Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 23" Находкинского городского округа, Косарькова Татьяна Анатольевна, Киркота Наталья Викторовна, Шулятьева Евгения Анатольевна.

Отправлено 10 окт. 2014 г., 23:57 пользователем Татьяна Косарькова   [ обновлено 11 окт. 2014 г., 02:57 ]

Информационный проект «Моя малая родина»

   Данный проект направлен на выполнение ФГОС НОО, а именно, на  формирование  устойчивого  интереса  к  активному   познанию посредством  предоставления  возможностей  для  реализации  творческого  потенциала  ребёнка  в  свободной  самостоятельной   деятельности.

Разработчики: Косарькова Татьяна Анатольевна, Киркота Наталья Викторовна, Шулятьева Евгения Александровна.

Идея проекта: авторская.

Принцип работы над проектом заключается в использовании нетрадиционных форм организации совместной учебной деятельности учащихся разного возраста и формировании способности учащихся самостоятельно управлять учебным процессом.

Замысел и теоретический подход проекта "Моя малая родина" 

В Законе РФ «Об образовании» определены требования к образовательной деятельности, где среди важнейших названа задача формирования культурно- исторических ценностей, воспитание патриотизма и нравственности.

   Создание благоприятных условий для формирования полноценной личности, ориентированной на общечеловеческие, культурно-исторические, художественно-эстетические, духовные ценности, невозможно в стереотипной образовательной системе, в которой учитель является единственным партнером в образовании учащихся.

В рамках проблемы, связанной с поиском дополнительных образовательных ресурсов для формирования культурно – духовных ценностей, становится актуальным вовлечение разных возрастных групп учащихся  в информационный проект «Моя малая родина», предполагающий  включение учащихся в культурно-историческое пространство, в котором возможно образование и личностное развитие ребят  через различные формы сотрудничества и взаимодействие с социумом.

Необходимость и актуальность создания проекта «Моя малая родина» обусловлены потребностью современного общества воспитать духовно – нравственное поколение, обладающее гражданской ответственностью.

Изучение культуры и истории родного города способствует появлению ощущения сопричастности и ответственности, формирует уважительное отношение к нашим предкам, для кого вера, долг, служение Отечеству были смыслом жизни.

Проект «Моя малая родина» направлен на сбор информации о культурно – исторических объектах города Находки, так как памятники истории и культуры наделены познавательными функциями, являются материализованными фактами прошедших исторических событий, содержат в себе определенную культурно - историческую информацию (или эстетическую, если являются художественными произведениями) и являются главными источниками исторических и эстетических знаний.

Работа над проектом "Моя малая родина" позволяет создать основу для реализации внеурочной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие учащихся, способствует формированию общей культуры учащихся, их духовно - нравственному, социальному и интеллектуальному развитию.

Пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям родного города, воспитание патриотического сознания учащихся и чувства гордости за свою «малую Родину» имеет фундаментальное значение для развития духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны.


Цель, задачи проекта "Моя малая родина"

Цель проекта  – изучение культурно – исторических объектов родного города, формирование исторической памяти в процессе свободной творческой деятельности и духовно – нравственного развития учащихся.

Задачи проекта:

- осуществлять  духовно – нравственное и патриотическое  воспитание   личности  ребёнка  путём  развития  эмоционально-ценностного   отношения  к  истории  и  культуре  своей  «малой   Родины»;

- развить   у  детей  чувство  гордости  за  культуру  своей  «малой  Родины»,  ощущение  сопричастности  к  судьбе  своих  земляков,  желание   беречь  культурно - историческое наследие;

- развивать навык самоуправления учебным процессом;

- формировать  устойчивый  интерес  к  активному   познанию  истории и символики родного  города посредством  предоставления  возможностей  для  реализации  творческого  потенциала  ребёнка  в  свободной  самостоятельной   деятельности.

Нетрадиционные формы организации деятельности участников проекта

В проект были вовлечены учащиеся 3 Б, 3 В и 2 В классов МБОУ "СОШ № 23". Реализация этапов проекта связана с взаимодействием групп учащихся, сотрудничеством с городскими музеями и экскурсиями к культурно - историческим объектам Находки. Каждая из 4 групп третьеклассников самостоятельно собрала и обработала материал по заданной теме, а затем выступила в роли "учителей" других групп и учащихся 2 класса.

Образовательные ресурсы: интервью с сотрудниками музея, литературные источники, Интернет - ресурсы.

Технические ресурсы классных кабинетов: медиа - проектор, персональный компьютер.

Партнёры проекта: родители, сотрудники Музейно - выставочного центра города Находки и Музея Боевой Славы.

