lección 3 la técnica como practica socio-cultural e historica y su interacción con la naturaleza

Lección 3: la técnica como práctica socio-cultural e histórica y su interacción con la naturaleza

   

La animación sociocultural surge como una aportación para el desarrollo integral de la persona dentro de un medio concreto. La cultura se entiende como algo vivo, en movimiento, no como una simple transmisión de tradiciones, y el individuo participa en la construcción de esa cultura que no le es ajena, desde su propia creatividad personal.


La dinámica de grupos, dentro del planteamiento global de la animación sociocultural, trata de contribuir a ese proceso de desarrollo personal en la interrelación e intercambio con otros individuos, ampliándolo a una dimensión colectiva


. En el campo de la enseñanza, ofrece posibilidades realmente interesantes para el trabajo en el aula: concebir al profesor como un animador sociocultural no supone reducir su valor como docente sino

darle una nueva perspectiva: se convierte en agente dinamizador del aula,donde alumnas y alumnos son protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, mediante la participación, la creatividad y el espíritu crítico.              


 

La aplicación de la animación sociocultural a la enseñanza del español

permite la utilización de diversas técnicas para practicar estructuras gramaticales, pero desde nuestro punto de vista debe ir más allá: si el profesor o Profesora no comparte los planteamientos de fondo de la animación, el resultado de las actividades lo reflejará. Si el propio docente no cree en lo que está haciendo, y lo considera algo superficial o una pérdida de tiempo, difícilmente el alumnado lo va a interpretar de otro modo

 

 

 



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