Дошколярик

ДНЗ «СОНЕЧКО»

Дитячий садок – це невтомна та самобутня країна малечі, це той світ, у якому дитина живе у найважливіший період свого розвитку. І від того як їй тут ведеться залежить не лише її майбутнє, а майбутнє родини та всієї країни.

Англійський письменник Оскар Уайльд сказав: «Кращий спосіб зробити дітей хорошими – це зробити їх щасливими». Саме бажання зробити дітей щасливими є головним кредом у роботі колективу дошкільного підрозділу при Яганівському НВК.

У Яганівському НВК функціонує одна різновікова група, яка налічує 14 дітей віком від 3 до 6 років. Загальна площа всіх приміщень дошкільної групи «Сонечко» - 78 м.кв. Група працює за п’ятиденним робочим тижнем та восьмигодинним перебуванням дітей. Відповідно до штатного розпису у дошкільній групі працює 2 чоловіки – вихователь та помічник вихователя. Забезпечення соціально-психологічного супроводу учасників навчально-виховного процесу здійснює практичний психолог.

Діяльність нашого підрозділу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти:

·        збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров’я дітей;

·        формування особистості дитини;

·        розвиток творчих здібностей та нахилів дошкільнят.


   

                    ТИЖДЕНЬ ЗНАНЬ З БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ

                                                       «БЕЗПЕКА МАЛЮКА»

                  у дошкільному підрозділі «Сонечко» Яганівського НВК

На виконання наказу по Яганівському НВК від 26 березня 2018р. №35 – ОД з 16 по 20 квітня 2018р. у дошкільному підрозділі «Сонечко» Яганівського НВК проведено «Тиждень безпеки життєдіяльності дітей » під назвою «Безпека малюка».

     Метою проведення «Тижня з безпеки життєдіяльності» є поліпшення якості навчально – виховної роботи з дітьми з питань особистої безпеки та захисту життя; формування у кожного вихованця активної життєвої позиції щодо власного життя та власної безпеки, озброєння його знаннями та навичками безпечної поведінки вдома, на вулиці, у дитячому садку, тощо.

   

 Далеко не всі дорослі знають найпростіші правила безпеки на дорозі, в лісі, пожежної безпеки. Але всі без винятку батьки відчувають занепокоєння за життя та здоров я дітей. Тому наш обов’ язок – всіма можливими способами уникнути загрози для життя та здоров я вихованців.

  Освітньо – виховна робота з малятами проводилася у таких напрямках:

-         правила поведінки з вогнем;

-         безпечні та небезпечні вулиці та дороги;

-         життя серед людей, у природному та предметному середовищі;

-         формування вміння надавати собі та іншим допомогу у випадку необхідності.

    

Перевага в навчально – виховній роботі надавалася цікавим, довірливим бесідам, розмовам, моделюванню та аналізу певних ситуацій, дидактичним та сюжетно – рольовим іграм.

    Під час «Тижня знань з безпеки життєдіяльності» були проведені:

-         бесіди на тему: «Обережно, каміння!», «Як люди піклуються про своє здоров’ я», «Сірники – не іграшка для дітей», «Правила збору грибів», «Значення вітамінів для здоров’ я людини», «Для чого слід знати правила дорожнього руху», « Свої та чужі»;

-         заняття з образотворчої діяльності «Світлофор», мовлення дитини «Сірники – це небезпечно», «У світі дорожнього руху», ліплення «Грибна галявина», дитина в соціумі «Моя безпека», дитина в природному довкіллі «Вітаміни – наші друзі»;

-         дидактичні, рухливі, сюжетно – рольові, творчі, ігри – міркування «Добре – погано», «Якщо…», «Шкідливі поради», «Вогонь добрий – вогонь – злий», «Загаси вогонь», «Небезпечні електроприлади», «Червоний, жовтий, зелений», « Служба безпеки», «Я в біду не попаду», «Їстівні та отруйні гриби», «Небезпечні предмети», « Чомучко», «Вирушаємо в путь», «Що погано, а що добре для здоров’ я», «Що перевозять машини», « Сам удома», «Відгадай на смак» та інші;

