Конкурс №3 «Инновационный портфель педагога»


Робототехника в образовании

Отправлено 18 окт. 2013 г., 00:19 пользователем Татьяна Панкова   [ обновлено 18 окт. 2013 г., 00:24 ]

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ С ОБОРУДОВАНИЕМ ФИРМЫ PHYWE (ГЕРМАНИЯ)

В КАБИНЕТЕ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


Каменева Надежда Ивановна, учитель химии высшей квалификационной категории  МКОУ СОШ №3 п. Кавалерово Приморского края
В основу стандартов нового поколения положен системно-деятельностный подход, который обеспечивает активную учебно-познавательную деятельность обучающихся. Для достижения требований стандарта к результатам обучения учащихся, склонных к естественным наукам, важно вовлечь их в  учебно-познавательную деятельность в первые годы обучения химии и развивать их способности далее на уроках и во внеурочное время.
        В конце 2012 года в школу №3 п. Кавалерово Приморского края поступил комплект оборудования  фирмы PHYWE  (Германия) для кабинетов естественных наук, а именно, для кабинетов физики, химии и биологии. Кабинет естественно-научного образования было решено создать на базе кабинета химии. В состав комплекта входит традиционное оборудование для демонстрационных и лабораторных работ TESS-1 (органическая и неорганическая химия) и TESS-2 (базовое оборудование), цифровая  электронная лаборатория «Кобра» - оборудование нового поколения и базовый образовательный комплект LEGO MINDSTORMS NXT Education Base Set – набор деталей для создания программируемых роботов. Этот комплект позволяет превратить LEGO-робота в цифровую естественно-научную лабораторию, с помощью которой можно проводить многочисленные эксперименты в области исследования природы, экологии и окружающей среды. Комплект лабораторного оборудования Cobra позволяет изучать основные разделы химии с помощью цифрового оборудования.

В данной работе будет представлен некоторый опыт освоения нового оборудования, отмечены несомненные плюсы и неожиданные минусы.

Доклад

Презентация работы


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка-детский сад № 61" г.Находка, Горохова Елена Валентиновна

Отправлено 14 окт. 2013 г., 16:40 пользователем Елена Горохова   [ обновлено 14 окт. 2013 г., 16:43 ]

О себе 

 Горохова Елена Валентиновна, имею среднее специальное образование.

В 1984 году окончила Владивостокское педагогическое училище № 2, по специальности «Дошкольное воспитание».

Педагогический стаж работы 26 лет.

Стаж работы в данном учреждении 17 лет.

Имею высшую квалификационную категорию.

Дата прохождения последней аттестации 24 декабря 2009 г.


Материалы к работе:

http://nsportal.ru/gorokhova-elena-valentinovna

МБОУ "СОШ №3" Партизанского городского округа. Мироненко Галина Алексеевна, Лазарева Светлана Викторовна.

Отправлено 14 окт. 2013 г., 03:57 пользователем Галина Мироненко

Исследовательская работа "Сучан – Гамарник – Партизанск".


Свое современное название, расположенный примерно в 40км. от живописного побережья Японского моря городок, получил в 1972г. После советско-китайского вооруженного конфликта марта 1969г. на острове Даманском страна активно избавлялась от восточных наименований населенных пунктов. Вместе с городом переименовали и протекающую среди изумительных по своей красоте таежных хребтов реку со звучным именем Сучан, уходящим корнями к древним цивилизациям.

Всего лишь несколько больше чем вековая история города сохранила три его наименования: Сучанский рудник, Сучан - Гамарник - Партизанск.

С 698 по 926 гг. южная часть Приморья входила в состав древнего тунгусо-маньчжурского государства «Бохай», а позже, в 1115-1234 гг. в состав Золотой империи чжурчженей, известной под названием «Цзинь» (золото).

