Un planeta en movimiento

Producto final: Vamos a estudiar a La Tierra tanto desde fuera, como desde dentro. Por una parte analizaremos los movimientos del planeta como parte de un conjunto y por otro, describiremos su composición interna y las consecuencias que esta tiene en nuestras vidas.
El alumnado de tercer ciclo de E. Primaria realizará una maqueta de las capas de la Tierra y un móvil o representación de los movimientos de la Tierra superando el modelo de dos movimientos y explicando que al menos se producen tres movimientos de forma coordinada en el espacio. Relacionará estos movimientos con los de la Luna y explicará cómo la inclinación de nuestro eje es el causante de las estaciones y de nuestro clima. Por otro lado, completará dicha información con la exposición oral de un corte representativo de las capas de la tierra y de los fenómenos que en ella se producen; terremotos, volcanes... a consecuencia de la tectónica de placas.


NIVELES DE REALIZACIÓN POSIBLES, SUJETOS A DIFERENTES ADAPTACIONES (contextos):
E. INFANTIL  E.S.O.
 



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Temporalización: 7 sesiones. (45 minutos cada una) Una semana de trabajo. Indicadas en el horario como proyecto.
Fechas indicadas para su realización; Es un contenido que puede conectarse fácilmente con la primera semana de Octubre, ya que el día 4 de ese mes se conmemora el lanzamiento del primer satélite al espacio en 1957, por parte de los soviéticos lo que dió pie a la carrera espacial. Actualmente la investigación espacial tiene como objetivo la exploración de Marte entre otros objeivos. Por tanto, temporalizamos este trabajo en la primera semana de Octubre, en el primer trimestre del curso.
  
Carácter globalizado: Integra las áreas de ciencias sociales, matemáticas (problemas de tiempo) y plástica. (en 6º curso, también C.P. Digital)

Competencias clave implicadas:
 C. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICAC. MATEMÁTICA Y CIENCIA TECNOLOGÍA APRENDER A APRENDER EXPRESIONES CULTURALES SENTIDO INICIATIVA. 
E. EMPRENDEDOR 
C. SOCIAL Y CIUDADANA COMPETENCIA DIGITAL 
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Transposición didáctica:
Actividades seleccionadas para cada fase:
  • Presentación: (1ª sesión)
    • Actividad previa. Trabajamos con Bits de inteligencia. 
    • Vídeos introductorios. 

Vídeo de YouTube


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    • Organización de la agenda de la quincena. Descripción del trabajo y Presentaciones individuales y fechas.
  • Comprensión(2ª sesión)
    • Ponemos en duda lo que conocemos. 

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    • Análisis del vocabulario básico del tema. Preguntas orales y trabajo en equipo sobre las mismas. (actividad de evaluación)
      • año, lustro, mes, manto, corteza, estaciones, eje, manto, corteza, núcleo, rotación, traslación,... (definición y dibujo)
    • Investigación y Lectura previa. 
    • Control escrito del tema. (actividad de evaluación)
    • Exposiciones orales sobre el modelo realizado (actividad de evaluación)

Trabajo sobre las capas de La Tierra realizado por parejas. Tercer ciclo Educación Primaria.

Representación de un volcán.
Simulación de una erupción volcánica.

  • Transferencia: (7ª sesión)
    • Resumen. Publicación en panel del resultado: ¿Qué hemos aprendido? Dibujo explicativo.
      • Elaboración de vídeo explicativo que incorporamos al canal de youtube de la clase.
      • Mi valoración personal sobre la experimentación con animales. (Tras el estudio de "Laika")

Instrumentos de evaluación:
1. Controles orales. A realizar durante el desarrollo de la quincena. Basados en el repaso de las actividades hechas con anterioridad. 
2. Control escrito. Antes de las exposiciones orales realizaremos una pequeña prueba escrita que servirá para evaluar los contenidos trabajados a nivel memorístico y como preparación de la prueba oral definitiva.
3. Observación del cuaderno y tareas. Valoración del trabajo diario. Presentación, realización, contenido,...
4. Rúbrica de la exposición oral (ver modelo)

Más info en: