Ясина Светлана Григорьевна, учитель химии МОБУ СОШ № 4 Арсеньевского городского округа

Отправлено 13 окт. 2014 г., 23:49 пользователем Светлана Ясина   [ обновлено 13 окт. 2014 г., 23:50 ]

Будущее за развитием ребенка!

Портфолио – путь выстраивания индивидуальной траектории каждого участника образовательного процесса. Портфолио,  как системная оценка качества образования очень важна на современном этапе образования и будет играть одну из важнейших ролей в будущем.

Ясина Светлана Григорьевна учитель химии муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 4».

Право на собственность модифицированная.

В течение нескольких лет в нашей школе проводилось множество мероприятий: семинаров, круглых столов, родительских собраний, индивидуальных собеседований, конкурсов, которые позволили большинству учащихся и учителей создать папку своих достижений.  Определить роль портфолио в образовательном процессе для каждого его участника:

Портфолио ученика

Портфолио учителя

Портфолио образовательного учреждения

Обеспечивает рейтинговое место в группе одноклассников либо соискателей конкурсного места в высшее учебное заведение. 

Позволяет спланировать работу, направленную на развитие новых качеств у школьника.

 

Форма оценки  профессионализма и результативности работы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

 

Является механизмом самообразования, самопознания, самоактуализации личности педагога.

Представляет собой набор документации по видам деятельности ОУ, на основе которого может быть дана комплексная оценка образовательного учреждения в процессе экспертизы его деятельности.

 

            В процессе работы были определены функции каждого участника образовательного процесса в формировании портфолио:

Классный руководительМеханизм педагогической поддержки ребенка

Презентация Механизм педагогической поддержки ребенка

Учитель предметник (тьютор) Презентация образовательного пространства ученицы 11 класса на основе портфолио

Ученик 

·         информирует учащихся и их родителей о целях и задачах портфолио;

·         оказывает помощь в консультировании и формировании индивидуальных образовательных планов;

·         консультирует и помогает ученикам при формировании портфолио;

·         поддерживает учащихся при проведении проектных и исследовательских работ, олимпиад, конкурсов;

·         помогает проводить рефлексию по итогам, проведенных мероприятий, по итогам года.

·         развивает у обучаемых умения учиться самостоятельно;

·         предоставляет консультационную помощь обучаемым по их инициативе;

·         формирует у обучаемых умения оценивать свою деятельность;

·         осуществляет индивидуальный контроль за обучением;

·         развивает навыки самоконтроля;

·         использует различные индивидуальные способы руководства познавательной деятельностью обучаемых;

·         помогает в выстраивании индивидуальной траектории развития ученика.

·         формирует портфолио совместно с классным руководителем или учителем предметником;

·         дает самооценку своей образовательной деятельности;

·         развивает и корректирует навыки самоконтроля, умения самостоятельной познавательной деятельности;

·         предъявляет портфолио при зачислении в профильные классы, при поступлении в ВУЗы, при участии в конкурсе «Ученик года». 

 

Определены функции портфолио:

·         диагностическая - фиксирует изменения и рост за определенный период времени;

·         целеполагания - поддерживает учебные цели;

·         мотивационная - поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей;

·         содержательная - раскрывает весь спектр выполняемых работ;

·         развивающая - обеспечивает непрерывность процесса обучения о т года к году;

·         рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений.

В последнее время портфолио стало в нашей школе важной составляющей в образовательном процессе, потому что позволяет ученикам выйти за рамки урока и получить возможность получить внешнюю оценку своих работ. В настоящее время в образовании существует много проблем, но самая главная из них - это оценивание учащихся. Переход на новые стандарты показывает, что оценивание это сложный процесс. Организовать учебно-познавательную деятельность без оценивания невозможно, так как именно это является одним из компонентов деятельности, её регулятором, показателем результативности. Оценивание является процессом, а оценка её результатом. Портфолио является одним из компонентов оценки качества образования отдельного ученика, одним из факторов формирования образовательного рейтинга ученика в классе и в школе. Портфолио ученика – представляет собой портфолио внешних достижений и портфолио личностного развития. Портфолио внешних достижений состоит из трех блоков – портфолио документов, портфолио работ, портфолио отзывов. Основное назначение данной группы портфолио заключается в накоплении документальных свидетельств успешности школьника, обеспечивая ему рейтинговое место в группе одноклассников либо соискателей конкурсного места в высшее учебное заведение. Портфолио личностного развития – это изучение старшеклассником особенностей своей личности в системе ее социальных отношений и спланированная работа по их усовершенствованию для достижения новых качеств школьника. Одним из таких качеств является способность к самооценке, умение проводить рефлексию, планировать свои шаги наперед и прогнозировать результаты.