Основное население государства Бохай - тунгусские племена мохэ, а также конгуресцы и китайцы; в Золотой империи чжурчженей - представители южного из мохэских племен. Поэтому сохранились названия населенных пунктов, рек как китайского так и аборигенского происхождения, исходящие от древних тунгусо-маньчжурских племен предков современных удэгейцев, орочей, нанайцев. Например, река Сучан в переводе с нанайского языка - Глинистая, с китайского - небольшая, чистая речка. Более раннее название реки - Тарфунь происходит от маньчжурского тарфу - тигр. По китайски Сучан читается Су-чен, «Су» - река, вода, а «чен» - крепость. Известный исследователь Дальнего Востока В.К. Арсеньев дает еще одно толкование. Су-чан - площадь, засеваемая растением су-цзы (конопля), из которого китайцы извлекали так называемое травяное масло.

К концу XIX века Россия уже имела на Дальнем Востоке значительный военный флот тихоокеанской эскадры, добровольный флот, сибирскую военную флотилию, железную дорогу и различные промышленные предприятия. Потребность этих учреждений и предприятий в каменном угле удовлетворялась в основном за счет импорта его из Японии и других стран. Импортный уголь был дорогостоящим для России и дальнейшее развитие промышленности не могло быть удовлетворено импортным топливом.

В 1884 г. во Владивостоке было учреждено общество изучения амурского края. Основной задачей являлось изыскание в крае каменных углей, пригодных для сжигания в топках судов и паровозов. Общество изучения Амурского края командировало своего члена В.П. Маргаритова в экспедицию, чтобы проверить достоверность слухов о нахождении угля вдоль залива Петра Великого от корейской границы до Владивостока. Маргаритов получил сведения, что в долине реки Сучан имеется наличие ископаемых углей. Летом 1888 года Маргаритов и его спутники подошли к устью реки. На небольшой парусной лодке они поднялись до деревни Новицкое где недалеко от села осмотрели яму с выходом выветренного угля и сажу в обрыве реки, которые показал ему русский кузнец, житель села Новицкое. Из другого источника мы узнаем, что существовал китаец, который видел в тайге выход каменного угля. Китайца разыскали. Переправившись через реку Сучан, вступили в тайгу. Проводник привел к яме, где ее углубили на один метр, напали на каменный уголь.

В 1888 г. в район Сучана по Высочайшему повелению была направлена Южно-Уссурийская геологическая экспедиция под начальством горного инженера Дмитрия Львовича Иванова. Были взяты образцы сучанского угля, указавшие на его антроцитовый характер и другие ценные качества.

С 1888 по 1893 гг. ведутся интенсивные разведочные работы, в результате которых были обнаружены почти все рабочие площади сучанского рудника и доказывается промышленный характер месторождения с наличием углей годных для сжигания в котлах морского флота.

 

В 1896 г. было решено производить разработку месторождения на средства казны и приступить к строительству рудника и устройству подъездного пути. Эксплуатация углей велась с пройденных экспедицией разведочных выработок. Это была уже промышленная эксплуатация. Поэтому 1896г. считается первым годом промышленной эксплуатации сучанского рудника и поселка Сучан. С 1896г. возникают горняцкие поселки Сучана: Новицкое, Френцевка, Тигровая и др. Их жители работали на шахтах, лесоразработках, строительстве дорог Сучана, транспортировке угля в Находку.

Детализация, описание месторождения, детальные геологические съемки выполняла экспедиция под руководством Медведева В.В. в 1931-1932 годах.

27 апреля 1932г. Сучанский рудник преобразован в город с присвоением наименования Сучан.

В 1930-х годах город назывался Гамарник, в честь известного армейского комиссара 1 ранга Яна Гамарника, который в 1923-1928 гг. был председателем Приморского крайисполкома. В конце мая 1937г. Гамарник был репрессирован и городу вернули прежнее название - Сучан.

