Опросник для изучения отношения школьников к деньгам


Семенов Михаил Юрьевич, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии труда и организационной психологии, заведующий лабораторией экономической психологии, Омский государственный технический университет, г.Омск, Россия, musemenov@gmail.com


В настоящее время в России идет активный процесс создания методик изучения монетарных отношений. Можно отметить достаточно быстрое развитие инструментальной базы для изучения монетарных отношений, что может послужить основой для дальнейших исследований в этой важной и еще малоизученной области.

Цель данной работы – описание разработки опросника для изучения отношения людей к деньгам.

Обзор предметной области

Несмотря на незначительную историю исследования отношения людей к деньгам в России, сложилась определенное предметное поле и соответствующее методтическое обеспечение. К группе методик, изучающих семантические аспекты монетарных отношений можно отнести ассоциативный эксперимент, семантический дифференциал, Q-сортировку и методику репертуарных решеток Г.Келли (О.С. Дейнека, А.А. Капустин, М.Ю. Семенов). Группа методик, изучающих потребностно-мотивационные аспекты монетарных отношений, включает различные варианты методики «Незаконченные предложения», Must-тест Иванова-Колобовой, методику оценки силы монетарных потребностей М.Ю.Семенова, шкалу финансовой удовлетворенности М.Ю.Семенова, шкала «стандарта сравнения» и коэффициент относительной депривации, адаптированные Е.А. Углановой, методику изучения жизненных правил по отношению к деньгам М.Ю.Семенова. Место денег и других экономических ценностей в системе ценностных ориентаций обычно исследуется с помощью методики М.Рокича. Этот вариант можно обнаружить в работах Н.А.Журавлевой, А.А.Капустина, М.Ю.Семенова и др.

Самым распространенными методами изучения монетарных отношений являются опросники. В США и Великобритании в исследованиях социальных установок по отношению к деньгам широко используются следующие шкалы: "Шкала установок к деньгам" (The Money Attitude Scale - MAS) (Yamauchi K. T., Templer D. I., 1982), "Этическая шкала денег" в различных модификациях (The Money Ethic Scale - MES) (Tang T.L.P., 1992), "Денежная шкала убеждений и поведения" А. Фернама (The Money Belief and Behavior Scale) (Furnham A., 1984), "Денежная шкала убеждений и поведения" В. Бэйли и В. Густафсона в нескольких модификациях (The Money Belief and Behavior Scale) (Bailey W., Gustafson W., 1986), "Усовершенствованная шкала установок к деньгам" (The Modified Money Attitude Scale) (Gresham A., Fontenot G., 1989), "Шкала значимости денег" (The Money Importance Scale) (Mitchell T. R., Mickel A. E., 1999). Поскольку на установки к деньгам оказывают сильное влияние культурные различия, кросс-культурная валидизация измерительных шкал MAS и MES проходит с большим трудом. Опубликованы сведения о попытках кросс-культурной валидизации шкал на выборке в Китае, Франции, Таиланде и Сингапуре (Charles-Pauvers B., Urbain C., 1999), а также в России (Дейнека О.С., 2000). Кроме того, Е.В.Тугарева и И.Ю.Красикова адаптировали «Шкалу денежной этики» T.Tang (58 вопросов).

К. Ямаучи и Д. Темплер при психометрической проверке опросника выделили семь факторов: Власть и Престиж денег, Сохранение денег в течение определенного времени, Недоверие и Сомнения в связи с деньгами, Качество жизни благодаря деньгам, Тревога по поводу денег. Результаты исследований, опубликованные в психологической и психоаналитической литературе, позволяют К. Ямаучи и Д. Темплеру (Yamauchi K. T., Templer D. I., 1982) выделить три параметра, на которых могут быть смоделированы установки к деньгам: власть, безопасность и накопление. После эмпирического исследования они рекомендуют шкалу с четырьмя факторами: престиж власти, накопление, недоверие и беспокойство. До настоящего времени эти шкалы были самой общей концептуальной и эмпирической моделью, и последующие работы базируются на ней (Furnham A., 1984; Tang T.L.P., 1992, 1993; Tokunaga H., 1993; Lim V.K.G., Teo T.S.H., 1997).

При разработке опросника А. Фернамом (Furnham A, 1984) были выделены 6 факторов: тревожность из-за денег, использование денег для управления другими людьми, сохранение/сбережение денег, контроль денег, недостаточность денег, связь действий/усилий с деньгами.

В России в качестве опросника для изучения монетарных чаще всего используется адаптированный вариант опросника А. Фернама. В литературе можно обнаружить следующие сведения об адаптации и применении данного опросника в нашей стране: О.С.Дейнека (варианты на 70 и 47 вопросов), А.Б.Фенько (60 вопросов), А.А.Капустин (70 вопросов). Оригинальный и, возможно, самый большой опросник предложен Е.В.Тугаревой и И.Ю.Красиковой «Изучение отношения к деньгам» (362 вопроса), на основании которого построена типология монетарных отношений.

Однако предложенные опросники применяются в научных целях, мы не обнаружили их опубликованными в общедоступных источниках, а также сведения об их стандартизации и нормировании. В связи с этим мы поставили целью провести стандартизацию опросника, изучающего отношение людей к деньгам. В данном варианте опросник предназначен для старших школьников. В разработке опросника принимал участие Ю.В.Мацнев.

