Juegos de palabras



Vamos a organizar actividades y juegos con el fin de hacer más divertido el aprendizaje de la gramática.

El primero de todos se refiere a los tipos de palabras y sus principales funciones (sintácticas) en español.

Posteriormente, os pediré que organicéis, por equipos, un juego por cada una de las dimensiones de la gramática que estudiaremos.

Para conseguir la insignia o el emblema de cada juego, tenéis que alcanzar un mínimo de puntos y demostrar esfuerzo por tomaros seriamente la diversión de aprender.


0. Algunos chistes con equívocos:  p.ej., palabras homófonas pero de distinto tipo.

Especialmente a las niñas y a los niños, les encantan los chistes que consisten en juegos de palabras. El teatro de marionetas y los payasos lo saben perfectamente:


a)  Una señora entra en un ascensor con un gato. Entra otra persona y le pregunta:

- ¿Araña?

- No, gato.


b) Dos pececitos están comiendo juntos en el fondo del mar:

- ¿Qué hace tu padre?

Nada.

Se quedan los dos pensando.

- ¿Nada más?

- Alga, más alga, gracias.

Se miran en silencio.

- Dirás "algo más".

- No, nada más que algas.

Ninguno se ríe.

- ¿Y tú, qué haces?

- Como todos los peces, ya ves...

- ¿Cómo?

- ¡Así! ¡Ñaaam!

- ¡Ah, qué susto!

Nada, nada, no te asustes.


c) ¿Diálogo de besugos? 

Entran una mujer y un hombre uniformados, cada uno por un extremo. Se tropiezan en medio de la calle.

H.- ¿Con que está de guardia?

M.- De uniforme.

H.- Con que, he dicho, no "con qué".

M.- ¿Con que esas tenemos?

H.- ¿Con que sí?

M.- ¿Con que no?

H-. Me ha entendido mal... Hay que colaborar con la autoridad... 

M.- No se salga por la tangente.

H.- No sea tan secante.

M.- Tan seca, querrá decir.

H.- Tan recta, quiero decir.

M.- No me faltan curvas... Soy tajante.

H.- Vamos por buen camino...

M.- ¿Por qué camino cree que va?

H.- ¿Por qué lo dice?

M.- Porque se hace el gracioso. Pase de largo, por favor.

H.- Detrás de usted.

M.- Un poquito machista sí que es.

H.- ¿Me toma el pelo? Sus papeles, por favor.

M.- ¿Insiste? Aquí tiene.

H.- Insisto.

M.- Está bien. ¿Puedo irme?

H.- Ya veo... ¿Puede acompañarme?

M.- ¿Con qué derecho?

H.- Suplantación de autoridad.

M.- Estamos en carnaval, por favor.  

H.- ¡Deténgase!

M.- Déjalo ya: No es no. 



1. Escribe el final del chiste.


a) Una madre y una niña en el salón de casa.

- Mamá, ¿cómo se escribe campana?

- Como suena.

- ...


b) Dos niños pequeños discuten:

- Se dice "yo no sepo",

- No, se dice "yo no sabo".

Un señor que pasaba, interviene:

- Ninguno de los dos tiene razón.

- ¿Cómo se dice?

- ...

- ...


c) Se encuentran dos personas en la playa:

- Hola, ¿qué tal?

- Ardiente.

- Yo Amando.

- Mucho gusto.

- El gusto es suyo.

- No, mío.

- Bien, bien, de acuerdo, suyo.

Se dan la mano.

- ¿Amando?

-  ¿Ardiente?

-  No es mi nombre.

- Ah, entonces es su apellido.

- Tampoco.

- Así que.

- Vengo a refrescarme.

- Ya entiendo. Usted viene ardiente.

- Y usted Amando.

- Guau.

- Y qué bien ladra usted.

- Un placer, ...

- Un placer, ...


d) Encuentra en este usuario de Twitter una infinidad de chistes lingüísticos mejores que estos:

https://twitter.com/chistesdelengua

Elige los que más te gusten y añádelos a la colección, escribiendo un comentario a esta página.




2. Vamos a explicar la confusión de significados con ayuda de la gramática.


2.1. Clasifica las palabras clave que provocan equívocos. 

1º) Sustitúyela por otra del mismo tipo, aunque ya no tenga gracia, o para que tenga todavía más.

2º) Define el tipo, en virtud de su función sintáctica:


Nombres o sustantivos: Realizan una referencia en un mundo posible, con un número y un género.

Verbos: Expresan un hecho de una persona en el tiempo, con un aspecto (perfecto o imperfecto) y un modo enunciativo (indicativo, subjuntivo, imperativo).

Determinantes: Presentan a un sustantivo en categorías lingüísticas, es decir, según sea su modo de referencia: género, número, actualidad, cantidad (orden o escala), existencia estimada, interrogación.

Pronombres: Se presentan a sí mismos, sin necesidad de un sustantivo.

Adjetivos: Expresan una cualidad del sustantivo, para identificarlo (especificativo) o para evaluarlo (explicativo).

Adverbios: Marcan las circunstancias de los hechos: la cantidad estimada, el tiempo, el modo, el lugar; pero también el modo enunciativo (afirmación, negación, duda, deseo).

Preposiciones: Marcan algunos argumentos necesarios para el verbo y el sustantivo, pero también introducen las circunstancias de los hechos, a semejanza de los adverbios.

Conjunciones: Unen palabras, grupos de palabras, proposiciones u oraciones, para crear una relación lógica entre hechos o ideas (igualdad, disyunción, causa, consecuencia, concesión, etc.).

Interjecciones: Constituyen un enunciado exclamativo, que puede ser un texto por sí solo.


3º) Añade el tipo específico si lo sabes. Por ejemplo, "pronombre interrogativo".


Consulta la web, el mapa conceptual que verás debajo o el libro de texto para encontrar la información necesaria. Pregunta lo que no entiendas.


2.2. Explica la duplicidad de significado de, al menos, dos de esas palabras equívocas.


Tipos de palabras. Mapa conceptual de Júlia Allès Pons.
Mapa conceptual de Júlia Allès Pons.

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