МКОУ СОШ № 251 городского округа ЗАТО г. Фокино, Серякова Ольга Ивановна, учитель начальных классов

Отправлено 11 окт. 2014 г., 06:14 пользователем Ольга Серякова   [ обновлено 13 окт. 2014 г., 23:51, автор: Маргарита Щеколдина ]

Интегрированный урок-проект математики во 2 классе по теме:

«Тайны природы Приморья в математике. Закрепление. Частные случаи сложения и вычитания в столбик. Табличные случаи умножения и деления на 2,3. Решение задач на сравнение».


 

     Как создать интересный, насыщенный, полезный урок?

 Предлагаемый урок - проект представляет интеграцию двух предметов: математика и окружающий мир.

   Инновационная идея:

Интегрированный урок-проект. 

     Цель:

1.      На основе мини-проектов учеников создать урок, посвящённый природе родного края.

2.      На основе найденного учениками материала об экологии края, составить текстовые задачи на сравнение.

3.      Учиться пользоваться алгоритмами решения задач и выражений.

4.      Продуктом урока-проекта будет являться презентация, включающая алгоритмы, составленные детьми совместно с учителем, презентации детей о редких животных и растениях Приморского края.

     Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС и направлен на достижение следующих  целей:

·         закрепление умения складывать, вычитать в столбик с переходом через разряд единиц,

·         решать задачи в одно-два действия,

·         умножать и делить на 2,3,

·         применять приобретенные знания в различных жизненных ситуациях. Используя математические знания,

·         узнать о природе Приморья, о проблемах экологического характера.

  Кроме того, данный урок развивает следующие метапредметные  действия.

Регулятивные:

- освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;

- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;

- формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Познавательные:

- освоение умения решать задачи в одно-два действия, складывать и вычитать в столбик с переходом через десяток, умножать и делить на 2,3

- формирование знания о природе родного края

- формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные:

- формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

- принимать на себя ответственность за результат своих действий;

- наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.

Личностные:

- осознание алгоритма учебного действия;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

  Предполагалось получить следующий результат:

-закрепить умение складывать и вычитать в столбик с переходом через разряд;

- закрепить умение решать задачи двух типов;

- расширить словарный запас математических терминов;

-закрепить случаи табличного умножения и деления на 2,3 ;

- расширить кругозор учащихся, дать возможность учащимся узнать новое о родном крае.

  Обращаю внимание на подборку заданий. Тексты математических заданий завязаны на темах, связанных с экологией и сведениях о природе Приморского края.

  Также в уроке представлены алгоритмы решения задач и выполнения частных случаев сложения и вычитания, которые на предыдущих уроках открытия новых знаний составили  ребята.

  Урок состоит из 8 этапов. Каждый этап  завершается рефлексией.

  Использовались такие формы работы, как групповая, работа в парах, индивидуальная, использовался дифференцированный подход к выполнению заданий, использовались «ловушки».

  К уроку представлена презентация. Отдельные слайды можно использовать автономно, в качестве шпаргалок для учеников или на этапе рефлексии. Также, если класс работает медленно, можно использовать только те материалы, которые необходимы учителю в данный момент.

  Создать нескучный содержательный, непохожий на другие урок, сложно. Любой урок, несущий в себе не только информацию, но и обнаруживающий новые проблемы и вопросы, полезен  и для ученика, и для учителя.  

К материалам  можно пройти по ссылкам .Технологическая карта урока:http://www.docme.ru/doc/811311/tehnologicheskaya-karta-k-uroku-matematiki--tajny-prirody

План-конспект урока: http://www.docme.ru/doc/811310/urok-plan--konspekt-k-uroku-tajny-prirody-primor._ya

Презентация к уроку:http://www.docme.ru/doc/811314/tajny-prirody-primor._ya-prezentaciya-k-uroku

Comments