Методика

За исходный был взят опросник А. Фернама (Фернам А., Аргайл М., 2005). Были подредактированы утверждения, исходя из возрастных особенностей старшеклассников и специфики монетарной практики в России. Мы оставили 45 утверждений.

Инструкция: «Вам предлагаются утверждения, имеющие отношение к Вашим операциям с деньгами. Оцените уровень вашего согласия с ними по шкале: 1 2 3 4 5 6 7, поставив крестик в соответствующей клетке, где «1» – означает «совершенно не согласен», а «7» –. «полностью согласен».

Таблица 1. Бланк опросника.

Утверждение

1

2

3

4

5

6

7

Фактор*

1

Я не люблю брать деньги взаймы

 

 

 

 

 

 

 

1

2

Я легко трачу деньги

 

 

 

 

 

 

 

1

3

Я считаю, что заработок человека зависит от его способностей и усилий

 

 

 

 

 

 

 

4

4

Я внимательно разглядываю оформление купюр и монет

 

 

 

 

 

 

 

2

5

Я горжусь своей способностью сохранять деньги

 

 

 

 

 

 

 

3

6

Даже если у меня много денег, я чувствую вину, тратя деньги

 

 

 

 

 

 

 

4

7

Я часто мечтаю о том, что бы я   сделал, будь у меня большая сумма денег

 

 

 

 

 

 

 

5

8

Я всегда знаю, сколько я накопил

 

 

 

 

 

 

 

1

9

Мое финансовое положение лучше, чем думают большинство моих друзей

 

 

 

 

 

 

 

2

10

Мне трудно принимать решения о трате денег, независимо от их суммы

 

 

 

 

 

 

 

3

11

Я часто использую деньги, чтобы влиять на соперников или врагов

 

 

 

 

 

 

 

4

12

Я не скрываю от других количество имеющихся у меня денег

 

 

 

 

 

 

 

5

13

Я обычно чувствую себя лучше тех, кто имеет меньше денег

 

 

 

 

 

 

 

1

14

Я всегда пересчитываю сдачу

 

 

 

 

 

 

 

2

15

Я думаю, что деньги - это единственная вещь, на которую я могу положиться

 

 

 

 

 

 

 

3

16

Я чувствую себя хуже тех, у кого больше денег, чем у меня

 

 

 

 

 

 

 

4

17

Я часто трачу деньги на себя, когда нахожусь в плохом настроении

 

 

 

 

 

 

 

5

18

При покупках в первую очередь я думаю о цене

 

 

 

 

 

 

 

2

19

Я предпочитаю не давать денег взаймы

 

 

 

 

 

 

 

3

20

Я коплю деньги «на черный день»

 

 

 

 

 

 

 

4

21

Если у меня есть какая-то сумма денег, я чувствую себя неуютно, пока не потрачу их

 

 

 

 

 

 

 

5

22

Я веду учет своих расходов и доходов

 

 

 

 

 

 

 

1

23

Я подаю милостыню

 

 

 

 

 

 

 

2

24

Мое финансовое положение хуже, чем думает большинство моих друзей

 

 

 

 

 

 

 

3

25

Я часто оставляю мелкую сдачу продавцу

 

 

 

 

 

 

 

4

26

Для меня удовольствие тратить деньги

 

 

 

 

 

 

 

5

27

Я часто обсуждаю с родителями или друзьями проблему денег

 

 

 

 

 

 

 

1

28

Я торгуюсь из-за цены при покупках, если есть возможность

 

 

 

 

 

 

 

2

29

Я люблю пересчитывать деньги

 

 

 

 

 

 

 

3

30

Я презираю деньги и тех, кто ими обладает

 

 

 

 

 

 

 

4

31

Я чувствую себя обманутым, если плачу за что-то больше, чем другие

 

 

 

 

 

 

 

5

32

Я всегда точно знаю, сколько денег у меня есть с собой

 

 

 

 

 

 

 

1

33

В нашей стране о человеке судят по количеству имеющихся у него денег

 

 

 

 

 

 

 

2

34

Я думаю о деньгах чаще, чем другие

 

 

 

 

 

 

 

3

35

Я часто покупаю ненужные мне вещи только из-за того, что цена на них снижена

 

 

 

 

 

 

 

4

36

Я чувствую себя более свободным, когда у меня есть деньги

 

 

 

 

 

 

 

5

37

Лучший подарок - это деньги

 

 

 

 

 

 

 

1

38

Большинство моих друзей имеют больше денег, чем я

 

 

 

 

 

 

 

3

39

Я бы использовал все возможности, чтобы у меня стало достаточно денег

 

 

 

 

 

 

 

5

40

Я раскладываю деньги в кошельке аккуратно по достоинству

 

 

 

 

 

 

 

1

41

Я играю в лотереи

 

 

 

 

 

 

 

3

42

Иногда я покупаю ненужные мне вещи, чтобы произвести впечатление на друзей

 

 

 

 

 

 

 

4

43

Я твердо убежден, что деньги могут решить все мои проблемы

 

 

 

 

 

 

 

1

44

Я завожу друзей, тратя на них свои деньги

 

 

 

 

 

 

 

3

45

Вопросы о моих личных деньгах меня беспокоят или раздражают

 

 

 

 

 

 

 

3


* Примечание. Графа «Фактор» в бланке не указывается


Психометрическая проверка опросника осуществлялась согласно следующей процедуре:

1) для выделения эмпирической латентной структуры отношения российских школьников к деньгам был выполнен факторный анализ методом главных компонент с варимакс-вращением и нормализацией по Кайзеру. Анализ матрицы факторных нагрузок позволил выделить основные факторы отношения старшеклассников к деньгам.

