Тьюторские курсы

С 11 марта началось обучение по программе курсовой подготовки "Использование тьюторства в деятельностных моделях образования."
Разбираемся в понятиях индивидуальный подход
и индивидуализация с помощью фрагмента лекции
д.п.н. проф., эксперта РАО Татьяны Михайловны Ковалевой.
    Государственный интерес к проблеме индивидуализации находит подтверждение в правительственных документах. В «Национальной доктрине образования РФ на период до 2025 года» индивидуализация образовательного процесса, обеспеченная многообразием образовательных программ, видов и форм обучения учащихся, названа ожидаемым результатом ее реализации.
    Принципы индивидуализации, вариативности и открытости образования активно используются в становящейся российской теории тьюторства.
    Принцип индивидуализации как основной принцип тьюторского сопровождения отражён во всех образовательных стандартах нового поколения от стандартов начальной школы до стандартов ФГОС ВПО.
    Принцип вариативности предполагает создание «избыточной» образовательной среды, по отношению к которой становится возможным осуществление реального выбора в построении ИОП.
    Принцип открытости сегодня все чаще обсуждается как одна из качественных характеристик современного образования с констатацией следующего: 
  • формирование осознанного заказа обучающегося на собственный процесс образования становится чрезвычайно важной целевой ориентацией;
  • реализация принципа открытости возможна, если обучающийся овладел культурой выбора и соорганизации различных образовательных предложений в собственную (индивидуальную) образовательную программу;
  • каждый элемент социальной и культурной среды может нести на себе определенный образовательный эффект, если его использовать соответствующим образом.
Общая схема программы повышения квалификации



Прохождение индивидуальных маршрутов


В качестве домашнего задания смотрим старую добрую
сказку "12 месяцев" на предмет "не замечен ли кто"
из персонажей в тьюторстве... 
Вопросы к обсуждению:
1. Какой персонаж, на ваш взгляд, может быть прообразом 
тьютора или специалиста с тьюторской компетенцией и почему?
2. Как бы вы охарактеризовали профессию «Тьютор» (исходя из суждения выше).
3. Какими ресурсами вы обладаете для ведения тьюторской деятельности? 
























Даты обучающих встреч: 11, 12, 1820, 21, 26, 28 марта, 3, 4 апреля.
Блоки по-выбору:
8 апреля - Технология "Образовательное путешествие" - Буланцева Е.В.
9 апреля - "Технология образования в глобальном информационном сообществе (ТОГИС)" - Довбыш С.Е.
10 апреля - "Вопросные техники", Боровкова Т.И.
12 апреля - Модульно-блочная модель организации учебного материала рабочей программы - Буланцева Е.В.