События, произошедшие в марте 1969г. на острове Даманском (советско-китайский военный конфликт) привели к "тотальному" переименованию и постановлением от 26.12.1972г. город получил свое современное наименование - Партизанск. Так назвали город потому, что именно горняцкий Сучан и окрестные населенные пункты долины реки Сучан явились колыбелью партизанского движения в годы иностранной военной интервенции и гражданской войны. Именно здесь, недалеко от Сучана, в селе Хмельницкое учителями Н.К. Ильюховым и Т.А. Мечиком был создан «Комитет по оказанию сопротивления интервенции». Это событие положило начало партизанской войне в крае.

Видео материал "Сучан-Гамарник-Партизанск".


МОБУ СОШ ЛГО с.Ружино Лищинская Елена Адамовна

Отправлено 14 окт. 2013 г., 03:53 пользователем Елена Лищинская   [ обновлено 14 окт. 2013 г., 06:25 ]

Об авторе
 
Лищинская Елена Адамовна, учитель математики и информатики высшей квалификационной категории Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения "Средняя общеобразовательная школа Лесозаводского городского округа с.Ружино". Педагогический стаж работы - 13 лет.
 
Аннотация конкурсной работы

Материалы, отражающие моё профессиональное творчество в системе образования представлены на конкурс в виде веб-страниц, созданных с определённой целью на разных сервисах сети Интернет.
Сайт - портфолио изначально был создан в рамках профессионального конкурса "Ступени мастерства", организованного среди  работников образования Лесозаводского городского округа, после чего периодически обновляется.
Страница участника - отражает степень и результаты моего  участия в мероприятиях различного уровня.
Мой канал на You TUBE содержит видеоролики, созданные непосредственно при моём участии  как в составе творческих групп, так и индивидуально в различных конкурсах и проектах.
Мой блог - это то место, где я делюсь моей радостью открытий в области информационных технологий с полной уверенностью, что  размещённый материал окажется полезным другим людям. 

Публикации в сети Интернет:
Все материалы  в Интернете публикуются мною с целью распространения собственного педагогического опыта. Они могут оказаться полезными для учителей математики и информатики, а также для классных руководителей. Возможно, мои работы и способы их презентации на просторах сети Интернет вдохновят кого-нибудь на творческие подвиги в области информационных технологий. 

С другой  стороны публикация моих достижений  позволяет  более ответственно и старательно  подходить к разработке собственных материалов, созданию качественных продуктов творческого и интеллектуального труда, ведь теперь я знаю, что они после однократного применения могут пригодиться и другим учителям. 
 

МБОУ "СОШ №19 "Выбор" НГО, Баукова Раиса Михайловна, учитель истории и обществознания высшей категории

Отправлено 14 окт. 2013 г., 02:58 пользователем Raisa Baukova   [ обновлено 14 окт. 2013 г., 03:52 ]

Пропедевтический курс
 
«Введение в православие: путешествия в мир православия»
предлагается учителям начальной школы как экспериментальный.
 
 

Зачем нужна такая программа?

Главная цель - выработать стойкую мотивацию, подготовить младшего школьника к восприятию курса «Основы религиозной культуры и светской этики».
 

 

         Что мы хотим получить в результате изучения пропедевтического курса?

 Во-первых, в связи с возрастными особенностями психологии детей младшего школьного возраста мы можем  настроить их на  волну более успешного восприятия курса «Основы религиозной культуры и светской этики».

        Во-вторых, усиление через православие представлений у детей о Добре и Зле.

 

        В-третьих, привитие духовно-нравственных идеалов.

И, как итог, раннее формирование духовно-нравственного мировоззрения, развитие навыков вдумчивого, осмысленного отношения к жизни, нравственному поведению.

