler ;
- la graphie des lettres (majuscule, scripte, cursive) ;
- le niveau.
Le cheminement de l'élève est restitué dans le document 'itinéraire'. Il est fortement recommandé de s'assurer que les élèves ne perçoivent pas ce jeu comme un jeu de pur hasard, il ne faut pas hésiter à expliquer la stratégie de mémorisation (puisque c'est l'objectif) qu'il doit mettre en oeuvre.
 
 
 
 
 
  
PUZ-MAT est un générateur de puzzles pour la maternelle et le cycle 2.
A partir de n'importe quelle image ou photo scannée:
réalisez facilement un puzzle de 4 à 36 pièces, avec ou sans modèle, avec ou sans rotation des pièces,jouez à l'écran, ou bien imprimez-le à la taille de votre choix pour en faire un puzzle carton.
Une belle idée pour un cadeau de la fête des mères ou des pères!
 
 
 
 
 
Apprendre à utiliser un tableau interactif? arrêtons de faire peur aux enseignants!
 
Le tbi n'est pas plus difficile à utiliser que les nouvelles machines à laver!
 
 
Je n'ai pas eu de formation pour m'approprier les outils tice, en général.
L'apprentissage sur le tas a été facilité par l'observation des enfants à l'école ... et de ma fille qui s'est appropriée sans "complexe" ce nouveau joujou, qu'on m'avait prêté pour une courte période.
 Installée sommairement sur une porte avec du gros scotch, je l'ai laissée explorer la barre d'outils que j'avais du mal à m'approprier moi-même.
 
1. Prendre le temps de découvrir, pour comprendre la
 
situation, ici il faut calibrer le TBI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. Réaliser le calibrage en suivant les indications
 
visuelles et en coordonner les gestes moteurs; sur
 
mon TBi digito tactiles Hitashi, les cibles sont
 
numérotées,donc on travaille la mémorisation de
 
la suite écrite des premiers nombres!
 

 
 
 
3. Trouver comment on peut écrire, interpréter les
 
symboles de la barre des tâches
 
 
 
 
4. Explorer l'espace graphique...
 

5. Utiliser un logiciel, le stylet remplace la souris... on
 
passe facilement d'un outil à l'autre.
 
Surtout quand c'est pour apprendre avec Floc!

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céline barriol décot,
19 févr. 2011 à 07:12
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