Визитка

Информация об авторе проекта
ФИО

Карпиченко Ирина  Николаевна, Северин Наталья Владимировна

Город, область

Гродненская область, Волковысский район, г.п. Красносельский

Номер или название школы Государственное учреждение образования  "Начальная школа  г. п. Красносельский"
Информация о проекте
Название проекта

Мы поедем, мы помчимся...

Девиз, слоган, цитата


Как прекрасен этот мир, посмотри!

Краткая аннотация

Деятельность проекта направлена на пропаганду и популяризацию исторических и культурных ценностей своей Родины.  В ходе проекта учащиеся совершат путешествие по историческим местам своих новых друзей, познакомятся с природными и культурными ценностями.  Во время путешествия ребята разработают маршруты посещения достопримечательностей своей области, округа и на основе этих данных создадут сборник задач на движение для обучающихся начальной школы "Мы едем в гости к вам!". 

Задания проекта направлены на создание условий для развития логического мышления и личностных качеств обучающихся начальной школы; самостоятельности в добывании знаний, познавательной активности и инициативности. 

Цель проекта: через ознакомление с достопримечательностями своего края научить учащихся составлять и решать задачи на движение.

Предметная область

математика

Межпредметные связи

человек и мир

Возраст участников

8-10 лет, учащиеся 3-4 классов

Приблизительная продолжительность проекта

6 недель

Основа проекта
Образовательные стандарты   ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "МАТЕМАТИКА"

- развитие общих интеллектуальных умений (сравнения, обобщения, классификации, анализа, синтеза, систематизации, абстрагирования, формализации, конкретизации, структурирования, моделирования);
- развитие познавательных и общих учебных умений (ставить вопрос, формулировать проблему, высказывать и проверять гипотезу, делать вывод, выделять главное, планировать, ставить цели; строго, ясно, четко выражать свои мысли);
- развитие специальных математических умений, интуиции, пространственных представлений, навыков обоснованной и доказательной деятельности и умения использовать их для решения задач математики, задач других учебных предметов, практических задач;
- формирование в процессе обучения математике такие качества личности, как самостоятельность, критичность, настойчивость, честность, принципиальность, любознательность, целеустремленность, умение преодолевать трудности, делать ответственный выбор.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА "ЧЕЛОВЕК И МИР"
- сформировать элементарные представления и понятия об объектах и явлениях природы и общественной жизни, подвести учащихся к пониманию связей в системе «природа – человек – общество» и осознанию своего места в окружающем мире;

- сформировать первоначальные представления и элементарные понятия об историческом пути белорусского народа на основе знакомства учащихся с личностями и важнейшими событиями отечественной истории, содействовать воспитанию патриотизма,  национального самосознания;
- формировать опыт интеллектуальной  и творческой деятельности, развивать познавательный интерес к изучению предмета и учебной деятельности, общеучебные и предметные умения, необходимые для дальнейшего овладения систематическими знаниями по биологии, географии, обществоведению и истории. 

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

- потребность и способность к творческой деятельности (креативность)(презентация "Давайте познакомимся!"."Наши впечатления о проекте") ;

- формирование навыков эффективного поиска, обработки, передачи и хранения информации (информационная культура учащегося)(презентация "Давайте познакомимся!"Лист продвижения команды, "Маршрутный лист команды " );

-формирование способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности (Блокнот путешественника);

- умение работать в команде (коммуникабельность)(Таблица продвижения команд по проекту, Детский форум"Маршрутный лист команды " ); 

- умение сотрудничать  со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций (Детский форум).

метапредметные:

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата (Стартовая рефлексия "Я в проекте"Мои впечатления о путешествии); 

- осуществление поиска необходимой информации с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные) (документ "Наши средства передвижения"Таблица продвижения команд по проекту).

предметные:

 -формирование умения использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата компенсирующие физические упражнения (мини-зарядка);

-формирование умения описывать по определённому алгоритму объект исследования, записывать числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ (оценивание рекламной листовки, "Маршрутный лист команды ");

 -формирование умения пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида (Таблица продвижения команд по проекту"Маршрутный лист команды ");

- поиск информации в соответствующих возрасту электронных источниках, контролируемом Интернете,  создание сообщений в виде текстов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений (презентация "Давайте познакомимся!"сборник задач "Мы едем в гости к вам!");

-составление списка используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок).

-применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов; проверка написанного (презентация "Давайте познакомимся!");

-анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество и порядок действий для решения задачи, выбирать и объяснять выбор действий (сборники "Дорога в школу" "Мы едем в гости к вам!");

-решать учебные задачи арифметическим способом (сборники "Дорога в школу" "Мы едем в гости к вам!");

-оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи (сборники "Дорога в школу", "Мы едем в гости к вам!").

