Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 пгт. Сибирцево Черниговского района Дунаева Елена Александровна Закидина Наталья Петровна

Отправлено 10 окт. 2014 г., 23:46 пользователем Наталья Жгилева   [ обновлено 14 окт. 2014 г., 00:32 ]
Уважаемые  коллеги!    
       Желаем, чтобы Краевой Форум прошел на высоком уровне,        чтобы раскрылись учительские таланты,
 зажглись новые звезды!
Тема нашей  инициативы:
«Модель организации  внеурочной деятельности  младших школьников  в  условиях ФГОС

 как средство развития   универсальных учебных действий».

1.      Краткое описание.

    Данная работа направлена на  создание  единого образовательного    пространства,  в  котором  учащиеся  могут ставить и реализовывать    собственные   идеи, развивать индивидуальные способности, осваивать  навыки  коммуникативной культуры, работы в коллективе.
    Перед нами встал  вопрос, как сделать так, чтобы процесс внеурочной деятельности был  для детей  интересным, необычным  и увлекательным.   Мы   убеждены,   что  именно  в  младшем школьном  возрасте  освоение воспитательных и образовательных задач успешно  происходит в игре, где развиваются такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности. Поэтому и  решили создать  модель внеурочной деятельности в виде проекта сюжетно-ролевой игры   «Путешествие по городу «Радостный + Д» (радостных, активных, дружных, отзывчивых, самостоятельных, творческих, необыкновенных  Детей). 

     Территория Муниципального казенного общеобразовательного учреждения  №5  превращается  в Город  Радостный, а ребята, родители  и педагогический коллектив — в жителей этого города.   Актив классов  и руководители проекта – это городская мэрия, каждый класс – дом.  Много значимых центров детского творчества находятся  здесь: центральная школьная площадь – площадь Дружбы, спортивный зал — стадион «Олимпиец», есть улица Радужная (центр деятельности детской организации «Радуга»),  Филармония,  Дом  Творчества,   Дворец Искусств, проспект Талантов, Хореографическая студия и др.

    Ребята  выбирают занятия по желанию.  Один раз в месяц они собираются на центральной площади «Дружба», чтобы подвести итоги, наградить победителей конкурсов и  соревнований, показать свое мастерство, поделиться впечатлениями. На заседаниях совета   Городской  Мэрии подводятся  итоги  и определяются   самые  активные горожане,  которым  вручают «Похвалюшки» (городскую валюту). А в конце учебного года проводится  слет  Юных  талантов, где звучат  музыка,  стихи,  добрые слова в адрес жителей этого удивительного города.

Эта игра проходит без зрителей, все — участники! Ценность её определяется тем, что в детях  она развивает такие качества как: индивидуальные творческие способности, настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности. Здесь ребенок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.

2.      Право на собственность

·         Авторская

3.      Инновационная  идея  инициативы

 Инновационность   данного  проекта  прослеживается в удачной комбинации  известных приемов организации и проведения сюжетно-ролевых игр и методов развития социализации личности  младшего школьника. Дети  познают социальный мир «изнутри», являясь активными  преобразователями событий, Воспитание детей осуществляется  не с передачи готовых знаний, умений и навыков, а с создания условий происхождения человеческих способностей, т.е. с постановки тех проблемных задач, в процессе решения  которых эти способности формируются, а знания, умения и навыки усваиваются. Через общение, участие в мероприятиях,  в коллективных творческих делах  дети  приобщаются к миру прекрасного, развивают собственные интересы, успешно проходят  социализацию на новом жизненном этапе, осваивают  культурные нормы и ценности. Активное участие принимают родители,  представители местного социума.

4. Принципы  реализации  проекта

·         создание комфортных условий для совместной работы   учащихся и  учителя;

  • соответствие возрастным особенностям обучающихся, преемственность с технологиями учебной деятельности;

·         свобода выбора учащимися  предметных и творческих кружков, спортивных секций;

·         сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;

·         связь теории с практикой;

·         доступность и наглядность;

·         целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному);

·         включение в активную жизненную позицию.

                                                                        5.       Цель  нашей   инициативы:

·         создание условий для формирования  и развития духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных  социокультурных  условиях.