Редакционный центр - классные руководители.

Подготовительный этап: обсуждение задач проекта, создание групп по интересам, выбор тем, определение сроков подачи материалов на экспертизу в редакционный центр и дат проведения презентаций.

Проектная задача учащихся 3 Б класса:

Подготовить медиа - доклады для учащихся 2 В и 3 В классов по темам: "Символика города Находки" (1 группа), "Памятные места города Находки"(2 группа)

Группы: сборщики информации, лекторы, техники - оформители.

Проектная задача учащихся 3 В класса:

Подготовить медиа - доклады для учащихся 2 В и 3 Б классов по темам: "История рождения города Находки" (3 группа), "Города - побратимы города Находки" (4 группа).

Группы: сборщики информации, лекторы, техники - оформители.

Основной этап: составление плана работы в группах, сбор и обработка информации в группах, интервью с сотрудниками музея, экскурсии к культурно - историческим объектам, предоставление медиа - докладов на экспертизу в редакционный центр, выступления лекторов с медиа - докладами.


Заключительный этап: размещение медиа - материалов о проекте на сайте школы, подведение итогов, рефлексия.

Дальнейшее развитие проекта:

Как выяснилось, ребята не хотят, чтобы проект закончился. Прозвучало предложение ребят: "Давайте дальше изучать наш город!"

Работая по ФГОС НОО, мы часто используем проектную деятельность, но  такой эмоциональный отзыв от ребят получили в первый раз. Возможно, ребятам понравилось, что на этот раз никто не остался в стороне, и каждый из них оказался нужным для общего дела.

Теперь наш проект "Моя малая родина" набирает новые обороты. Участникам проекта предстоит узнать, как появились названия улиц нашего города и создать электронный фото - альбом из старинных фотографий «Незнакомая Находка».  Состав групп участников проекта, по желанию ребят, не изменился.

Преимущества по сравнению с традиционной практикой

   Предлагаемый проект развивает способности учащихся самостоятельно открывать новые знания и жить в социуме, взаимодействуя с другими людьми, в том числе со своими сверстниками.  Взаимодействие учащихся третьего и второго классов эффективно позволяет использовать их возрастные и психологические особенности. На третьем году обучения интенсивно развивается вербальное мышление, поэтому для третьеклассников очень важно формировать способность публичного выступления. 

    В ходе реализации проекта третьеклассники получили возможность стать участниками образовательного процесса в роли «учителей» второклассников и своих сверстников. У учеников второго класса доминирует наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, поэтому для них были созданы условия учебной деятельности, в которых нашли отражение положительные примеры, к которым нужно стремиться. 

     Взаимодействие второклассников с более взрослыми ребятами делает обучение в школе более осмысленным и раскрывает на практике необходимость и полезность знаний, получаемых в школе.

Результаты проекта:

- учащиеся получили опыт самоуправления учебным процессом;

- учащиеся заинтересовались культурно - историческими особенностями родного города и проявили инициативу в продолжении работы по изучению исторического прошлого своего города;

- удалось привлечь внимание ребят к проблемам сохранения памятников  и бережного отношения к культурно - историческим объектам родного города;

- повысилась доля учащихся, умеющих делать презентации в программе Power Point.

Продукты проекта:

Электронный буклет «Моя малая родина», презентации: «История города Находки», «Символы города Находки», «Города – побратимы города Находки», «Памятные места города Находки».

Пользователи продуктов проекта «Моя малая родина»

Учителя и учащиеся МБОУ «СОШ № 23» НГО

Образовательные учреждения, которые могут использовать продукты проекта "Моя малая родина"

Потенциальные пользователи - учителя и учащиеся других школ города Находки. Востребованность  медиа - материалов проекта «Моя малая родина» связана с 65 – летием нашего города. Все медиа – материалы проекта могут быть использованы находкинскими школами  для проведения внеклассных мероприятий к юбилею нашего города. 

Стратегия распространения проекта традиционная.

Реклама проекта предполагает использование слайд – презентации, иллюстрирующей идею проекта, на  городском методическом объединении учителей начальных классов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ć
Татьяна Косарькова,
13 окт. 2014 г., 02:02
ć
Татьяна Косарькова,
13 окт. 2014 г., 02:04
ć
Татьяна Косарькова,
13 окт. 2014 г., 02:03
ĉ
Татьяна Косарькова,
13 окт. 2014 г., 02:05
ć
Татьяна Косарькова,
13 окт. 2014 г., 02:02
ć
Татьяна Косарькова,
13 окт. 2014 г., 02:04
Comments