(подтверждать инструментами в Плане оценивания)

Вопросы, направляющие проект  
Основополагающий вопрос   О чём может рассказать движение? 
Проблемные вопросы учебной темы

1. Что интересного может рассказать наш край? 

2. Как измерить движение?

3. Какая связь между достопримечательностями нашего края и движением?

Частные вопросы учебной темы

1. Что такое достопримечательности? Какими достопримечательностями славится ваш край (область, регион)? 

2. Как найти скорость? В каких единицах измеряется скорость? С какими понятиями связана скорость? Что надо знать для нахождения расстояния и времени? 

3. Встречаются ли на вашем пути в школу исторические, интересные места? Что нужно знать о правилах поведения из дома до школы? Как разработать интересный маршрут своего путешествия?

План оценивания
  • до проекта
 Таблица З-И-У-К  (1 и 2 столбцы).
Стартовая рефлексия "Я в проекте".
  • в ходе проекта
Таблица продвижения команд по проекту.
Лист  продвижения команды на подготовительном  этапе.
Лист продвижения команды.
Самооценка совместной работы в группах.
 Блокнот  путешественника.
  • по окончании проекта
 Таблица продвижения команд по проекту.
Таблица З-И-У-К (3 и 4 столбцы);
Анкета участника сетевого проекта.
 Итоговая анкета для координаторов.
 Блокнот путешественника.
Описание методов оценивания  Более подробно о системе формирующего оценивания в УСП см. на странице План оценивания .
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки - первоначальные навыки работы на ПК;
- навыки работы в интернете;
- умение работать с задачами на движение, с художественной литературой.
План проведения проекта
Подготовительный этап
"Давайте познакомимся!"
          Информирование родителей (родительское собрание, знакомство с буклетом,  получение согласия родителей) и администрации школы.
          Создание почтового ящика на Gmail.com.
          Создание и регистрация команды через форму
    Демонстрация 
стартовой презентации. Распределение на группы по интересам.
        
 Знакомство детей с правилами Безопасного поведения в Интернетеправилами работы в группе..
       
       Заполнение странички  презентации "Давайте познакомимся!".  один слайд презентации на 1 команду,  рассказать о себе,  представить коллаж своей команды (сервис Photovisi (обучалка по работе с сервисом).
     
  Создание копии «Таблицы З-И-У-К" (1 и 2 столбики), предоставление доступа к документу   каждому участнику команды. 
        Размещение ссылки на «Таблицу З-И-У-К» на страничке команды и в  таблице продвижения по проекту.

       Создание копии таблицы Я в проекте и размещение ссылки на страничке команды.

       Создание копии  Листа продвиженияпредоставление доступа к документу   каждому  участнику команды. Размещение ссылки на Лист продвижения в визитке команды.

       Оценка своей работы каждым участником команды  в Листе продвижения  команды.

        Создание копии Блокнота  путешественника для каждого члена командыпредоставление  каждому  ребёнку доступа к его документу. документу. 

        Размещение ссылок на  Блокнот путешественника на страничке команды.

        Заполнение карточки Мои впечатления о путешествии     

        Заполнение Таблицы продвижения этого этапа.

        Размещение информации о  впечатлениях по итогам работы на этом этапе  на Детском форуме.

                                                           Основной этап

1 этап 

"Узнаем лучше край родной! или Красота моей Родины"

       Поиск информации в  толковых словарях, онлайн-словарях и других  источниках значений слов  "достопримечательность", "памятник культуры". Оформление информации на странице  команды

       Определение  не менее 3 известных  памятников истории в вашей области, округе.  Поиск  интересной информации, подбор иллюстраций, изображений.

      Создание на каждый объект рекламной листовки  с помощью сервиса
       Взаимодействие с другими командамиОценивание работы  2 или 3  других команд в Листе оценивания. Ссылку на свой Лист оценивания разместите в Таблице продвижения команд по проекту. 
       Обозначение  на Google-карте мест, где находятся выбранные памятники
истории. (Обучалка)
      Дифференцированное  задание для высокомотивированных учащихся - показать образ (символ) памятника. Критерии оценивания метки на карте.
       Знакомство достопримечательностями других команд. Определение не менее 5 объектов, куда будет  совершено путешествие (можно выбрать по 1 объекту из 5 команд или подобрать другие варианты).
          Заполнение  Блокнота путешественника.

          Оценивание участниками команд степени своего участия в Листе продвижения  команды.

          Заполнение Таблицы продвижения этого этапа.

          Ответы на вопросы данного этапа на странице  своей команды.

          Размещение информации о  впечатлениях по итогам работы на этом этапе  на Детском форуме.

