ФГБОУ ВПО "ВГУЭС" общеобразовательная школа-интернат среднего общего образования для одаренных детей. Кауфман Инна Николаевна

Отправлено 20 окт. 2014 г., 19:35 пользователем Инна Кауфман   [ обновлено 27 мар. 2019 г., 23:18 ]


Название проекта:

«Использование технологии BYOD на уроках биологии».

Краткое описание.

 BYOD (Bring you own device – “Принеси своё устройство”) –технология, основанная на том, что учащиеся приносят свои личные мобильные устройства (ноутбуки, планшеты, смартфоны) на урок и используют их как для получения новой информации, так и для выполнения заданий. Использование модели BYOD на уроках биологии является инструментом для достижения поставленных целей урока, а также – демонстрацией обучающимся образовательных возможностей мобильных устройства.

Разработчик Кауфман Инна Николаевна, учитель ФГБОУ ВПО «ВГУЭС», общеобразовательная школа-интернат среднего общего образования для одаренных детей (ШИОД).

Право на собственность модифицированный.

Инновационная идея проекта.

Актуальность. В условиях информационного общества востребованными качествами человека являются умения ориентироваться в потоке информации, обобщать и систематизировать её; готовность приобретать новые навыки, компетенции, осваивать смежные области деятельности. Однако традиционные формы обучения не всегда способствуют формированию этих качеств у выпускников школ.

В основе теоретического подхода нашей работы лежит идея, впервые прозвучавшая в работе Рафаэля Баллагаса (Rafael Ballagas) «BYOD: Bring Your Own Device» вышедшей в 2004 г., в которой рассказывается об использовании личных персональных устройств для работы на больших дисплеях в общественных местах с целью интерактивной визуализации информации. О возможности применения личных устройств в процессе обучения стали говорить несколько лет назад и к настоящему времени педагогами постепенно накапливается материал, отрабатываются формы и методы работы, происходит обмен опытом и др.

Принципы субъектности, деятельностного содержания образования, формирования новых способностей обеспечивают востребованность этой технологии и интерес к ней педагогов.

В чём же секрет урока по модели BYOD? В том, что, с одной стороны, учащимся предоставляется возможность использовать личный девайс открыто, без боязни быть увиденным, а, с другой стороны, демонстрирует подросткам обучающие возможности их смартфонов, телефонов, планшетов, знакомит их с мобильными и социальными сервисами.

Преимущества технологии BYOD перед традиционным уроком очевидны: повышение у учащихся мотивации к обучению/предмету, оптимизация учебного занятия, обеспечение условий для наиболее полного развития потенциальных возможностей личности обучающегося, сочетание групповой, парной, индивидуальной работы в рамках одного занятия, совместная дистанционная групповая работа, индивидуализация обучения, появляются дополнительные возможности для обучения детей с особыми образовательными потребностями.

Цель проекта: формирование у учащихся на уроках биологии мотивации к самостоятельной познавательной деятельности; умений использовать девайсы для получения новых знаний, визуализации и структурирования информации с помощью сервисов WEB 2.0.

Результатами использования BYOD технологии на уроках являются:

для учителя:

  •  готовность к реализации требований ФГОС;
  • овладение методикой планирования, прогнозирования результатов урока (или внеклассного              мероприятия) с использованием мобильных устройств;
  • повышение уровня информационно-коммуникативных компетенций.

   Для учащихся:

  • · формирование универсальных учебных действий;
  • · повышение уровня информационной культуры и медийной грамотности;
  • · использование социальных сетей для самообразования и саморазвития.

Продуктом нашего проекта является методическая разработка урока биологии в 7 классе как один     из возможных примеров применения BYOD технологии. Данная разработка позволяет увидеть             возможности сервисов WEB 2.0 при изучении новой темы, результаты групповой работы учащихся. Тема   представленного урока - «Отряд Лососеобразные. Семейство Лососевые» - выбрана не случайно. Это     один из уроков, проводимых нами с учетом регионального компонента. Элементы этого урока были     представлены на международном семинаре «Лососи юга Дальнего Востока России» 27-28 марта 2014 г., а также примеры заданий с использованием сервисов WEB 2.0 (QR-код, tagxedo, flash-gear, spiderscribe). Методическая разработка урока вошла в пособие «Лососи юга Дальнего" для учителей общеобразовательных школ и дошкольных учреждений, которое выходит в конце октября - начале ноября 2014 г. по инициативе     природоохранного Фонда «Феникс».

Пользователями продукта проекта (методической разработкой) могут быть педагоги разных предметных областей и образовательных учреждений, так как BYOD рассматривается как инструмент для достижения образовательных целей. Как пользоваться этим инструментом, каждый педагог определит сам с учетом возможностей своего образовательного учреждения (наличие сети Интернет и её доступности на уроке), учащихся (наличие мобильных устройств), своей технологической компетенции в области ИКТ (оценить целесообразности и эффективность использования BYOD для решения практических задач урока, обеспечение безопасного использования технических средств обучения, знание сетевых ресурсов и умение в них работать и др.).

Ресурсами, необходимыми для проведения «мобильного» урока, являются:

Аппаратное обеспечение:

    ·личные мобильные устройства обучающихся, имеющие доступ к сетевым ресурсам, использующихся     на уроке;

    ·проектор;

    ·компьютер

    ·экран (для вывода результатов работы);

    ·возможно использование интерактивной доски.

    Программное обеспечение:

     браузер (Google Chrome, Mozilla Firefox или другой)

    · Adobe Flash Player,

    ·Java и др.

Так как подобных методических разработок уроков пока ещё мало, наш продукт расширяет представления о данной технологии и возможностях её использования в учебно-воспитательном процессе.

В качестве стратегия продвижения проекта можно рассмотреть проведение мастер-класса, семинара, практикума, презентации.

Список литературы:
    1.  Зильберман М.А. Использование мобильных технологий (технологии BYOD) в образовательном процессе. [Электронный ресурс – Режим доступа: https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=14399&showentry=6178]

    2.  ИКТ как инструмент реализации ФГОС. Мастер-класс "Использование мобильных устройств в             образовательном процессе". [Электронный ресурс – Режим доступа:

    http://fgosikt.blogspot.ru/2013/09/blog-post.html].

    3.  Ковалева Е.И. Нужна ли модель BYOD (Bring you own device) в школе?

    [Электронный ресурс – Режим доступа: https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=10038&showentry=4249].

    4. Тулина Е. Как можно использовать BYOD в школе. [Электронный ресурс – Режим доступа: http://newtonew.com/blog/posts/133].

    5.  Шперх А. Смартфон как физическая лаборатория. [Электронный ресурс – Режим доступа:             https://edugalaxy.intel.ru/?showuser=93860].

    6. BYOD в школе. [Электронный ресурс – Режим доступа: http://letopisi.org/index.php/BYOD_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5].

    7. Ballagas Rafael, Michael Rohs, Jennifer G. Sheridan, Jan Borchers. BYOD: Bring Your Own Device. [Электронный ресурсРежим доступа:http://www.vs.inf.ethz.ch/publ/papers/rohs-byod-2004.pdf].

 

   

Материалы проекта:
1. Методическая разработка урока биологии в 7 классе с использованием BYOD технологии.
2. Презентация проекта.


Comments