-         моделювання ситуацій: « Безпека в природі», «Обережно, невідомий предмет», «Загасимо вогонь піском»;

-         екскурсії: до щита первинних засобів пожежогасіння, на кухню, до перехрестя;

-         перегляд мультфільмів: «Уроки тітоньки Сови», «Уроки безпеки»;

-         читання та обговорення дитячої художньої літератури: Л.Яковенко «Не грай сірниками», «І чому нічого не можна», Л.О.Шуваєва «Не жартуй з вогнем», В.Паронова «Підземний перехід», Г.Бойко «Сірничок», казки «Колобок», «Котик і півник»;

-         самостійна діяльність дітей: гра «Склади ціле», розгляд альбому «Пожежники», розфарбовування пожежної машини, розгляд ілюстрацій

     « Вогонь – добрий, вогонь – злий», заштрихуй грибочки, складання пазлів     «Пожежники».

    Усі види діяльності були направлені на набуття певних навичок поведінки, досвіду, самостійного пошуку виходів з непростих ситуацій, навчанню приймати виважені, продумані рішення. Адже діти повинні вміти застосовувати свої навички в реальному житті, на практиці.

     Розуміючи, що ефективність роботи з питань безпеки життєдіяльності дитини значною мірою залежить від позитивного прикладу дорослих, ми не тільки враховували це в особистій поведінці, але й приділяли цьому увагу під час роботи з батьками. Важливо, щоб батьки усвідомили, що не можна вимагати від дитини дотримання будь – якого правила поведінки, якщо вони самі не завжди його дотримуються. Та й різні вимоги, що висувають вдома та в навчальному закладі, можуть викликати в дітей розгубленість, образу або навіть агресію. Таким чином робота з батьками проводиться в таких напрямках:

-         організація роботи з метою інформування про спільну роботу та стимулювання їхньої активної участі в ній;

-         організація заходів за участю батьків, ознайомлення з результатами навчання дітей ( відкриті перегляди, інформація в батьківський куточок), консультації, бесіди, розповсюдження пам’ яток, тощо.

  Тільки спільна робота педагогів, дітей та батьків забезпечує дітям формування навичок практичної  та безпечної життєдіяльності й усвідомлення, що їх життя та здоров’ я – це найдорожче багатство. Дотримання дітьми правил безпечної поведінки та захисних принципів обов’язково допоможе набути життєвої компетенції.

                                                                         

                                                                                                       

                                              ПАМ ЯТКА

 

                           «ПОРАДИ ЩОДО АДАПТАЦІЇ ДІТЕЙ»

         ШАНОВНІ БАТЬКИ!

Усвідомте,що Ваше власне хвилювання передається дитині. Щоб запобігти цьому,заздалегідь познайомтеся з вихователями та особливостями організації життя в групі:

  • Дайте дитині позитивну перспективу: розкажіть, що в дитячому садку багато діток, іграшок і їй там буде добре, цікаво, весело.
  • Підпорядкуйте домашній режим режиму роботи дитячого садка, особливо дотримуйтеся часу вкладання спати і періодів харчування.
  • Навчіть дитину елементарним навичкам самообслуговування.
  • Подбайте про психічне і фізичне здоров я дитини.
  • Повідомте вихователів про звички та вподобання вашого малюка, про особливості здоров я та поведінки.
  • Потурбуйтеся про нервову систему сина чи доньки. В перші дні перебування не залишайте малюка на цілий день у дитсадку.
  • Тримайте тісний зв язок із персоналом групи і будьте певні, що працівники зуміли прийняти і зрозуміти вашу дитину, і по – материнськи дбають про неї.