 2 этап

     "Мир движения"

          Поиск информации в  толковых словарях, онлайн-словарях и других  источниках понятий:скорость, время, расстояние, транспортное средство, формулы движения, простая задача, составная задача. Оформление информации на странице  команды
        Составление карты ума (обучалка). Оценивание  карты ума согласно критериев.
          Определение  видов транспорта, на которых можно совершать путешествия. Выбор не менее 3 видов транспорта, подбор иллюстраций, изображений. 
          Размещение изображений в документе "Наши средства передвижения".
          Собеседование   с учителем математики или координатором команды для поиска ответа на главный вопрос этапа:каким образом движение связано с уроками математики? Людям каких профессий необходимо знать задачи на движение. Размещение ответов на вопрос  на странице команды.
            Беседа с родителями о маршруте от дома до школы. Определение необходимых данных для составления задачи.
         Составление простых задач на движение (не менее 3 от команды) с данными маршрута из дома в школу.  Размещение задач в сборнике "Дорога в школу".
              Повторение правил безопасного поведения из дома до школы.  Составление памятки "Безопасный путь",  размещение на странице своей команды. 
              Взаимодействие с другими командами. Изучение памяток других команд, оценивание. Критерии (эстетика, важность, грамотность).
            Решение задач, составленных другими командами.
Отметка в Таблице продвижения количества решённых задач командой.

             Ответы на вопросы данного этапа на странице команды.

             Заполнение  Блокнота путешественника.

             Оценивание участниками команд степени своего участия в Листе продвижения  команды.

             Размещение информации о  впечатлениях по итогам работы на этом этапе  на Детском форуме.

3 этап

     "Мы едем в гости к вам!"

          Поиск информации в  толковых словарях, онлайн словарях и других источниках определений: маршрут,  маршрут путешествия. Оформление информации на странице  команды
          Выбор не менее 3 исторических памятников на гугл карте  для создания маршрута путешествия.  
          Разработка маршрута  путешествия (можно от одного объекта к другому на разных видах транспорта). Размещение информации в документе "Маршрутный лист команды ",,,".
          Составление составных задач на движение с  использованием  маршрута путешествия команды.
          Размещение задач в Сборнике задач "Мы едем в гости к вам!".
          Взаимодействие с другими командами. 
          Решение задач, составленных другими командами.
Отметка в Таблице продвижения количества решённых задач командой.

          Ответы на вопросы данного этапа на странице команды.

          Заполнение  Блокнота путешественника.

          Оценивание участниками команд степени своего участия в Листе продвижения  команды.

          Размещение информации о  впечатлениях по итогам работы на этом этапе  на Детском форуме.
                       
                                       Заключительный этап "Едем домой!"
        Подведение итогов. Заполнение таблицы "З-И-У-К " (3 и 4 столбцы).
        Ответ на главный вопрос проекта на странице 
команды.
        Создание "Облака слов" и размещение 
в документе "Наши впечатления о проекте"
Заполнение Анкеты участника сетевого проекта.
        
Заполнение  Блокнота путешественника.
        Размещение информации 
  о проекте 
на Детском форуме.
        Заполнение Итоговой анкеты для координаторов.
Продукты проектной деятельности детей страница команды, рекламная листовка, интерактивные сборники задач Дорога в школу""Мы едем в гости к вам!".
Форма проведения  
Правила для участников  - Работать дружно: быть внимательным друг к другу, вежливым, вовремя оказывать помощь, выполнять необходимые указания .
- Работать по алгоритму (плану).
- Своевременно выполнять задание: доводить начатое дело до конца.
- Качественно выполнять работу (аккуратно, без ошибок).
- Каждый член группы должен уметь защищать общее дело и свое в частности.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала  В проекте предлагаются задания для детей с разным уровнем подготовки. 

    Дифференциацию осуществляет координатор команды, помогая 

определиться с вариантом задания, доступным для данной команды.


   Детям, испытывающим трудности в освоении материала, предлагается парная 

или групповая работа. 

    При работе с Web-сервисами учащиеся могут пользоваться копилкой 

обучалок и инструкциями при работе с ними.

Ученик, для которого язык преподавания не родной    Учащимся, для которых язык преподавания не родной, рекомендуется использовать переводные словари и онлайн -переводчики.
Одаренный ученик  Оказание помощи учащимся в поиске и выполнении поручения в группе.
Для высокомотивированных учащихся предлагаются задания повышенной сложности, за которые начисляются дополнительные бонусы (10 баллов к выполнению задания)
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование  Компьютер, фотоаппарат, видеокамера, сканер.
Программное обеспечение  Более подробно о сервисах веб 2.0, используемых в проекта см. на странице Сервисы веб 2.0
Материалы на печатной основе  
Другие принадлежности, если необходимо  
Информационные источники в Интернете  
Web-сервисы  Google-документы, Google- презентации, Google-формы,
Организация взаимодействия с координаторами команд  1.Электронная почта
2. Google - сообщество для участников проекта
3. Форма обратной связи (бланки, таблицы участия) 
4. Подведение промежуточных итогов каждого этапа, публикация на сайт
Примечания авторов проекта  
Comments