Ознаки обдарованої дитини

*Дуже допитливі, активно досліджують навколишній світ;

*У ранньому віці здатні простежувати причинно -наслідкові зв'язки, робити правильні висновки;

*Легко справляються з пізнавальною невизначеністю, із задоволенням сприймають складні довгострокові завдання;

*Не можуть терпіти, коли їм нав'язують готову відповідь;

*Можуть тривалий час концентрувати свою увагу на одній справі;

     *Властиве надто розвинуте почуття справедливості;

     *Постійно намагаються вирішувати проблеми, які їм поки що „ не під силу", й у вирішенні деяких із них домагаються успіху;

*Для них характерні перебільшені страхи, оскільки вони здатні уявити собі безліч небезпечних наслідків подій;

*Надзвичайно схильні до немовних проявів почуттів, емоцій інших людей;

*Часто володіють екстрасенсорними здібностями;

*Негативно оцінюють себе;

*Більшість із них спить менше від своїх однолітків, вони раніше відмовляються від денного сну;

Існують критерії за якими можна визначити обдарованість дитини 
Обдарованими можна вважати дітей, якщо вони: 

-часто "перескакують” через послідовні етапи свого розвитку; 
-у них чудова пам’ять, яка базується на ранньому мовленні; 
-рано починають класифікувати і категорувати інформацію, що надходить до них; 
-Із задоволенням віддаються колекціонуванню

-мають великий словниковий запас, із задоволенням читають словники та енциклопедії, придумують нові слова і поняття; 
-можуть займатися кількома справами відразу, наприклад, стежити за двома чи більше подіями, що відбуваються навколо них;
 
-дуже допитливі, активно досліджують навколишній світ і не терплять будь-яких обмежень свої досліджень;
 
-у ранньому віці здатні простежувати причинно-наслідкові зв’язки, робити правильні висновки;
 
-можуть тривалий час концентрувати свою увагу на одній справі, вони буквально "занурюються” в своє заняття, якщо воно їм цікаве;
 
-мають сильно розвинуте почуття гумору;
 
-постійно намагаються вирішувати проблеми, які їм поки що не під силу;
 
-визначаються різноманітністю інтересів, що породжує схильність починати кілька справ одночасно;
 
-часто роздратовують ровесників звичкою поправляти інших і вважають себе такими, що завжди мають рацію;
 
-їм бракує емоціонального балансу, вони часто нетерпеливі та поривчасті;
 
-У своїй діяльності я використовую творчі методи, які сприяють ефективній роботі з обдарованими дітьми:
 
-повага до бажання учнів працювати самостійно;
 
-вміння утримуватись в процесі творчої діяльності;
 
-надання дитині свободи вибору галузі застосування свої здібностей, методів досягнення мети;
 
-індивідуальне застосування навчальної програми залежно від особливостей учня;
 
Comments