 

                                  ДЕСЯТЬ ЗАПОВІДЕЙ БАТЬКІВСТВА

  1. Не чекай, що твоя дитина буде така, як ти або як ти бажаєш, допоможи їй стати собою, а не тобою.
  2. Не порівнюй дитину з іншою, а порівнюй саму із собою сьогодні, завтра, вчора.
  3. Не  вимагай від дитини платні за все, що ти для неї робиш, ти подарував їй життя. Як вона може віддячити тобі? Вона подарує життя другій та третій: це незворотний закон вдячності.
  4. Не перекладай на дитину свої образи, щоб на старості не їсти гіркий хліб, бо, що посієш, те й зросте.
  5. Не стався до її проблем зверхньо: тягар життя дається кожному по силі – будь впевнений, їй її тягар не менший, аніж твій, а може й більший, тому що в неї ще немає звички.
  6. Не принижуй.
  7. Не карай себе, якщо не можеш чогось зробити для своєї дитини, карай, якщо можеш, але не робиш.
  8. Пам ятай, для дитини зроблено недостатньо, якщо не зроблено все.
  9. Вмій любити чужу дитину, ніколи не роби чужій те, що не бажав би, щоб інші зробили твоїй.
  10. Люби свою дитину будь – якою: не талановиту, невдаху, дорослу. Коли спілкуєшся з нею, радій тому, що дитина – це свято, яке зараз із тобою.

 

                     ПАМ ЯТКА ДЛЯ БАТЬКІВ НА ТЕМУ:

                   «ІГРИ ТА ІГРАШКИ НАШИХ ДІТЕЙ»

                   ЧОГО НАВЧАЄТЬСЯ ДИТИНА У ГРІ?

-          Емоційно «переживати» складний світ дорослих.

-          Переживати життєві ситуації інших людей як свої власні.

-          Поважати себе та інших людей.

-          Робити висновки, що бажання інших людей часто не співпадають з її власними.

-          Вільно виказувати свої почуття.

-          Розмовляти з самим собою, пізнаючи себе.

-          Робити вибір.

ПОРАДИ ДОРОСЛИМ.

-          Для гри потрібна практика. Грайте з дітьми частіше!

-          Підтримуйте прояв будь – яких почуттів, але не будь – яку поведінку.

-          Підтримуйте зусилля дитини зберігати гарні стосунки з однолітками.

-          Зверніть увагу на дітей, які не граються.

ЯКІ ІГРАШКИ ПОТРІБНІ ВАШІЙ ДИТИНІ?

Сюжетні – ляльки, фігурки тварин, меблі, посуд, предмети домашнього вжитку.

Технічні – транспорт, конструктори.

Забави – кумедні фігурки звірів, ляльок (за основу береться рух, сюрприз, несподіванка).

Маскарадні – пов язані зі святами.

Спортивно – моторні – сприяють рухливій активності дітей, розвитку координації рухів, орієнтуванні у просторі.

Театралізовані – допомагають естетичному, етичному вихованню, розвитку мови, уяви (бібабо, пальчикові тощо).

Музичні – брязкальця, дзвіночки, піаніно тощо.

Дидактичні – допомагають ознайомити дітей з формою, кольором (пазли, мозаїка, лото тощо).

Будівельні – складаються з геометричних об ємних фігур.

ГРАЮЧИ РАЗОМ З ДИТИНОЮ МИ БАГАТО ЧОГО НАВЧАЄМОСЬ!

-          Говорити з дитиною її мовою.

-          Побороти почуття переваги над дитиною.

-          Відродити у собі дитячі риси: безпосередність, щирість.

-          Любити дітей такими, які вони є.

ГРАЮЧИ РАЗОМ З ДИТИНОЮ, МИ ЗМОЖЕМО НАВЧИТИ ДІТЕЙ:

-          дивитись на себе очима інших людей;

-          передбачати стратегію ролевої поведінки;

-           робити свої дії, бажання, почуття зрозумілішими для граючих;

-          прагнути до справедливості, перемагати бажання домінувати, але й згоджуватись, підкорятися у грі;

-          довіряти один одному.