Критерии оценивания портфолио:

·         Развитость мышления (гибкость, рациональность, оригинальность мышления).

·         Сформированность умения решать задачи.

·         Сформированность прикладных умений (способность решать практические проблемы, применять новые технологии для решения прикладных задач).

·         Развитость коммуникативных умений (работать в малых группах, выступать с докладами, сформированность письменного языка, умение четко и аргументировано излагать мысли).

·         Сформированность умений самоконтроля и самооценки (самокритичность, умение работать над ошибками, реалистичность в оценке своих способностей).

В настоящее время портфолио является папкой ученика, которую он пополняет в течение года, а в конце каждой четверти и года по ней подводится результат работы школьника по его продвижению относительно себя и отслеживается его рейтинг относительно других учеников класса.  Чтобы провести такую работу и учителю, и ученику нужно потратить много времени и не всегда увидеть реальную картину. А для ребенка важно видеть свой рейтинг относительно других учеников и мог корректировать свое продвижение в течение года постоянно.  

Основной идеей является создание Единого школьного сервиса «Портфолио» в сети Интернет, который будет направлен на доступность и легкую обработку результатов, помещенных в разделы данного сервиса. Данным сервисом могут пользоваться учителя образовательного учреждения, учащиеся и их родители, которые будут зарегистрированы в данной системе.

Данный сервис будет включать три основных раздела: портфолио ученика, портфолио учителя, образовательная среда.

В разделе «Портфолио ученика» в вертикальном меню будут располагаться классы учебного заведения. При их активации будет выходить список учеников класса, в порядке их рейтинга на сегодняшнее число. Если открываем раздел начальная школа или старшая школа, то виден рейтинг на каждой из ступеней. По горизонтали данный раздел будет иметь несколько цветовых гамм, которые будут отображать успех ученика, в определенной области его развития. Например, учебная деятельность будет выделена зеленым цветом, творческая – голубым, интеллектуальная – желтым, спортивная – красным, общественная (социальная) – синим. Участвуя в каких-либо мероприятиях ученик самостоятельно может внести результат, подтвердив его документально или поместив фотографии с социальных акций. При внесении результатов автоматически будет высвечиваться его рейтинг в классе, в параллели, по школе в целом. При заполнении сведений о мероприятии ученик должен будет указать руководителя под началом, которого он принимал участие. И у данного руководителя автоматически отображается данный результат, и наоборот.

В разделе «Портфолио учителя» вертикальный ряд будет такой же как у школьников, но активировать он сможет только те классы и их учеников в котором он работает. По горизонтали будут отображены основные направления деятельности учителя. Например, роль учителя будет выделена зеленым цветом, роль классного руководителя – голубым, роль учителя-исследователя – желтым, роль учителя как ученика (повышение квалификации) – желтым, роль учителя как общественного деятеля – синим. При внесении сертификатов, дипломов, грамот, методических разработок, фотографий будет меняться рейтинг учителя в образовательном учреждении. Такое портфолио облегчит учителю сбор информации для прохождения аттестации на категорию.

Раздел «Образовательная среда» включает в себя подраздел для учащихся и для учителей. В подразделе для учителей должны иметься ссылки на образовательные порталы, на конкурсы. Для учащихся на странице должны быть ссылки на образовательные ресурсы, на олимпиады, на конкурсы, на проекты.

Планируемые результаты инициативы:

·         Создание инициативной группы из учителей, учащихся и родителей.

·         Разработка и создание сервиса «Портфолио».

·         Знакомство с работой сервиса учащихся, учителей, родителей.

·         Проведение родительских собраний, мастер-классов, классных часов по обучению участников образовательного процесса с данным сервисом.

·         Включение в работу сервиса учителей и учеников школы.

·         Оценка личностного развития учителя, ученика.

·         Ранжирование учащихся и учителей по результатам.

·         Повышение квалификации педагогов как системной оценки качества образования.

Продуктом инициативы является сервис «Портфолио», который обеспечит оценивание качества работы конкретного ученика и педагога, так и образовательного учреждения в целом. Позволит отследить продвижение каждого участника образовательного процесса по индивидуальной траектории развития. Даст возможность классным руководителям и учителям-предметникам управлять деятельностью школьников по их самообразованию.

Формы предъявления результатов проекта:

·         семинары для зам. директоров по УВР;

·         круглые столы и мастер-классы для педагогов;

·         выпуск методических рекомендаций, методических сборников;.

Реализация данной инициативы позволит использовать новую систему оценивания качества образования через автоматическую оценку знаний школьников по их портфолио.

 

 

Comments