2) для оценки внутренней согласованности пунктов опросника по шкалам был рассчитан коэффициент согласованности Alpha Кронбаха;

3) для оценки согласованности шкал проведен корреляционный анализ

4) для оценки различий в оценках между мальчиками и девочками был проведен анализ дисперсий для независимых выборок по критерию Левена и критерию Стьюдента,

На основании рассчитанных средних арифметических и стандартного отклонения были рассчитаны 2 вида норм: трех- и шестиинтервальные.

Опрос был проведен в 2006 году среди школьников 14-16 лет в школах города Омска. К обработке было принято 105 анкет. На следующие вопросы было больше всего пропусков ответов (см. табл. 2).

Таблица 2. Количество пропусков ответов по пунктам опросника.

Утверждения

Количество пропусков, в %

Мне трудно принимать решения о трате денег, независимо от их суммы

2,9

Я всегда знаю, сколько я накопил

2,2

Я завожу друзей, тратя на них свои деньги

2,2

Я иногда чувствую себя лучше тех, кто имеет меньше денег

2,2

При покупках в первую очередь я думаю о цене

2,2

Я чувствую себя обманутым, если плачу за что-то больше, чем другие

2,2

Я часто трачу деньги на себя, когда нахожусь в плохом настроении

2,2

Большинство моих друзей имеют больше денег, чем я

2,2

Я легко трачу деньги

2,2



Результаты психометрической оценки опросника

Факторный анализ данных с ответами испытуемых был выполнен методом главных компонент с варимакс-вращением и нормализацией по Кайзеру. Анализ матрицы факторных нагрузок позволил выделить основные факторы.

Таблица 3. Результаты факторизации значений ответов пунктов опросников

 

Первичные собственные значения

Суммы квадратов нагрузок после вращения

Факторы

Сумма

% объясняемой дисперсии

кумулятивный %

Сумма

% объясняемой дисперсии

кумулятивный %

1

5,72

12,71

12,71

3,45

7,67

7,67

2

3,27

7,27

19,98

2,26

5,02

12,69

3

2,75

6,11

26,08

2,22

4,94

17,63

4

2,28

5,06

31,14

2,21

4,90

22,53

5

2,10

4,66

35,81

2,11

4,69

27,22

6

2,04

4,54

40,35

2,03

4,50

31,73

7

1,73

3,83

44,19

1,97

4,37

36,10

8

1,57

3,48

47,67

1,91

4,25

40,35

9

1,54

3,41

51,08

1,87

4,16

44,51

10

1,50

3,32

54,41

1,87

4,15

48,65

11

1,38

3,06

57,46

1,83

4,06

52,72

12

1,34

2,97

60,43

1,70

3,77

56,48

13

1,19

2,64

63,08

1,67

3,71

60,19

14

1,17

2,59

65,67

1,56

3,48

63,67

15

1,05

2,34

68,01

1,50

3,34

67,01

16

1,02

2,27

70,28

1,47

3,27

70,28


Анализ таблицы «Суммарная объясняемая дисперсия» показывает, что школьники продемонстрировали достаточно большой разброс в ответах: выделилось 16 факторов с собственным значением больше 1. Решение с таким количеством факторов неприемлемо для опросника из 45 утверждений. Кроме того, анализ зарубежных методик показывает, что обычно в качестве базовой факторной структуры выделяют от 3 до 7 основных факторов.

Был проведен анализ решений по 5, 6 и 7-факторным моделям. Оптимальным оказалось решение из 5 главных факторов.

Таблица 4. Факторы и факторные нагрузки

Фактор

1

2

3

4

5

Утверждения и факторы

1

-0,867

-0,100

-0,051

-0,216

0,074

Я не люблю брать деньги взаймы (обратная шкала)

1

0,770

0,158

-0,324

0,258

0,102

Я всегда знаю, сколько я накопил

1

0,730

0,035

-0,091

-0,250

0,186

Я иногда чувствую себя лучше тех, кто имеет меньше денег

1

-0,672

0,326

0,091

0,006

0,190

Я легко трачу деньги (обратная шкала)