 

ВАЛЕОЛОГІЧНИЙ ПОРАДНИК ДЛЯ БАТЬКІВ

*Будьте добрим і гарним прикладом для своїх дітей у ставленні до свого здоров я.

* Ведіть здоровий спосіб життя.

*Займайтеся фізичною культурою, виконуйте вранці гімнастику.

*Загартовуйтеся разом із дитиною.

*Більше бувайте на свіжому повітрі.

* Не паліть і не розпивайте спиртні напої у присутності дітей. Пам ятайте, вони повторюють ваші дії !

* Дотримуйтеся режиму харчування. Зумійте переконати сина чи доньку споживати всі страви, навіть ті, які вони не люблять, але які є для них необхідними й корисними.

*Дотримуйтеся завжди правил гігієни і привчайте до цього дитину.

* Наповніть свою душу і серце любов ю до всіх і до всього. Передайте це дітям. Більше усміхайтеся. Це запорука здоров я сім ї, особистого здоров я вашого і ваших дітей.

 

                                         «КОЛІР  В ЖИТТІ ДИТИНИ»

                                   КОНСУЛЬТАЦІЯ  ДЛЯ  БАТЬКІВ

  Виховати творчу людину без краси неможливо, бо краса є прекрасним і вічним джерелом натхнення, творчості, духовності. Природа щиро піклується про людину. Вона не лише оточила її унікальним світом краси, а й нагородила людину здатністю сприймати кольори, чути голоси, відчувати аромати, смакувати плоди, тобто досліджувати світ краси.

    З перших днів життя дитина інтенсивно пізнає світ. Сенсорні органи сприйняття допомагають їй до трьох років пізнати половину всієї інформації. Тому дитина стає дослідником оточуючого світу. Вплив кольору на психіку людини,її життя і творчість давно є предметом дослідження. Здатність відчувати гармонію кольорів закладено в самій природі людини. Але в буденному житті людина втрачає в деякій мірі здатність помічати відмінності в кольорах предметів і певною мірою «обезбарвлюючи» свою природну здатність. У дитини органи чуття розвиваються найактивніше. Тому кольори потрібні дитині з народження. Вони впливають на самопочуття та емоції немовляти.

      Зверніть увагу на кольори одягу у маленьких дітей, кольори іграшок та речей, які оточують малят. Всі вони яскраві, мають теплі кольори, приємні для сприйняття. Це все недарма, тому що колір відповідає настрою та психічному стану дітей.

      За статистикою, дівчатка люблять всі кольори, починаючи з рожевого до салатового, тобто, відтінки основних теплих кольорів спектру. А хлопчики – від жовтого до блакитного.

       Дитина вперше малюючи «карлючки», вже вибирає олівець певного кольору. Дітям подобається колір. Тому колір стає в малюнках дітей змістовним і естетичним. Для дитини кожний колір наповнений настроєм. Тому в малюнках колір використовується для позначення того, що подобається дитині, що вона вважає красивим, добрим. Через кольори дитина виражає своє ставлення до навколишнього світу.

       Кожен колір відповідає настрою, дню тижня, здоров ю дитини та навіть стає одним з улюблених кольорів. Ви, мабуть, помічали, що деякі речі певного кольору ваш малюк не хоче одягати чи навіть гратися іграшками, якщо певний колір викликає у дитини дискомфорт. Це тому, що у дитини є свої потреби особистості та сформоване сприйняття того чи іншого кольору, а не примха чи вередування. Просто ваша дитина не сприймає той чи інший колір, він впливає на неї негативно.

     Дитина підсвідомо, так як і дорослі, вибирає собі «в друзі» ті кольори, що відповідають їх настрою.

  • Червоний – піднесеність;
  • Оранжевий – радість;
  • Жовтий – приємний;
  • Зелений – спокій:
  • Синій – сум;
  • Фіолетовий – тривожність;
  • Чорний – дуже незадовільний;
  • Білий – найскладніший колір.

Тому використовуйте певні кольори для зміни настрою дитини. Якщо ви знаєте, в який день тижня народилася ваша дитина, то, вибравши колір, який відповідає цьому дню, ви створите оберіг для своєї дитини за допомогою певного кольору.

