Главная страница

Последние объявления

  • Сплошной текст "Река Нарва" Сплошной текст "Река Нарва"
    Отправлено 21 февр. 2014 г., 04:50 пользователем Ljudmilla Rozhdestvenskaya
  • Инструкции и обучалки по полезным веб-сервисам Инструкции и обучалки по полезным веб-сервисам
    Отправлено 21 февр. 2014 г., 04:34 пользователем Ljudmilla Rozhdestvenskaya
  • Об использовании карт для чтения литературных произведений "Географический" сервис  https://www.google.com/maps/ оказалось так здорово интегрировать именно с литературными произведениями! Последние могут просто "оживать" на картах...Путешествие Капитана Врунгеля на Google картеПара учебных сценариев ...
    Отправлено 21 февр. 2014 г., 04:26 пользователем Irina Kravtsova
  • Ссылка на книгу http://www.narva.ut.ee/sites/default/files/nc/materjal.pdf
    Отправлено 14 февр. 2014 г., 05:19 пользователем Ljudmilla Rozhdestvenskaya
  • "Текст, текст, текст..." Анонс мастерской "Текст, текст, текст..."1 этап мастерской "Текст, текст, текст...": ВЕРНО-НЕВЕРНО2-й этап мастерской "Текст, текст, текст...": ЭТИ ЗАГАДОЧНЫЕ ПРОПУСКИ!3-й этап мастерской "Текст, текст, текст ...
    Отправлено 7 февр. 2014 г., 08:04 пользователем Ljudmilla Rozhdestvenskaya
  • Об обучении функциональной грамотности в американской школе Несколько цитат: "С самого раннего возраста ученики усваивают конструкцию не только предложения, но и всего сочинения. Школьное сочинение (essay) в средней школе по любому предмету состоит не просто из введения ...
    Отправлено 12 мая 2012 г., 05:49 пользователем Ljudmilla Rozhdestvenskaya
  • Как выглядел бы наш мир, если бы... Коллеги, ваши комментарии!
    Отправлено 11 мая 2012 г., 01:18 пользователем Ljudmilla Rozhdestvenskaya
Показать сообщения: 1 - 7 из 14. Дополнительно »

Функциональная грамотность в вопросах и ответах.


В чем заключается свойство?

Способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В частности, сюда входят способности свободно использовать навыки чтения и письма в целях получения информации из текста и в целях передачи такой информации в реальном общении, общении при помощи текстов и других сообщений.

Как проявляется свойство? Как мы можем оценить, что у ученика оно присутствует?

В отличие от грамотности как устойчивого свойства личности, функциональная грамотность является ситуативной характеристикой той же личности. Функциональная грамотность обнаруживает себя в конкретной статичной ситуации.

Как проявляется неразвитость свойства? К чему приводит неразвитость свойства?

О существовании функциональной грамотности мы чаще всего узнаем, только столкнувшись с ее отсутствием. Функциональная безграмотность обнаруживает себя при изменении ситуации, образа жизни или типа профессиональной деятельности. Например, когда человек формально может писать, но при этом не умеет изложить свои мысли письменно (или в какой-то другой знаковой или символьной форме). Часто выявляется в ситуациях столкновения человека с новыми для него технологиями. Так, человек не может разобрать схемы, инструкции, не может воспользоваться каким-либо устройством, например, мобильным телефоном, банкоматом и другими.

Какие свойства, качества, умения, компетентности связаны с данным свойством?

  • Способность учиться всю жизнь, 
  • способность выбирать и спользовать технологии, 
  • способность задавать вопросы, 
  • сформулировать свой информационный запрос.



Функциональная грамотность: к истории понятия