1

0,671

-0,177

0,158

0,025

-0,294

Я веду учет своих расходов и доходов

1

0,647

-0,002

-0,190

0,117

0,182

Я часто обсуждаю с родителями или друзьями проблему денег

1

0,634

0,275

-0,030

0,267

0,010

Я всегда точно знаю, сколько денег у меня есть с собой

1

0,613

0,026

0,472

-0,145

0,215

Лучший подарок - это деньги

1

0,550

-0,213

0,354

-0,216

0,241

Я раскладываю деньги в кошельке аккуратно по достоинству

1

0,543

0,487

0,189

0,448

0,144

Я твердо убежден, что деньги могут решить все мои проблемы

2

0,310

0,814

0,091

-0,109

-0,288

Я внимательно разглядываю оформление купюр и монет

2

-0,040

0,734

0,102

0,043

0,011

Мое финансовое положение лучше, чем думают большинство моих друзей

2

0,049

0,667

0,484

0,115

-0,032

Я всегда пересчитываю сдачу

2

-0,193

0,664

-0,038

-0,031

0,411

При покупках в первую очередь я думаю о цене

2

0,047

0,617

-0,153

0,121

-0,126

Я подаю милостыню

2

-0,265

0,485

0,041

-0,037

-0,139

Я торгуюсь из-за цены при покупках, если есть возможность

2

-0,225

0,294

0,251

0,244

0,139

В нашей стране о человеке судят по количеству имеющихся у него денег

3

0,133

0,231

0,707

0,172

-0,231

Я горжусь своей способностью сохранять деньги

3

-0,290

-0,104

0,674

-0,020

0,137

Мне трудно принимать решения о трате денег, независимо от их суммы

3

0,034

0,329

0,670

-0,225

0,123

Я думаю, что деньги - это единственная вещь, на которую я могу положиться

3

-0,454

0,268

0,669

-0,043

0,120

Я предпочитаю не давать денег взаймы

3

-0,171

-0,376

0,620

0,432

0,015

Мое финансовое положение хуже, чем думает большинство моих друзей

3

-0,033

0,461

0,585

0,409

0,195

Я люблю пересчитывать деньги

3

0,123

-0,279

0,537

-0,059

-0,216

Я думаю о деньгах чаще, чем другие

3

-0,433

0,216

0,484

0,225

0,101

Большинство моих друзей имеют больше денег, чем я

3

0,407

0,142

0,475

-0,193

-0,254

Я играю в лотереи

3

-0,059

-0,012

0,412

0,295

-0,184

Я завожу друзей, тратя на них свои деньги

3

0,168

-0,001

0,368

-0,092

0,243

Вопросы о моих личных деньгах меня беспокоят или раздражают

4

0,102

0,141

-0,068

0,790

0,066

Даже если у меня много денег, я чувствую вину, тратя деньги

4

-0,012

0,222

-0,094

0,736

0,180

Я часто использую деньги, чтобы влиять на соперников или врагов

4

0,228

0,396

0,152

0,692

-0,039

Я чувствую себя хуже тех, у кого больше денег, чем у меня

4

0,115

0,239

-0,289

0,662

-0,061

Я коплю деньги «на черный день»

4

0,203

-0,452

0,203

0,633

0,157

Я часто оставляю мелкую сдачу продавцу

4

0,095

-0,113

0,075

0,621

-0,201

Я презираю деньги и тех, кто ими обладает

4

-0,214

-0,136

0,044

0,587

0,022

Я часто покупаю ненужные мне вещи только из-за того, что цена на них снижена

4

-0,301

0,120

-0,326

-0,477

0,185

Я считаю, что заработок человека зависит от его способностей и усилий (обратная шкала)

4

-0,272

-0,051

0,000

0,443

0,289

Иногда я покупаю ненужные мне вещи, чтобы произвести впечатление на друзей

5

0,108

-0,216

-0,207

0,334

0,740

Я часто мечтаю о том, что бы я   сделал, будь у меня большая сумма денег

5

-0,100

-0,162

-0,031

0,046

0,706

Я не скрываю от других количество имеющихся у меня денег

5

0,169

0,114

-0,166

-0,116

0,699

Я часто трачу деньги на себя, когда нахожусь в плохом настроении

5

-0,004

-0,090

0,231

-0,107

0,654

Если у меня есть какая-то сумма денег, я чувствую себя неуютно, пока не потрачу их

5

-0,455

0,046

-0,064

0,152

0,640

Для меня удовольствие тратить деньги

5

-0,024

-0,457

0,343

0,004

0,587

Я чувствую себя обманутым, если плачу за что-то больше, чем другие

5

0,237

0,449

0,105

-0,008

0,574

Я чувствую себя более свободным, когда у меня есть деньги

5

0,236

0,484

0,127

0,070

0,564

Я бы использовал все возможности, чтобы у меня стало достаточно денег



На основе утверждений, входящих в факторы, были сформированы 5 шкал опросника.

Для оценки внутренней согласованности пунктов опросника по шкалам был рассчитан коэффициент согласованности (Alpha Кронбаха).

Таблица 5. Коэффициент согласованности Alpha Кронбаха для факторов опросника

 

Фактор 1

Фактор 2

Фактор 3

Фактор 4

Фактор 5

Alpha

0,87

0,76

0,81

0,81

0,81


Полученные коэффициенты свидетельствуют о высокой согласованности пунктов опросника внутри факторов.

Кроме того, анализ матрицы данных с помощью коэффициента корреляция rxy Пирсона между значениями шкал показывает, что шкалы согласованы и между собой, причем все коэффициенты корреляций положительные.

Таблица 6. Корреляция между значениями факторов (rxy Пирсона)

 

Шкала 2

Шкала 3

Шкала 4

Шкала 5

Общая сумма

Шкала 1

0,42

0,62

0,20

0,47

0,77

r

0,00

0,00

0,04

0,00

0,00

Шкала 2

 

0,36

0,22

0,33

0,64

r

 

0,00

0,02

0,00

0,00

Шкала 3

 

 

0,38

0,32

0,78

r

 

 

0,00

0,00

0,00

Шкала 4

 

 

 

0,33

0,58

r

 

 

 

0,00

0,00

Шкала 5

 

 

 

 

0,68

r

 

 

 

 

0,00



Таким образом, мы можем утверждать, что существует некоторая интегративная оценка отношения старшеклассников деньгам, характеризующая положительное или отрицательное отношение к деньгам.

Особенность связей между шкалами опросника демонстрируется с помощью дендрограммы, построенной на основе иерархического кластерного анализа.


Рис. 1. Дендрограмма, отражающая взаимосвязи между шкалами опросника.