              «Кольоровий тиждень»

  • понеділок – зелений;
  • вівторок – червоний;
  • середа – оранжевий;
  • четвер – фіолетовий;
  • п ятниця – синій;
  • субота – коричневий, чорний;
  • неділя – жовтий.

Щоб захистити свою дитину від стороннього впливу, одягайте малюку одяг, де є присутній хоч частково колір, який відповідає сьогоднішньому дню. Цим ви поповните енергетичний запас своєї дитини. Також всі ці поради ви можете використати і для себе.

 

                                РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ

                      «ВИХОВУЄМО МАЛЕНЬКОГО ПАТРІОТА»

   Якщо дитина в дитинстві переживала почуття жалості до іншої людини, радість від хорошого вчинку, гордість за своїх батьків, захоплення красою, подвигом, вона набула емоційного досвіду. Тим самим будуть уторовані шляхи для асоціацій емоційного характеру, а це є основою, основою глибших відчуттів, умовою повноцінного емоційного розвитку людини.

   Виховання маленького патріота починається з найближчого для нього рідного будинку, вулиці, де він живе, дитячого садка.

*Звертайте увагу на красу рідного села.

*Під час прогулянок розкажіть, що знаходиться на вашій вулиці, поговоріть про значення кожного об єкту.

*Дайте уявлення про роботу суспільних установ: пошти, перукарні, крамниці тощо. Постежте за роботою співробітників цих установ, відзначте цінність їх праці.

*Разом з дитиною беріть участь в праці по впорядкуванню і озелененню свого двору.

*Розширюйте власний кругозір.

*Учіть дитину правильно оцінювати свої вчинки і вчинки інших.

*Читайте книги про батьківщину,її героїв, про традиції, культуру свого народу.

*Заохочуйте дитину до прагнення підтримував порядок, зразкову поведінку у суспільних місцях.


ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ

Наша мета – відкрити перед кожним вихованцем усі джерела, якими живиться могутнє почуття любові до Батьківщини.

                                                            Любов до Батьківщини,

                                                     усвідомлення себе часткою

                                                           великої української родини,

                                                         перші кроки розуміння сутності добра,

                                                            справедливості та краси

                                                        закладаються нами в кожне маленьке сердечко…

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ:

  • формування любові до рідного краю ( причетності до рідного дому, сім ї, дитячого садка, села, міста);
  • формування духовно – моральних взаємин;
  • формування любові до культурного спадку свого народу;
  • виховання любові, поваги до своїх національних особливостей;
  • почуття власної гідності як представників свого народу;
  • толерантне ставлення до ровесників, батьків, сусідів, інших людей.

 

       ФОРМИ РОБОТИ :

*цільові прогулянки та екскурсії;

* спостереження

*розповіді, пояснення у поєднанні з показом і спостереженнями дітей;

* бесіди про село;

* розучування пісень, віршів про батьківщину, прислів їв, приказок,читання казок;

* ознайомлення з творами народної творчості (розпис, скульптура, вишиванка);

*залучення дітей до посильної суспільно – корисної праці;

* заохочення ініціативи і прагнення дітей самостійно підтримувати порядок в найближчому оточенні, дбайливо відноситися до суспільного майна, сумлінно виконувати доручення, добре поводитися в суспільних місцях;

*виховання пошани до ветеранів війни і праці, розповіді про подвиги воїнів, організовування свят, ранків із запрошенням учасників АТО, ветеранів воєн, героїв праці;

* збагачення і стимулювання дитячої творчості.

ВАЖЛИВИЙ НАПРЯМОК РОБОТИ З ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ З ВИХОВАНЦЯМИ – це прилучення їх до народознавства – вивчення культури, побуту, звичаїв рідного народу; ознайомлення з культурними і матеріальними цінностями родини і народу, виховання інтересу до родинних і народних традицій.

