МОБУ "Средняя общеобразовательная школа № 1" Арсеньевского городского округа, Захарьящева Марина Вимовна, директор школы, Кожевникова Ольга Геннадьевна, заместитель директора по УВР

Отправлено 14 окт. 2014 г., 05:08 пользователем Ольга Кожевникова   [ обновлено 14 окт. 2014 г., 05:47 ]

«Проектная задача как инструмент экспертной оценки  ключевых компетентностей школьников и их динамики»

Начальная школа за последние 15 лет стала одним из самых инновационных направлений развития российского образования. Еще в 1999г. эксперты отмечали «беспомощность» школьников в ситуациях, близких к реальным, оторванность полученных ими знаний от их повседневной жизни, недостатки в формировании общеучебных умений (умение провести анализ условия задачи, контроль своих действий, оценка полученных результатов). 

При разработке федеральных государственных стандартов второго поколения приоритетом начального общего образования становится формирование общеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность последующего обучения.

Поэтому все более актуальным становится использование в образовательном процессе приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Общая дидактика и частные методики в рамках учебного предмета призывают решать проблемы, связанные с развитием у школьников умений и навыков самостоятельности и саморазвития. А это предполагает поиск новых форм и методов обучения, обновление содержания образования.

В данном проекте предложено решение этой проблемы через организацию проектной деятельности в начальной школе с опорой на опыт школы № 1133 Москвы  и научно-методические материалы А.Б.Воронцова, который уже более 20 лет использует в педагогической практике метод проектных задач.

Просмотр материалов

Comments