 

МБОУ СОШ №7 "Эдельвейс" Находкинского городского округа, Бакулина Татьяна Трофимовна

Отправлено 14 окт. 2013 г., 02:57 пользователем Мария Залегай

Программа по самообразованию

 Представленная программа по самообразованию состоит  из разделов:

I.  Выбор темы.

II. Сроки работы над темой.

III.   Структура программы самообразования.

1).Тема  самообразования

2).Актуальность  темы

3).Цель самообразования

4).Задачи:

5).Основные направления и мероприятия

6).Организация работы по самообразованию. Изучение литературы по теме

7).Практическая реализация темы по самообразованию

8).Повышение профессиональной компетентности

IV.Предполагаемый  результат:

V.Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы

VI.Форма  отчета  по  проделанной  работе:

 

Освещены вопросы по  совершенствованию  педагогического  и  методического  мастерства  на  основе  идей  педагогов-новаторов, по повышению  профессионального    уровня  учителя, по  совершенствованию  квалификации  учителя. Программа будет полезна учителям- предметникам, стремящимся к повышению квалификации.

 

Приложение "Мои достижения"
 

 

 

МКОУ "Гимназия №1" г.Артем, Третьякова Ольга Александровна

Отправлено 14 окт. 2013 г., 02:25 пользователем Грих 2003   [ обновлено 14 окт. 2013 г., 04:47 ]

Приемы

обратной связи

на этапе проверки домашнего задания

В данной работе учителем математики проведено исследование некоторых аспектов осуществления обратной связи при выборе оптимальных приёмов на этапе проверки домашней работы и разработаны соответствующие методические рекомендации по их применению.

Практические рекомендации, сформулированные в работе, могут быть использованы в школьном учебном процессе, а также на курсах повышения квалификации учителей не только математики, но и других дисциплин.

ссылка на материалы 
www.docme.ru/doc/192514/обратная_связь

Артман Светлана Дмитриевна, учитель начальных классов МБОУ "СОШ № 11" НГО

Отправлено 14 окт. 2013 г., 02:14 пользователем Светлана Дмитриевна Артман   [ обновлено 14 окт. 2013 г., 13:56 ]

Здравствуйте, уважаемые коллеги.
 
Я, Артман Светлана Дмитриевна, учитель начальных классов. Предлагаю Вашему вниманию материал по здоровьесберегающей технологии, который успешно использую с 2010 года. В основе этой работы лежат технология доцента медицинских наук  профессора В.Ф. Базарного и данные кинезиологии — науки о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Развивая моторику, мы создаем предпосылки для становления многих психических процессов. Школьная  программа рассчитана на определенный уровень развития функциональных возможностей организма, и ребенок не может начать усваивать знания до тех пор, пока его организм и, в первую очередь, центральная нервная система не будут готовы к этому процессу. Упражнения, о которых я рассказываю, помогают подготовить ребенка к более успешному обучению.
 
 

МБОУ СОШ №7 "Эдельвейс" Находкинского городского округа, Залегай Мария Ивановна.

Отправлено 13 окт. 2013 г., 23:57 пользователем Мария Залегай   [ обновлено 14 окт. 2013 г., 02:39 ]

Программа самообразования. 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 1" г. о. Спасск - Дальний, Краснюк Татьяна Николаевна, Скрибко Нина Григорьевна, Легасова Марина Борисовна, учителя начальных классов.

Отправлено 13 окт. 2013 г., 23:20 пользователем татьяна краснюк   [ обновлено 13 окт. 2013 г., 23:31 ]

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
"Средняя общеобразовательная школа № 1" г. о. Спасск - Дальний,
Краснюк Татьяна Николаевна, Скрибко Нина Григорьевна, Легасова Марина Борисовна, учителя начальных классов.

    Краснюк Татьяна Николаевна, учитель начальных классов; Скрибко Нина Григорьевна, учитель начальных классов и Легасова Марина Борисовна, учитель начальных классов  представляем персональный сайт нашей творческой группы "ИКТ - компетентность учителя начальных классов в рамках внедрения ФГОС" .
    Наш сайт предназначен для учителей начальных классов, учащихся наших классов и их родителей. Ссылка на сайт https://sites.google.com/site/krasnyuktn/

1-10 of 43