 

Зимовий калейдоскоп



Діти дуже люблять зиму не тільки через свята й канікули, а й тому, що все довкола схоже на казку. Зима – це пора чудес і веселощів для дітвори.

    Узимку діти ні на хвилинку не забувають про своїх менших друзів – птахів. Ще з осені змайстрували зі своїми батьками годівнички, розвісили в саду і постійно насипають корм. Пташки не залишаться в боргу -  весною порадують веселим співом.


 

 

Гайда до бібліотеки, візьмемо книжку з цікавими казками

 

  

Книга – наш друг, дуже мудрий, який не вміє говорити вголос, але навчає, як у світі жити.

   Книга – це мудрість минулих поколінь. Книга сьогодні – це друг і порадник. Вона зберігає в собі красу рідного слова, чарівність нашої мови.

   Книги – як люди. Вночі вони міцно сплять, а вдень – крокують пліч –о – пліч з хлопчиками і дівчатками у країну знань: вранці разом вирушають до дитячого садка та школи. Коли ж діти відпочивають – книги допомагають їм у виборі нових ігор та розваг. І в лісі не дадуть заблукати, а допоможуть знайти дорогу додому і завжди дадуть відповідь на кожне запитання.

    Вихованці дошкільного підрозділу «Сонечко» та учні 1 класу Яганівського НВК здійснили екскурсію до царства книг – сільської бібліотеки. Радо зустріла дітлахів бібліотекар С.М. Коновал такими словами:

                              Йдіть до мене, читачі,

                               Зблизька і здалека.

                               Жду я радісно завжди:

                                Я ж – бібліотекар!

                                Я полиці змайструвала

                                Для книжок, журналів,

                                Щоб читали їх усі

                                Діти в цьому залі.

    Світлана Миколаївна розповіла і показала дітям полички з книгами. Пригадали правила користування книжками,  та правила поводження в читальному залі. Ще діти переглянули всі виставки, стенди та куточки, які створені в бібліотеці. Одну за одною вихованці переглядали цікаві дитячі книжечки, грали в ігри «Відгадай казку за предметами», «Згадай і скажи», відгадували загадки про героїв казок, провели міні - вікторину «Впізнай героя казки». Також діти завітали до книжкової лікарні, де  підклеїли розірвані книжки, складали аркуші паперу книжкою, вирізали малюнки, зробили закладки.

   На завершення бібліотекар побажала дітям бути активними читачами бібліотеки, і вона допоможе дібрати книжечку до душі.

 


Святий  Отче Миколаю, тебе зустрічаю!

Під такою назвою малята переглянули свято, яке відбулося в Яганівському НВК. У гості до них завітали казкові герої: дівчинка Маша, Ведмідь, Ябеда, Лінь та Двійка. А ще Святий Миколай приніс солодкі подарунки, тому що дітки були слухняними повсякчас, вивчали віршики, співали пісень та робили добрі справи для тата і мами.

      До свята Миколая дошкільнята виготовили власними руками разом з дорослими

листівки під назвою «З Миколаєм», використовували при цьому нетрадиційну техніку малювання клейстером та блискітками.  Такими подарунками вони привітають своїх рідних вдома.





Я  ЗРОСТАЮ  ОБЕРЕЖНИМ

Відповідно до наказу по Яганівському НВК від 06 листопада 2017р. № 127 та з метою закріплення у дітей уявлень про можливі небезпечні ситуації природного, біологічного, техногенного, медичного характеру, відпрацювання стереотипів поведінки дошкільників в умовах загрози та виникнення надзвичайних ситуацій з 13 по 17 листопада 2017р. в дошкільному підрозділі «Сонечко» був проведений тиждень знань з безпеки життєдіяльності дітей під назвою «Я зростаю обережним».
Протягом тижня були проведені такі заходи:

Заняття «Природні та стихійні лиха», «Врятуй себе сам» та «Завдання тітоньки Сови».