Наибольшая связь (rxy = 0,62) обнаружена между 1 и 3 шкалами, а наименьшая (rxy = 0,22) – между 2 и 4 шкалами. Таким образом, можно говорить о том, что существует некоторая достаточно общая характеристика отношения к деньгам, которая проявляется в этих шкалах. Следовательно, можно говорить о наличии общей целостной оценки отношения к деньгам. Эта оценка очень близка к 3 и 1 шкалам.

Гендерные особенности

Для оценки различий в ответах между мальчиками и девочками был проведен анализ дисперсий для независимых выборок по критерию Левена и критерию Стьюдента. Различия между мальчиками и девочками обнаружены только в ответах на вопрос «Я легко трачу деньги» (t=2,1 при r=0,04), где у мальчиков хср. = 4,8 s=2,0, у девочек мальчиков хср. = 3,7 s=1,9.

Есть еще различия в ответах по пункту «Даже если у меня много денег, я чувствую вину, тратя деньги» (t=2,0 при r=0,05), где у мальчиков х=1,9 s=1,7, у девочек х=2,6 s=2,0. Но из-за различий в дисперсиях, выявленных по тесту Левена (F=4,14 при r=0,05), эти данные трудно признать статистически значимыми.

По остальным параметрам существенных различий не обнаружено. Поэтому оценки и нормы не будут учитывать гендерный аспект.

Нормы

В основе нормирования лежит описательная статистики (см. таблицу 7 ).

Таблица 7. Описательная статистика для факторов

Шкалы опросника

Х ср.

Стандартная ошибка средней

Стандартное отклонение (σ)

Асимметрия

Стандартная ошибка асимметрии

Эксцесс

Стандартная ошибка эксцесса

Шкала 1

35,79

0,83

8,46

0,25

0,24

0,00

0,47

Шкала 2

25,05

0,62

6,38

0,13

0,24

-0,29

0,47

Шкала 3

31,03

0,84

8,62

0,47

0,24

0,02

0,47

Шкала 4

20,07

0,59

6,05

0,38

0,24

-0,24

0,47

Шкала 5

32,72

0,77

7,92

-0,25

0,24

0,33

0,47


Значения по шкалам имеют распределение близкое к нормальному, если судить по значениям асимметрии и эксцесса, по модулю меньшем 1.

Использование значения стандартного отклонения (σ) в качестве интервала для деления шкалы на отрезки позволило выделить 7 точек и 6 интервалов (см. таблицу 8).

Таблица 8. Границы интервалов по шкалам опросника при разделении по стандартному отклонению (σ)

 

Кол-во пунктов

Значения шкалы

Стд. Откл.

- 3σ

- 2σ

- 1σ

хср

+1σ

+2σ

+3σ

Шкала 1

10

от 10 до 70

8,46

10,4

18,9

27,3

35,8

44,2

52,7

61,16

Шкала 2

7

от 7 до 49

6,38

5,9

12,3

18,7

25,0

31,4

37,8

44,18

Шкала 3

11

от 11 до 77

8,62

5,2

13,8

22,4

31,0

39,7

48,3

56,92

Шкала 4

9

от 9 до 63

6,05

1,9

8,0

14,0

20,1

26,1

32,2

38,25

Шкала 5

8

от 8 до 56

7,92

9,0

16,9

24,8

32,7

40,6

48,6

56,52



На основании выделенных интервалов мы сформировали следующие нормы, позволяющие стандартизировать шкалы и сделать перевод численных значений в вербальную шкалу.

Таблица 9. Границы интервалов по шкалам опросника при шестиинтервальной оценке

 

 

 

Шкала 1

Шкала 2

Шкала 3

Шкала 4

Шкала 5

Очень низкие 

от

Нижняя граница шкалы

10

7

11

9

8

до

хср – 2σ

18

12

13

9

16

Низкие 

от

хср – 2σ

19

13

14

10

17

до

хср – 1σ

27

18

22

14

24

Ниже среднего 

от

хср – 1σ

28

19

23

14

24

до

хср

35

25

31

20

32

Выше среднего 

от

хср

36

26

32

21

33

до

хср + 1σ

44

31

39

26

40

Высокие 

от

хср + 1σ

45

32

40

27

41

до

хср + 2σ

52

37

48

32

48

Очень высокие

от

хср + 2σ

53

38

49

33

49

до

Верхняя граница шкалы

70

49

77

63

56


Кроме того, для случаев, требующих упрощенной интерпретации, мы предлагаем трехинтервальные границы норм.

Таблица 10. Границы интервалов по шкалам опросника при трехинтервальной оценке

 

Низкие  (< – 1σ)

Средние (±1σ)

Высокие (> + 1σ)

Шкала 1

10-27

28-44

45-70

Шкала 2

7-18

19-31

32-49

Шкала 3

11-22

23-39

40-77

Шкала 4

9-14

14-26

27-63

Шкала 5

8-24

24-40

41-56


Построение эмпирической типологии

Опираясь на имеющиеся данные по выборки школьников, была построена эмпирическая типология монетарных типов. Использовался метод иерархического кластерного анализа для построения эмпирической типологии испытуемых. Было выделено 8 групп, при чем в 8 и 7 группе всего по 1 человеку, а в 5 – 3 человека. В связи с этим я оставил 5 типов.