  Реализация нашей инициативы  является  педагогически целесообразной, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию интереса к различным видам деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Данная идея определяет  стратегическую цель и задачи внеурочной деятельности  общеобразовательных  учреждений.

6.       Результаты нашей инициативы.

    Школа становится для ребенка миром творчества, проявления и раскрытия интересов, увлечений, своего «я». Здесь он делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Обучающиеся активно участвуют в жизни проекта, развивают и проявляют  творческие  и   интеллектуальные    способности. Раскрывают многогранность своих  интересов, учатся принимать решения в нестандартной ситуации. 

   Подтверждением является   активное   участие   и победы  детей  в  школьных,  краевых,  муниципальных, региональных, всероссийских и международных олимпиадах, конкурсах, проектах, акциях, соревнованиях.   Педагоги, родители, общественность организуют  и оказывают помощь в проведении мероприятий,  проводят   занятия кружков, спортивных секций, различных клубов в рамках деятельности  сюжетно-ролевой игры. Предоставляют разнообразные условия для развития личности. Пополняют индивидуальные портфолио детей,  готовят   к конкурсам и соревнованиям  различных уровней. Выявляют  наиболее способных учащихся для дальнейшей их поддержки,  а также индивидуальной работы с ними.   Формируют банк данных об учащихся, имеющих творческие и интеллектуальные способности.              В целом сегодня родители  учащихся  удовлетворены результатами участия детей во внеурочной деятельности  и отмечают, что такая  форма проведения  внеклассных мероприятий  повышает интерес детей  к коллективным творческим  делам.

7.      Описание результатов и продуктов инициативы.

1.      Реализуемая в  образовательном учреждении модель внеурочной деятельности носит оптимизационный характер.

  Такая модель предполагает оптимизацию всех внутренних ресурсов образовательного учреждения, через включение в ее реализацию всех педагогических работников данного учреждения (учитель, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, педагог дополнительного образования, воспитатель групп продленного дня, руководителя структурного подразделения), а также организаций  местного социума.

2.      Продуктом нашей инициативы является проект  «Модель организации  внеурочной деятельности  младших школьников  в  условиях ФГОС как средство получения универсальных учебных действий   вне рамок образовательных институтов».

3.      Данная модель позволяет создать единое образовательное и методическое пространство в образовательном учреждении, содержательное и организационное в  единстве всех его структурных подразделений.

4.      Мы убеждены, что главной проблемой современного и будущего образования является становление Человека, его духовно-нравственное развитие, социализация в обществе.  Реализация  нашего продукта способствует  саморазвитию  обучающихся, сформированности мотивации к учению и познанию, воспитание высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

8.       Пользователи продукта инициативы и сферы перспективного использования.

 Описанная модель внеурочной деятельности будет интересна не только  для  учителей начальных классов,  но   и для учителей основной школы , классных руководителей, педагогов дополнительного образования, социальных работников, логопедов,  заместителей директоров по воспитательной работе, старших вожатых, а также для родителей. Разработанный нами проект может стать помощником в организации внеурочной деятельности  в начальной школе  в рамках ФГОС.

2.      Проект может быть реализован в общеобразовательных учреждениях разного вида, реализующих ФГОС.

9.      Стратегия продвижения инициативы.

    Мы рады принять участие в Приморском Форуме образовательных инициатив.                                                                    У нас появилась  замечательная возможность поделиться с коллегами своим   опытом, новыми идеями  и педагогическими находками. Нам есть, что рассказать и представить вашему вниманию.

·         Мастер-класс «Модель организации  внеурочной деятельности  младших школьников  в  условиях ФГОС как средство получения универсальных учебных действий   вне рамок образовательных институтов».  

·         Организация и проведение семинара «Учимся по-новому»  на базе МКОУСОШ № 5 пгт. Сибирцево  «Проектирование воспитательного пространства образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС.  Сюжетно-ролевая  игра   «Путешествие по городу  «Радостный + Д»  (радостных, активных, дружных, отзывчивых, самостоятельных, творческих, необыкновенных Детей).                                                       


Comments