Під час екскурсії до кабінету фельдшера ФАПу  малят вчили прийомів самодопомоги у разі нещасного випадку та надання посильної допомоги іншим людям.  Провели бесіду «Чому не можна самому лікуватися?» При проведенні цільової прогулянки до пожежного щита продовжували знайомити дітей з призначенням речей пожежогасіння, та акцентували увагу на первинних засобах гасіння.

З малятами грали в різні ігри: дидактичні «Що відбувається якщо…», «Добре – погано», «Світлофорчик», «Так чи не так?», «Де чия машина», «Впізнай знак», «Вогонь – друг, вогонь – ворог», «Їстівне – неїстівне», настільна гра «Вибери небезпечні предмети»,  гра – лото «Квіти – гриби – ягоди», творчу гру «Як би ви вчинили?» та рухливі ігри «Хто швидше загасить пожежу», «Пожежники та вогники», «Живий світлофор», «Знайди безпечне місце», сюжетно – рольові ігри «Аптека», «Кухарі», гра – тренінг «Викличи допомогу» та інші. Граючись діти отримали перші уявлення про навколишній світ, безпеку, яка підстерігає на кожному кроці, правила, яких потрібно дотримуватися неухильно, щоб уникнути небезпеки.
Також дошкільнята розфарбовували предметні картинки «Небезпечні предмети», складали розповіді за серією картин «Що таке добре, що таке погано» та виготовляли з паперу «Пожежна машина», «Попереджувальні знаки».

Для  кращого засвоєння дітьми вимог програми з безпеки життєдіяльності постійно використовуємо твори художньої літератури. Художні образи впливають на емоційну сферу малюка, що з часом стає регулятором  його поведінки в тій чи іншій ситуації.Діти слухали вірш Р.Скучайте «Світлофор», оповідання В. Сухомлинського «Кожна людина повинна», В. Осєєвої «Погано», вірші та загадки «Школа світлофора – Моргайка» та твір Г. Бойка «Зелена аптека», В. Маяковського «Що таке добре, а що таке погано».

Батькам були запропоновані: папка –пересувка «Не залишайте дітей одних», «Діти та вулиця» та консультації на тему: «Фітолікування та аромотерапія», «Будьте прикладом для малюка».

Тема безпеки життєдіяльності дитини невичерпна, вона не обмежена тижнем, а повинна звучати постійно, кожної хвилини. І ті зерна знань, умінь, навичок які закладаються сьогодні обов’язково знадобляться в майбутньому.

Народна мудрість говорить: - «Посієш звичку – пожнеш характер». Тому формування у малят стійких навичок правильної поведінки в незвичних, небезпечних обставинах, усвідомлення цінності їх життя та здоров’я, навчання способів регулювання власної поведінки у довкіллі, серед людей та предметів повинно починатися з раннього віку.

 


Чудотворець Миколай, у нашу хату завітай!

        

        Хто  не знає про Святого Миколая? Малий і старий знає Чудотворця. Щороку приходить він у кожну господу з миром і дарунками.

 Саме 19 грудня завітав Святий Миколай до вихованців дошкільного підрозділу Яганівського НВК. Для них було проведено свято «Чудотворець Миколай, у нашу хату завітай!». У гості до дітлахів завітали чарівні зірочки, ангелики, казкові герої та  навіть чортики заскочили, яких діти прогнали. Малюки розповідали віршики, співали пісеньки, прослухали легенду про Святого Миколая. За це Чудотворець Миколай обдарував діток гостинцями з чарівної торбинки.

         Наслідуймо добро і вчинки Миколая! Нехай це свято стане для нас святом Милосердя, святом Доброти, Прощення, Любові до  ближніх!