Таблица 11. Выделенные монетарные типы и средние значения по шкалам

Типы

Фактор 1

Фактор 2

Фактор 3

Фактор 4

Фактор 5

% от выборки

1

35,5

24,2

30,7

31,8

42,2

6

2

39,9

28,6

34,9

21,1

35,8

43

3

29,9

22,0

26,5

17,8

29,3

34

4

30,0

15,8

18,8

14,9

19,0

8

5

33,7

35,3

30,3

13,3

22,7

3

6

53,6

25,6

45,4

27,2

40,8

5

7

28

23

29

15

56

1

8

36

25

53

15

35

1


Пример их анализа позволит понять логику интерпретации данных.

1 Тип: Денежная разрядка

Шкала

Шкала 1

Шкала 2

Шкала 3

Шкала 4

Шкала 5

Доля в выборке

Среднее значение

35,5

24,2

30,7

31,8

42,2

6 %

Оценка

Выше среднего

Ниже среднего

Ниже среднего

Высокое

Высокое

 


Основная характеристика:

Испытывает негативные эмоции по отношению к деньгам. Напряжение из-за денег. Терапевтическая функция денег, деньги как удовольствие и лекарство. Негативное отношение к деньгам компенсируется быстрым избавлением от них.

2 Тип: Денежная озабоченность

Шкала

Шкала 1

Шкала 2

Шкала 3

Шкала 4

Шкала 5

Доля в выборке

Среднее значение

39,9

28,6

34,9

21,1

35,8

43 %

Оценка

Выше среднего

Выше среднего

Выше среднего

Выше среднего

Выше среднего

 


Основная характеристика: все.
Повышенное внимание к деньгам и связанными с ними темами.

3 Тип: Денежная расслабленность

Шкала

Шкала 1

Шкала 2

Шкала 3

Шкала 4

Шкала 5

Доля в выборке

Среднее значение

29,9

22,0

26,5

17,8

29,3

34 %

Оценка

Ниже среднего

Ниже среднего

Ниже среднего

Ниже среднего

Ниже среднего

 


Основная характеристика:
Пониженное внимание к деньгам и связанными с ними темами, возможно, вытеснение.

4 Тип: Денежное отрицание

Шкала

Шкала 1

Шкала 2

Шкала 3

Шкала 4

Шкала 5

Доля в выборке

Среднее значение

30,0

15,8

18,8

14,9

19,0

8 %

Оценка

Ниже среднего

Низкое

Ниже среднего

Ниже среднего

Низкое

 


Основная характеристика:
Пониженное внимание к деньгам и связанными с ними темами. Не считает деньги, возможна расточительность. Но при этом расходование денег не приносит терапевтического эффекта.

5 Тип: Денежная концентрация

Шкала

Шкала 1

Шкала 2

Шкала 3

Шкала 4

Шкала 5

Доля в выборке

Среднее значение

53,6

25,6

45,4

27,2

40,8

8 %

Оценка

Очень высокое

Выше среднего

Высокие

Высокие

Высокие

 


Основная характеристика:
Очень высокое внимание к деньгам и связанными с ними темами, кроме экономии.

Интерпретацию данных следует начинать с наиболее выраженных характеристик. Для примера, возьмем нескольких испытуемых и посмотрим, что получится при интерпретации полученных данных.

Испытуемый № 01

 

Баллы

3-интервальные нормы

6-интервальные нормы

Шкала 1

38

Среднее

Выше среднего

Шкала 2

41

Высокое

Очень высокое

Шкала 3

32

Среднее

Выше среднего

Шкала 4

15

Среднее

Ниже среднего

Шкала 5

29

Среднее

Ниже среднего


Основная характеристика (шкала № 2): Фиксация на деньгах. Мотив экономии.
Высоко ценит деньги, часто переоценивая их значимость. Старается экономить, не тратить деньги зря. «Охотник за скидками», внимательно следит за конъюнктурой рынка, сравнивает цены. Собственное финансовое положение для него часто важнее отношения к нему окружающих. Не использует деньги и дорогие вещи для демонстрации своего финансового положения. Старается одеваться скромнее, чем окружающие. Внимательно следит за денежными транзакциями. Сочувствует бедным.

Выражены следующие функции: Позитивное и рациональное отношение к деньгам. Искусство управлять деньгами. Тревожность из-за денег. Мотив финансовой безопасности.

Слабо выражены следующие функции: Негативные эмоции по отношение к деньгам. Деньги – зло. Напряжение из-за денег. Терапевтическая функция денег, деньги как удовольствие и лекарство.

Испытуемый № 02

 

Баллы

3-интервальные нормы

6-интервальные нормы

Шкала 1

30

Среднее

Ниже среднего

Шкала 2

17

Низкое

Низкое

Шкала 3

26

Среднее

Ниже среднего

Шкала 4

12

Низкое

Низкое

Шкала 5

36

Среднее

Выше среднего


Основная характеристика: Отсутствует фиксация на деньгах и мотив экономии. Нейтральные или позитивные эмоции по отношение к деньгам. Отсутствует напряжение из-за денег.

Не ценит деньги, часто недооценивая их значимость. Не старается экономить, тратит деньги зря. Не следит за конъюнктурой рынка, не сравнивает цены. Собственное финансовое положение для него менее важно, чем отношения к нему окружающих. Может использовать деньги и вещи для демонстрации своего отношения к ним. Старается одеваться для окружающих. Не обращает особого внимания на то, куда тратит деньги. Не сочувствует бедным.

С деньгами связаны нейтральные или положительные эмоции. Нет чувства вины от имеющихся денег. Не характерно презрение к деньгам, отсутствует стремление избавиться от них. Нет неосознаваемой эмоциональной связи, ассоциации «деньги-несчастья». Деньги не воспринимаются как средство влияния на других. Считает, что деньги и наряженный труд.

