МКОУ СОШ №251 городского округа ЗАТО г.Фокино,Масовец Светлана Александровна, учитель географии.

Отправлено 12 окт. 2014 г., 01:39 пользователем Светлана Масовец   [ обновлено 12 окт. 2014 г., 05:36 ]

Составление картосхем на уроках географии.

 Урок «Страны Северной Африки. Алжир» (составление картосхемы).

 

Аннотация.

     Большинство знаний, которыми должны овладеть учащиеся на уроках географии, связано с изучением содержания карт и умением пользоваться ими. Знать карту – значит помнить, ясно представлять по памяти расположение, относительные размеры и форму объектов, изучаемых в курсах географии. На уроках географии учащиеся должны не только научиться читать карты различного содержания, но и сами составлять карты, используя полученные знания, умения и навыки, В ходе создания карты учащиеся интегрируют полученную информацию и учатся представлять её в новом виде. Создание картосхем по  географии можно отнести к разновидности ментальных карт, поскольку её можно применять для создания новых идей, анализа и упорядочивания информации. 

    Практика работы в разноуровневых классах общеобразовательной школы показывает, что наиболее частыми причинами снижения успеваемости и интереса к предмету является большой объём устного и письменного материала, нехватка времени на подготовку домашних заданий, слабая память, неумение выделять главное и обобщать, отсутствие ситуаций успеха и как следствие - снижение учебной мотивации.

При работе с учебными текстами чаще всего составляется линейная запись информации, в которой сложно выделить главное, трудно запомнить и еще труднее потом восстановить в памяти. Ключевые слова, несущие главную идею, теряются в массе большого текста. Учебное время при такой записи расходуется неэффективно. Следствием данной работы  являются: скука, рассеянность,  информация плохо усваивается. Обозначенные проблемы приводят к изучению техники представления любого природного процесса или объекта, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной (графической) форме, например, в виде картосхемы. В представленном проекте показан пример составления картосхемы. Картосхема может быть использована не только на уроках изучения нового материала, но и при закреплении, а также при выполнении домашнего задания.

 

 Инновационная идея:

Использование ИКТ при создание картосхем на уроках географии.

Цель проекта: передача опыта по развитию визуального мышления обучающихся при составлении картосхем на уроках географии.

Цель и задачи урока:

Цель: формировать знания учащихся о странах Африки, сформировать географический образ Алжира.

Образовательные задачи: совершенствовать умение анализировать карты различных происхождений; научить давать оценку природных условий для жизни и хозяйственной деятельности населения;

Развивающие задачи: развивать интеллектуальную (устанавливать причинно-следственные связи), исследовательскую (работа над отработкой приемов характеристики стран), информационную (умение самостоятельно добывать информацию из информационных источников), коммуникативную компетенции.

Воспитательные задачи: гуманистическое отношение к народам мира; воспитывать в учащихся культуру работы в группах.


Результаты:

Учащиеся научатся составлять картосхему, используя различные карты.

С материалами урока можно ознакомиться по ссылкам.

Презентация. http://www.docme.ru/doc/811821/urok-alzhir

Урок. http://www.docme.ru/doc/811823/urok-alzhir




Comments