Красильникова О.А.

Красильникова Ольга Александровна,

профессор кафедры, доктор педагогических наук

Автореферат:

Красильникова О.А. Литературное развитие слабослышащих школьников в процессе начального обучения: Автореф. дисс. ... доктора пед. наук: 13.00.03, СПб, 2009. - 40 с.

Учебные издания:

1. Красильникова О.А., Киреева Г.А. Формирование речевых умений слабослышащих и позднооглохших обучающихся (Учебно-методическое пособие). - СПб., Архей, 2014. - 224 с.

2. Красильникова О.А. Использование информационных и коммуникационных технологий в обучении детей с нарушением слуха (Учебно-методическое пособие). - СПб., РГПУ им. А.И. Герцена, 2015. - 214 с.

3. Красильникова О.А., Киреева Г.А. Урок в современной школе слабослышащих и позднооглохших обучающихся) Из опыта реабилитации ФГОС НОО обучающихся и ФГОС ООО). Методическое пособие. - СПб., Архей, 2016. - 291 с.

4. Красильникова О.А., Пенин Г.Н. Содержание и организация образования слабослышащих и позднооглохших в свете ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ. Учебное пособие. - СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. - 255 с.

5. Красильникова О.А., Мигунова И.Н. , Шеррер О.И. Педагогическая диагностика развития слухового восприятия и речи дошкольников с нарушением слуха. - СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. - 127 с.

Монографии:

Красильникова О.А. Педагогическая система литературного развития слабослышащих учащихся на ступени начального обучения. - СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. - 187 с.

Статьи в журналах, рецензируемых ВАК РФ:

1. Красильникова О.А., Пенин Г.Н. Повышение профессиональной компетентности студентов в вопросах детского чтения // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. Научно-образовательный журнал. – 2013 - № 5(31).

2. Красильникова О.А., Пенин Г.Н. Феномен Российской сурдопедагогики // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. Научно-образовательный журнал.– 2013 - № 6(32).

3. Красильникова О.А. Изучение мотивации читательской и литературно-творческой деятельности детей с нарушением слуха // Письма в Эмиссия. Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. – CПб., март 2014, ART 2163. [URL: http://www.emissia.org/offline/2014/2163.htm, ISSN 1997-8588].

4. Красильникова О.А., Люкина А.С. Результаты исследования коммуникативных умений младших школьников с кохлеарными имплантами // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. – Март 2014, ART 2167. - CПб., 2014 г. – URL: http://www.emissia.org/offline/2014/2167.htm, ISSN 1997-8588.

5. Красильникова О.А. Сформированность универсальных учебных действий слабослышащих младших школьников 2-5 классов в процессе учебной деятельности. Образование. // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. Научно-образовательный журнал. – СПб., 2014, № 5 (37).

6. Красильникова О.А. Выбор комплекса методов обучения литературному чтению слабослышащих и позднооглохших обучающихся на ступени начального общего образования. – Ч.: Вестник ЧГУ, 2015. – № 1 (62) – С. 95-100. (ВАК)

7. Красильникова О.А. Интеграция как способ формирования метапредметных компетенций слабослышащих и поздно-оглохших младших школьников в условиях внедрения ФГОС НОО. – Ч.: Вестник ЧГУ, 2015. – № 5 (66) – С.102-108.

Методические рекомендации:

1. Красильникова О.А., Пенин Г.Н., Коржова А.А., Люкина А.С. и др. Примерная образовательная программа дошкольного образования детей с нарушением слуха. Методические рекомендации. - СПб, СПб АППО, 2015. - 167 с.

Статьи:

1. Красильникова О.А. Метапредметное обучение слабослышащих младших школьников на уроках чтения // Родина и особый ребёнок: проблемы патриотического воспитания. Материалы XIX Международной конференции «Ребёнок в современном мире. Дети и родина» (25-27 апреля 2012) – СПб, Политехнический университет, 2012.

2. Красильникова О.А. Овладение метапредметными учебными действиями слабослышащими младшими школьниками при чтении художественных текстов // Актуальные проблемы коррекционной педагогики и специальной психологии. Материалы VII всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции (16-17 апреля 2012) – Череповец, 2012

3. Красильникова О.А. Повышение общекультурной и профессиональной компетенции студентов в процессе реализации проекта «Создание электронных ресурсов по литературному чтению для школьников с нарушением слуха» // Инклюзия и особый ребенок: система ценностей. Материалы XX международной конференции «Ребенок в современном мире. Ценностный мир детства». – СПб, 2013.

4. Красильникова О.А. Овладение универсальными учебными действиями слабослышащими школьниками на уроках литературного чтения // Образование детей с нарушением слуха. Материалы юбилейного научно-практического семинара: Современная коррекционная школа. Какой ей быть? – СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2013/

5. Красильникова О.А. Организация специальной поддержки обучения по основной образовательной программе начального общего образования позднооглохших обучающихся // Особый ребёнок в поликультурном обществе. Материалы XXI международной конференции «Ребёнок в современном мире. Детство и массовая культура. - СПб, 2014

6. Красильникова О.А., Ильюшина С.В. Сформированность универсальных учебных действий слабослышащих младших школьников 2-5 классов в процессе учебной деятельности.// Образование. Наука. Инновации: Южное измерение № 5 (37) 2014.

7. Красильникова О.А., Пенин Г.Н. Инклюзия: от законодательной инициативы к практическому воплощению. // Современные проблемы теории, истории, методологии инклюзивного образования. Сборник научных статей по материалам VII Международного теоретико-методологического семинара. 2-3 марта 2015.

8. Красильникова О.А. Система оценки достижения слабослышащими и позднооглохшими обучающимися планируемых результатов освоения системы литературного развития // НАЦИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ УЧЕНЫХ (НАУ) Ежемесячный научный журнал № 5 (10) / 2015 ЧАСТЬ 3.

9. Красильникова О.А. Организация и содержание восстановительного обучения позднооглохших школьников // Сборник материалов XXII международной конференции. «Ребёнок в современном мире. Территория детства». – СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 201515. Красильникова О.А., Киреева Г.А. Изучение лексики на уроках развития речи в школе для слабослышащих и позднооглохших обучающихся // Сборник материалов XXII международной конференции. «Ребёнок в современном мире. Территория детства». – СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2015.

10. Красильникова О.А., Люкина А.С. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений как фактор формирования коммуникативных умений школьников с кохлеарными имплантами // Сборник материалов XXIII международной конференции. «Ребёнок в современном мире. Дети и информационное пространство». – СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2016.

11. Красильникова О.А., Свердлов А.З. Единство лекционного процесса и уроков литературы как важный фактор нравственного, духовного и эстетического становления студентов с нарушением слуха // Сборник материалов XXIII международной конференции. «Ребёнок в современном мире. Дети и информационное пространство». – СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2016.

12. Красильникова О.А., Киреева Г.А., Пинка Е.А. Развитие самостоятельности и творческого мышления у слабослышащих и позднооглохших обучающихся через организацию проектной деятельности // Сборник материалов XXIII международной конференции. «Ребёнок в современном мире. Дети и информационное пространство». – СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2016