Трофимова Н.О.

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК – НОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ.

Трофимова Наталия Олеговна

учитель технологии

МАОУ СОШ №4 им.И.С.Черных г.Томска

Введение Федеральных государственных образовательных стандартов на средней ступени обучения,  требуют от учителя осваивать и применять в своей педагогической практике новые педагогические средства, которые помогут получить ученикам высокие личностные, метапредметные и предметные результаты. Одним из таких педагогических средств, для меня стало внедрение электронных учебников в образовательный процесс.

Модернизация образования сегодня тесно связана с электронным обучением как наиболее стремительно развивающимся направлением организации образовательной деятельности. На сегодняшний день идет активный процесс по созданию электронных учебников и их внедрению в учебный процесс. Согласно закону “Об образовании РФ”, Приказу Минобрнауки России учебники, входящие в федеральный перечень должны иметь электронные приложения.

Таким образом, электронные учебники становятся одним из главных компонентов школьной информационной образовательной среды и основным инструментом реализации требований ФГОС нового поколения.

Главная цель апробации электронных учебников заключается в том, чтобы определить, может ли мобильное электронное устройство не только заменить весь комплект традиционных бумажных учебников, но и существенно дополнить его средствами интерактивного формирования межпредметных компетенций учащихся [1].

Впервые об электронном учебнике или, точнее, электронной форме учебника (ЭФУ) я узнала на дистанционном мастер-классе: «Использование современных электронных приложений к учебникам по технологии», который проводила Новикова Наталья Николаевна, к.п.н, доцент Сыктывкарского государственного университета имени Питирима Сорокина. После обучения на данном мастер-классе я долго думала, как же можно ЭФУ применять на моих уроках (технологии). Много читала методической литературы, посещала семинары издательского центра «Вентана-граф», общалась с методистами, коллегами из других регионов.

Как результат этой работы стало то, что с 1 сентября 2015г. МАОУ СОШ №4 им.И.С.Черных г.Томска является участником апробации электронных учебников по технологии (5-6 классы) в общеобразовательных учреждениях РФ, проводимой издательским центром «ВЕНТАНА-ГРАФ». Нашей образовательной организации были представлены для апробации учебники «Технология ведения дома» для обучающихся 5 – 6 классов. Первое на что обратила внимание при знакомстве с ЭФУ это, то что учебники, не только полностью идентичны со своими печатными формами, но обогащенный новыми возможностями, а именно: мультимедийными и интерактивными ресурсами, а также автоматически проверяемым тестированием, рассчитанным на школьников с разным уровнем подготовки.

Интерфейс учебника достаточно простой, рассчитанный на простого пользователя.

На сегодняшний день методики использования ЭФУ не существует, ее не существует, практически, во всем мире, потому что Россия – это первая страна, которая разработала ЭФУ. Поэтому методику проведения уроков с применением ЭФУ я только начинаю нарабатывать.

В ходе работы с ЭФУ я выделила для себя ряд преимуществ:

- обучение по индивидуальной образовательной траектории;

- расширение информационного пространства за счёт использования интерактивных медиа-объектов;

- возможность самопроверки знаний, умений, компетенций;

- формирование навыков работы с различными видами и источниками информации.

Вместе с тем существую проблемы, которые я стараюсь решить в ходе апробации ЭФУ. А именно, к сожалению, в нашей школе нет возможности установить ЭФУ на школьные электронные устройства, потому что их просто нет в нашей образовательной организации. Поэтому ЭФУ обучающиеся устанавливали на собственные, а это потребовало от меня дополнительного времени. В итоге я пришла к выводу, что пока ЭФУ буду применять только на уроках.

Еще одна немаловажная проблема при работе с ЭФУ – это здоровьесберегающие технологии. А именно, сколько времени положено работать с электронными учебниками на уроке? Допустимая продолжительность демонстрации экранных пособий регламентирована СанПиН 2.4.1.2660-10 и для обучающихся 5-7 классов должна составлять 20-25 минут. Соответственно при подготовке к урокам с применением ЭФУ я особое внимание уделяю количеству времени, отводимому при работе с учебником.

Однако есть и положительные моменты при работе с ЭФУ. А именно, в ходе проведения таких уроков, для меня как для учителя работа с ЭФУ дает возможность при подготовке к урокам не разрабатывать дополнительно наглядно иллюстративный материал (презентацию), не подбирать дополнительный материал. Наличие большого количества практических и контрольно-измерительных ЭОРов позволяет осуществлять более интенсивный тренинг по решению заданий и быстрый контроль знаний с автоматизированной проверкой результата. Возможность реализации новых форм учебной деятельности, основанных на самостоятельной работе школьников с учебным материалом, включающей элементы исследования [2].

В свою очередь для моих учениц ЭФУ позволяет изучать материал самостоятельно, благодаря наличию интерактивного оглавления и навигации на панели инструментов, системе ссылок на электронные объекты и гиперссылок на внешние информационные ресурсы и возможности поиска по ключевым словам. Проверить и закрепить полученный материал самостоятельно с немедленным получением результата и возможностью повторного обращения к недостаточно усвоенному материалу.

       Из всего выше сказанного, можно сказать, что ЭФУ позволяет мне развивать ИКТ- компетенции у моих учениц, а также развивать свои личностные, предметные и метапредметные результаты.

 

Список информационных источников:

1. Гришечко А.В. Электронная форма учебника, как современное интерактивное средство на уроках географии/ А.В. Гришечко[Электронный ресурс]. – 2016. - Режим доступа: http://saratov.ito.edu.ru/2015/list_avtor/298/ Доступ свободный.

2.Калиничева Т.Н. Электронная форма учебника как современное образовательное средство/ Т.Н. Калиничева [Электронный ресурс]. – 2016. - Режим доступа: http://pospsch.ucoz.ru/index/regionalnaja_innovacionnaja_ploshhadka/0-193 Доступ свободный.

 

Comments