寫作格式

《通識教育學刊》論文寫作格式


壹、來稿中英文不拘:

  英文稿件(含注釋)請間行打出,中文稿件請自左至右橫寫。論文請附中英文標題,500字以內之中、英文摘要以及關鍵字keywords)。關鍵字以不超過5個為原則,並依筆劃順序排列。

貳、來稿首頁需載有事項:

一、中英文論文題目
二、中英文作者姓名

三、中英文所屬學術單位之正式名稱

四、中英文論文摘要

五、中英文關鍵字

六、詳細通訊地址

七、聯絡電話

參、請用新式標點符號:

「 」(引號)用於平常引號;
『 』(雙引號)用於引號內之引號;

《 》用於圖書名及期刊名,如《通識教育學刊》;

〈 〉用於論文及篇名,如〈《通識教育學刊》論文寫作格式〉。

唯在正文中,古籍書名與篇名連名時,可省略篇名符號,如《淮南子.天文篇》。若為英文,書名請用斜體,篇名請用“ ”。中文論文撰寫時,行文間符號一律使用全形;英文論文撰寫時,行文符號一律使用半形。底注與參考書目,中文資料標點符號使用全形;英文資料標點符號使用半形。

肆、分段與引文:

  一、中文採新細明體,必要之引述採標楷體;文、數字Times New Roman
  二、每一段第一行縮排2元。
  三、直引原文時,3以內可逕入正文,外加引號「 」,達4行以上,須另行抄錄,每行須縮排3        元。

伍、子目:

中文請依壹,一,(一),1,(1之順序標明。
英文請依
IA(A)a(a) 之順序標明。

陸、本刊接受兩種注明出處之方式:

一、採腳注(footnote)方式注釋

如為對整句的引用或說明,注解符號用阿拉伯數字上標標示,寫在標點符號之後。如屬原文引用且引文達4行以上,須用獨立引文方式處理,獨立引文須縮排3字元。

範例:

根據朱熹的注解,「不器」這兩隻字其實已涵蓋了反對專才的通識觀念:器者,各適其用而不能相通。成德之士,體無不具,故用無不周,非特為一才一藝而已。1

儒家的通才教育觀對後世有深遠的影響,2 直至清末的京師大學堂,基本上仍然以「端正趨向,造就通才」為鵠的。3

二、正文中引用文獻

                                                
    (一)作者名屬於行文一部分時
       如:羅常培(1930,頁268)曾指出……
    (二)作者名不屬於行文一部分時。
                                  如:(羅常培,
1930,頁268);Readings, 1996, p.123

柒、參考書目及文獻:

全部參考書目及文獻必需是正文中引用過之文獻,不得列出未引用之文獻。文獻順序以中文文獻在先、外文文獻在後;翻譯文獻若為中文譯本則列於中文文獻中,英文譯本則列於外文文獻中,排列依序為中文文獻、中譯本、外文文獻、外文譯本。中文文獻依作者姓氏筆劃順序排列,外文文獻則依作者姓氏字母順序排列。中外文獻第二行中文縮排2字元,外文縮排4字元。不論使用何種方式注明引文出處,均請於文後以下方式列出參考書目,若有未列出之資料形式,請參MLA最新版格式:

一、期刊圖書上之論文,請依下列範例書寫:

蔡元培:〈論大學應設各科研究所之理由〉,《東方雜誌》,32卷,1期,1935.1,頁13-14

Nussbaum, M. C.:《培育人文──人文教育改革的古典辯護》,孫善豪譯,臺北:政大出版社,2010

Goldman, L..Education as Politics: University Adult Education in England Since 1870.” Oxford Review of Education 23.1-2 (1999): 89-101.

Bates, T.. “New Challenges for Universities: Why They Must Change.” Changing Cultures in Higher Education: Moving Ahead of Future Learning. Eds. U. Ehlers and D. Schneckenberg. Berlin: Springer-Verlag, 2010. 15-25.

二、圖書單行本,請依下列範例書寫:

原:《語言與社會生活:社會語言學》,臺北:臺灣商務印書館,2001

Macedo, S.. Liberal Virtues. Oxford: Clarendon Press, 1990.

三、博碩士論文,請依下列範例書寫:

林怡秀:《大專院校服務團隊之數位服務模式探討》,中壢:中原大學資訊管理研究所碩士論文,2005

四、網路資料格式,請依下列範例書寫:

行政院環境保護署:〈空氣污染指標的定義〉,《行政院環保署──空氣品質監測網》,20092010.9.20,網址〈http://taqm.epa.gov.tw/taqm/
zh-tw/b0201.aspx
〉。

Cobern, W. W., & Loving, C. C.. “Scientific Worldview: A Case Study of Four High School Science Teachers.” Electronic Journal of Science Education 5-2. 2000. Web. 24 July 2002.http://unr.edu/homepage/crowther/ejse/cobernetal.

五、報刊文章,請依下列範例書寫:

陳函謙:〈檢舉烏賊車免證據 被罵搶錢〉,《中國時報》,2008.6.24,版C1

Gopnik, B.. “Art and Design Bringing Fresh Ideas to the Table.” Washington Post 21 Apr. 2002: G1.



1 朱熹:《四書集注》,北京:中華書局,1995,頁57

2 高明士:〈傳統中國的教育體制與書院〉,《大學理念與校長遴選》,黃俊傑編,臺北:中華民國通識教育學會,2003,頁141-59

3 馮惠敏:《中國現代大學通識教育》,武漢:武漢大學出版社,2004,頁44

Ċ
通識教育學刊,
2018年7月5日 下午9:05
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