РОМАШЧИНА    АПТЕКА

 

     Загін  «Кульбабки»  здійснив  подорож  на літню галявину. Малята  мандрували галявиною, збирали лікарські квіти і трави, розглядали їх  та впізнавали. Ще більше  діти дізналися про лікарські рослини, відгадуючи загадки та прослухавши інформацію вихователя про них. Дошкільнята також грали в рухливу гру «Сплетемо віночок» та прослухали казку про квіти «Зелена аптека». «Впізнай, назви, розкажи» таку назву мала дидактична гра, де діти називали лікарські рослини, розповідали про них: де росте, зовнішні ознаки, для чого використовуються. Діти скуштували також цілющий чай, від якого не буде втоми, а навпаки, прибавиться енергія і здоров’я. Намагалися вгадати, які трави заварені

та вдихнули аромат чаю, набравши трішки в рот  на мить закривши очі.

 У котрий раз дітям нагадали, що невичерпним джерелом  здоров’я, гарного настрою, душевного багатства є для нас краса рідної землі. Та не слід забувати, що й природа чекає від нас вдячності, піклування. І травинка, і тваринка сподіваються на нашу любов, турботу і захист.


Спинилось літо на порозі

 

У загоні  «Кульбабки» Яганівського НВК з 06.06 по 10.06 проходив тематичний тиждень «Спинилось літо на порозі».

Перший день мав назву «Спасибі людям, що зростили ліс». Діти здійснили подорож до лісу, слухали звуки природи, відгадували загадки природи, вивчили швидкомовку «Горличка», грали в гру «Пташині голоси», послухали пташину гру (інсценізацію).

Наступний день проходив під назвою «Кольорове літо – квітнуть в лузі квіти». Було здійснено похід  в урочище «Горло». Провели хвилинку поезії, де слухали віршики про квіти та відгадували загадки про квіти, організували конкурс на кращий віночок та квітковий танок.

Третій день мав назву «Хлюпоче синя річка, ой річка, ой ріка…». Було здійснено подорож до водойми (ставка). Малята закріпили правила поведінки біля водойми, та значення води для всіх живих об’єктів на Землі. Спостерігали за старшими дітьми, які ловили рибу. Також відбувся трудовий десант «Прикрась довкілля», читали оповідання О. Шуваєвої «Пригоди на воді», провели бесіду на тему «Пустощі біля води – бути біді».

Четвертий день проходив під назвою « Спинилось літо на порозі». Протягом дня дошкільнята  відгадували загадки про літні місяці, грали в гру «Навпаки», слухали віршик «Кого зігріває літо». Провели конкурс олівця – малювця, грали в гру «Транспорт літа» та говорили слова вітання літу.  


  
   








Творчість малят-дошкільнят

Дітлахи полюбляють ліпити. На одному із занять ліпили Півника - героя української народної казки "Котик і Півник".




  На крилах весна свято Мами принесла

     Березень - перший місяць весни. У березні до нас приходить чудове      свято, коли найтепліші слова линуть до усіх жінок. Вихованці дошкільної групи також готувалися до свята 8 Березня - виготоили подарунки для мам, бабусь, сестричок своїми руками.




Мандрівка екологічною стежиною

Вихованцями дошкільної  групи було здійснено мандрівку екологічною стежиною. Заздалегідь було розроблено схему маршруту, де вихователь формувала досвід пізнання дітьми навколишнього світу, розуміння необхідності охорони довкілля, розширила уявлення дітей про найхарактерніші ознаки весни в живій та неживій природі, під час спостережень; надавала знання про те, що людина є частиною природи, тому існування людини без природи неможливе, закріпили правила поведінки в природі, прищеплювала бажання піклуватися про природу, бажання більше дізнатися про об’єкти живої та неживої природи у найближчому оточенні.

Весняний килим

У

дошкільній групі було проведено заняття з декоративного ліплення з пластиліну (зі джгутиків).

На занятті вихователь продовжувала знайомити дітей з видами народного декоративно-прикладного мистецтва  (вироблення килимів). Навчала виліплювати килимок зі джгутиків, імітуючи техніку плетіння. При цьому діти розвивали дрібну моторику та синхронізувати рухи. Для цього було використано пластилін, стеки, серветки, для основи композиції кольоровий папір, дощечки для ліплення.

 



ĉ
Людмила Коновал,
14 бер. 2016 р., 00:13
Comments