Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка - детский сад № 29 г. Владивостока" Еронько Жанна Викторовна

Отправлено 18 окт. 2014 г., 22:25 пользователем Жанна Еронько


Проектно-исследовательская деятельность

как фактор саморазвития дошкольника


Современный уровень развития психолого-педагогической науки и образовательной практики, изменившиеся общественные потребности влияют на обновление образовательной деятельности и предъявляют новые требования к качеству дошкольного образования. Таким образом, необходимо вести  работу по стабилизации достигнутого уровня в развитии МДОУ как адаптивного детского сада, реализующего дифференцированный подход к образовательным, здоровьесберегающим и социально-педагогическим потребностям участников образовательного процесса и выстроить модель перехода учреждения от настоящего к будущему, к новому статусу МДОУ.


Такой моделью является программа развития МБДОУ «Детский сад № 29» на 2013-2016 гг. «Детский сад будущего». Программа выстроена в соответствии с требованиями  федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО).


Цель: создать  адаптивную модель детского сада, способствующую поддержке и развитию познавательной, социальной и творческой активности детей через проектно-исследовательскую деятельность, посредством организации тесного сотрудничества с родителями и окружающим социумом.


В последнее время,  образовательная работа с детьми старшего дошкольного возраста в детских садах  становится, все больше похожа на обучение в школе.


Как же поправить ситуацию? Как  помочь ребенку преодолеть неуверенность в себе, научить общаться с взрослыми  и сверстниками?  Как стимулировать природную потребность ребенка к новизне?  Ведь эти вопросы очень актуальны в рамках подготовки дошкольников к обучению в  школе? 


Требуются существенные изменения, совершенствование и применение инновационных педагогических технологий. 


Это откроет новые возможности в воспитании и обучении дошкольников.


Одной  из наиболее эффективных инновационных технологий в наши дни является метод проектно-экспериментально-исследовательской деятельности.


Почему мы считаем, что этот метод будет эффективен?


          


Этот метод актуален и очень эффективен, т.к. помогает связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребёнка,  а также заинтересовать его,  увлечь в эту деятельность.  Каждый ребёнок может проявить себя, почувствовать себя нужным, а значит, у ребенка появляется уверенность в своих силах. У детей развиваются способности не только увидеть проблему, найти решение, сделать вывод, но и умение понятно выражать свои мысли. Ведь правильная, хорошо развитая связная речь является одним из показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе.


Данный метод интересен и полезен не только детям, но самим педагогам, т.к. он дает возможность сконцентрировать материал по определённой теме, повысить уровень собственной компетентности по проблеме, вывести на новый уровень взаимоотношения с родителями, ощутить себя действительно партнером детей в решении исследовательских задач, сделать процесс познания нескучным и чрезмерно назидательным. Поэтому, данный метод естественно и гармонично вплетается в образовательный процесс детского сада. Позволяет объединить педагогов,  детей, родителей,  научить работать в коллективе,   сотрудничать,  планировать свою работу.


На этом и основано активное внедрение инновационной образовательной модели организации проектно-исследовательской деятельности детей в педагогическую работу дошкольного учреждения.



         


Мы ожидаем, что наша программа развития позволит:


- организовать комфортную предметно-развивающую и психолого -  педагогическую  среду в детском саду, в соответствии с требованиями ФГОС ДО;


- сформировать творческий педагогический коллектив, обладающего высокой профессионально-педагогической компетентностью, инновационным мышлением, владеющего современными образовательными технологиями;


- добиться максимального удовлетворения интересов всех участников педагогического процесса (успешная социальная адаптация выпускников детского сада).


Тем самым, на основе обновления содержания, форм, методов воспитания и обучения выполнить социальный заказ на предоставление образовательных услуг и создать качественно новую модель образовательного учреждения «Детский сад будущего».


 



Видео просмотр по ссылке: http://www.youtube.com/watch?v=i6QdFimHnHQ&list=UUus7fGG3hkMG4r7qw16Q-2g




Comments