Выражены следующие функции: Терапевтическая функция денег, деньги как удовольствие и лекарство.

Слабо выражены следующие функции: Позитивное и рациональное отношение к деньгам. Искусство управлять деньгами. Тревожность из-за денег. Мотив финансовой безопасности.

Заключение

Я не проверял тест-ретестовую надежность опросника, но здесь вряд ли будут существенные погрешности. Также не прошел проверку опросник и на критериальную валидность, поскольку аналогичные опросники мне не известны или не доступны. Одним из вариантов может быть косвенная проверка, например, сравнение данных по шкале № 3 с уровнем тревожности. Согласно данным А Фернама, Ямаучи и Темплер проверяли валидность своего опросника через сравнение с такими шкалами, как макиавеллизм, озабоченность статусом, компетентность во времени, обессивность, паранойя и тревога.

Эти задачи входят и в наши дальнейшие планы. Я надеюсь, что предложенный опросник будет способствовать активизации исследований монетарных установок и позволит усовершенствовать измерительные инструменты.

Библиография

Дейнека О.С. Динамика макроэкономических компонентов образа денег в обыденном сознании // Психологический журнал. 2002. Т. 23. № 2. С.36-44.

Дейнека О.С. Символизация денег: опыт эмпирического исследования // Проблемы экономической психологии. Т. 1 / Отв. ред. А.Л. Журавлев, А.Б. Купрейченко.-М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004.-С.207-241.

Дейнека О.С. Экономическая психология в российской политике переходного периода [Электронный ресурс]: Дис. Д-ра психол. наук: 19:00:12. – М.: РГБ, 2003. - 326 с.

Журавлева Н.А. Динамика ценностный ориентации личности в условиях социально-экономический изменений [Электронный ресурс]: Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05 .-М.: РГБ, 2003.

Капустин, А.А. Отношение различных социальных групп к деньгам: На основе комплексного социально-психологического исследования: Дис. … канд. психол. наук.- Ярославль: Ярослав. гос. ун-т им. П. Г. Демидова, 2001. - 164 с.

Семенов М. Ю. Методы изучения монетарных отношений (отечественная практика) // Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы: материалы седьмой научно-практической конференции для Круглого стола IV Байкальского экономического форума / под. общ. ред. д-ра психол. Наук, профессора Карнышева А.Д. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2006. – 396 с. – С. 175-179.

Семенов М.Ю. Особенности отношения к деньгам людей с разным уровнем личностной зрелости: Дис. … канд. психол. наук: 19.00.05. – Ярославль, 2004.

Тугарева Е.В., Красикова И.Ю. Психологические типы отношения к деньгам. Дипломная работа. М.: Государственный Университет Гуманитарных Наук, Институт Психологии, 2005.

Угланова Е.А. Влияние феномена субъективного экономического благополучия на оценку качества жизни: Дис. … канд. психол. наук. - Ярославль: Ярослав. гос. ун-т им. П.Г. Демидова, 2003. - 178 с.

Фенько А.Б. Психологический анализ отношения москвичей к деньгам // Психологический журнал. 2004. Т. 25. № 2. С.34-42.

Фернам А., Аргайл М. Деньги. Психология денег и финансового поведения / Под общ. ред. А. Алексеева. СПб., 2005.

Bailey, W. and Gustafson, W. An examination of the relationship between personality factors and attitudes to money. // R. Frantz, H. Singh and J. Gerber (eds), Handbook of Behavioral Economics Greenwich, CT: JAI Press, 1991. - P. 271-285.

Charles-Pauvers, B. Examining the Cross Cultural Validation of Scales: The Case of Organizational Commitment and Attitude Toward Money /Charles-Pauvers B., Urbain C. // Journal of Economic Psychology.- 1999.- Vol. 20.- P. 38-96.

Furnham, A. Many sides of the coin: the psychology of money usage / Furnham A. // Personality Individual Differences.- 1984.- Vol. 5.- No. 5.- P. 501-509.

Gresham A., Fontenot G. (1989) The different attitudes of the sexes towards the money: an application of the money attitude scale // Advance in Marketing. – 1989. - No. 8. – P. 380-384.

Lim, V. K. G. Sex, money and financial hardship: an empirical study of attitudes towards money among undergraduates in Singapore / Lim V. K. G., Teo T. S. H. // Journal of Economic Psychology.- 1997.- Vol. 18.- P. 369-386.

Mitchell, T. R. The meaning of money: An individual-difference perspective / Mitchell T. R., Mickel A. E. // Academy of Management Review.- 1999. - Vol. 24.- P. 568-578.

Tang, T.L.P. The meaning of money revisited. / Tang T.L.P. // Journal of Organizational Behavior.- 1992.- Vol. 13.- P. 197-202.

Tokunaga, H. The Use and Abuse of Consumer Credit: Application of Psychological Theory and Research / Tokunaga H. // Journal of Economic Psychology.- 1993.- Vol. 14.- P. 285-316.

Yamauchi, K. T. The Development of a Money Attitude Scale / Yamauchi K. T. // Journal of Personality Assessment.- 1982.- Vol. 46.- No. 5.- P. 522-528.


Приложение. Ключ к опроснику и интерпретация шкал.


Ключ

№ вопр.

1*

2*

3*

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Шкала

1

1

4

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ вопр.

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Шкала

4

5

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ вопр.

