Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей №41 г. Владивостока" Тутыгина Т.Н., Михалишина О.В., Винокурова В.С.

Отправлено 13 окт. 2014 г., 00:32 пользователем Татьяна Тутыгина   [ обновлено 13 окт. 2014 г., 03:01 ]

 

 Аннотация  инициативы «Портфолио ученика и портфолио учителя как инструмент  для организации внутренней оценки качества  образовательной организации»

 

          Основная цель нашей инициативы - «формирование познавательной активности и самостоятельности школьников», а её основной принцип - «обучение во имя развития личности школьника, укрепление гуманных, нравственных отношений, бережное внимание к внутреннему миру ребенка, его интересам и потребностям, обогащение его душевного и духовного потенциала». Учение на много лет становится ведущей деятельностью ребенка, поэтому особенно важно, чтобы оно вызывало радость, а не отвращение: «одну из важнейших своих педагогических задач мы видим в том, чтобы эта жизнь была полнокровной, яркой, эмоционально богатой, а самообучение переживалось бы ребенком как процесс познания, приносящий радость».

             Опыт обучения на содержательно-оценочной основе доказывает, что отметка не является (точнее, может не являться) важным мотивационным фактором в обучении детей. Ребенок по своей природе стремится к знаниям и важно не погасить в нем этого стремления, не погубить в нем и в окружающих веру в его силы и возможности. Дети уже в возрасте 7-8 лет способны критически воспринимать результаты своей работы, оценивать свои достижения, планировать предстоящие действия по организации своего учебного труда. Этому их учит содержательная оценка педагога - не отметка об успеваемости, отражающая усвоенные или неусвоенные знания, а оценка всей учебной деятельности ребенка на данной ступени: старание ученика, его сильные и слабые стороны, то, чем он уже может гордиться, и то, над чем ему еще надо работать.

            Положение  «Внутришкольная система оценки достижения планируемых результатов обучающихся на ступени начального общего образования» разработали Тутыгина Татьяна Николаевна, заместитель директора по УВР, Михалишина Ольга Владимировна, методист  и  Винокурова Валентина Степановна, учитель начальных классов.

 МБОУ «Лицей №41 г. Владивостока»  обладает опытом по разработке и апробации современных образовательных технологий, в том числе технологий оценки качества образования, применяем технологию портфолио, включая «Дневник моего роста» и технологические карты образовательной деятельности учащихся в качестве инструментов оценки качества образования, оценки универсальных компетентностей учащихся как результата учебной и внеучебной деятельности, построения индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ) учащихся.

 Данные материалы содержат следующие разделы:

  1. Положение портфолио учителя.
  2. Положение портфолио ученика начальных классов.
  3. Процедура оценивания достижения предметных планируемых результатов.
  4. Индивидуальный образовательный маршрут ученика начальных классов.

Для распространения данной инициативы  в рамках городского Форума  были проведены мастер-класс и  практический семинар  для учителей начальной школы.

 

 Файлы:

1. Презентация  - https://drive.google.com/file/d/0B8OeBp0ACZnMNS16aFFTdmVROVU/view?usp=sharing

 

 

Comments