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Шкала

5

1

2

3

4

5

1

3

5

1

3

4

1

3

3

* - Вопросы № 1, 2 и 3 оцениваются по обратной шкале.


Шкала 1. Позитивное и рациональное отношение к деньгам. Искусство управлять деньгами

+ Адекватно и рационально относится к деньгам. «Экономический» склад ума. Владеет искусством управлять деньгами и, как правило, ведет личный финансовый учет. Бережно и рачительно относится к деньгам. Внимательно относится к деньгам и связанным с ними отношениям, поэтому личные финансовые обязательства не отягощают и не гнетут. Легко дает взаймы. Деньги повышают настроение. Может дарить деньги и с удовольствием получает деньги в качестве подарка. Тема денег не является «табу», часто обсуждает денежные проблемы с окружающими. Не делает секрета из своих финансов. Деньги могут быть символом независимости и власти и использоваться для управления другими.

– Не умеет управлять деньгами и не видит в деньгах особого смысла. Пренебрежительно и нерационально относится к деньгам. Не умеет управлять деньгами. Не внимателен к денежным отношениями, поэтому личные финансовые обязательства могут составлять определенную проблему. Считает деньги плохим подарком. Ему не интересны темы, связанных с деньгами. Деньги для него не выступают инструментом управления другими.


Шкала 2. Фиксация на деньгах. Мотив экономии

+ Высоко ценит деньги, часто переоценивая их значимость. Старается экономить, не тратить деньги зря. «Охотник за скидками», внимательно следит за конъюнктурой рынка, сравнивает цены. Собственное финансовое положение для него часто важнее отношения к нему окружающих. Не использует деньги и дорогие вещи для демонстрации своего финансового положения. Старается одеваться скромнее, чем окружающие. Внимательно следит за денежными транзакциями. Сочувствует бедным.

– Часто недооценивает значимость денег. Не старается экономить. Не следит за конъюнктурой рынка, редко пользуется купонами и скидками. Собственное финансовое положение для него менее важно, чем отношения к нему окружающих. Может использовать деньги и вещи для демонстрации своего отношения к людям, часто делает подарки. Старается одеваться и покупать вещи в соответствии с ожиданиями окружающих. Не обращает особого внимания на то, куда тратит деньги. Не сочувствует бедным.


Шкала 3. Тревожность из-за денег. Мотив финансовой безопасности.

+ Часто тревожится из-за денег. Когда необходимо потратить большую сумму или совершить дорогую покупку, долго выбирает, часто нервничает, переживает. Излишний контроль своих финансов, ведет учет расходов. Часто проверяет содержимое своего кошелька или банковского счета. Потеря финансовых источников воспринимается как трагедия. Может завидовать финансовому благополучию окружающих. Редко берет и еще реже дает деньги взаймы. Переоценивает значимость денег. Жаден до денег, готов за них «сражаться». Из-за высокой значимости денег готов рисковать, при этом может быть азартен. Деньги часто занимают мысли и внимание и являются эмоционально насыщенным объектом. Старается не обсуждать с другими свои финансовые дела.

– Спокоен и уверен в финансовом плане. Редко тревожится из-за денег. Легко может потратить большую сумму денег или совершить дорогую покупку, быстро выбирает и не переживает. Не страдает излишним контролем своих финансов, не ведет учет расходов. Редко проверяет содержимое своего кошелька или банковского счета. Потеря финансовых источников не воспринимается как трагедия. Не завидует финансовому благополучию окружающих. Часто берет и дает деньги взаймы. Недооценивает значимость денег. Не жаден до денег, готов с ними расстаться. Из-за низкой значимости денег не готов рисковать или напрягаться из-за денег. Деньги редко занимают мысли и внимание и не являются эмоциональным объектом. Часто рассказывает о своих денежных делах.


Шкала 4. Негативные эмоции по отношению к деньгам. Напряжение из-за денег.

+ В целом негативное отношение к деньгам: деньги – зло. Испытывает чувство вины от имеющихся денег. При этом сравнивает людей по деньгам и по достатку. Характерно презрение к деньгам и скрытое стремление избавиться от них. Возможно наличие неосознаваемой эмоциональной связи или ассоциации «деньги-несчастья». Есть желание отложить деньги на случай непредвиденных обстоятельств. Деньги воспринимаются как средство влияния на других, а иногда - унижения. Считает, что деньги достаются нечестным трудом.

– С деньгами связаны нейтральные или положительные эмоции. Отсутствует чувство вины из-за денег. Использует деньги достаточно рачительно и рационально. Считает, что деньги достаются наряженным трудом.


Шкала 5. Терапевтическая функция денег, деньги как удовольствие или лекарство.

+ Часто думает, фантазирует, мечтает о деньгах. Деньги дают ощущение свободы. Гордится своими финансовыми достижениями и возможностями. Использует деньги как лекарство от депрессии и хандры. Импульсивный потребитель, часто совершает покупки под влиянием первого эмоционального впечатления. Если узнает, что был обманут на деньги, часто переживает. Предприимчив, готов рискнуть ради денег и деньгами, но если потерпит крах – не расстраивается.

– Редко деньги находятся в центре внимания. Игнорирует свои финансовые возможности и проблемы и часто упускает шансы исправить финансовые дела. Не обращает внимание на цену вещей и покупает их, исходя из насущных потребностей. Не обращает внимания на скидки и распродажи. Деньги могут тяготить, редко переживает из-за потери денег или финансового ущерба.
Comments