Учиться и учить по-новому

Идея мастер-класса:


Идея мастер-класса тесно связана с ФГОС нового поколения и направлена на ознакомление его участников с основными направлениями внедрения инноваций. 

Ведущие мастер-класса

 Лебедева Маргарита Борисовна
(Санкт-Петербург)
 Пирог Татьяна Геннадьевна
(Москва)
 Шилова Ольга Николаевна
(Санкт-Петербург)
 
Главный научный сотрудник Института педагогического образования и образования взрослых Российской академии образования

margospb56@gmail.com

Материалы для дистанционной поддержки обучения на сайте
iporao.org.ru/moodle  
 Менеджер программы «Обучение для будущего»



tatyana.pirog@ph-int.org
Заместитель председателя Северо-западного отделения Российской академии образования


olga-shilova@yandex.ru

Содержание  и аудитория мастер-класса


В мастер-классе будет три мастерские:
  • Приемы активизации учебной деятельности;
  • Информационные и коммуникационные в обучении;
  • Оценивание достижений участников образовательного процесса.
Соответственно участники мастер-класса будут разбиты на три команды и последовательно пройдут по трем мастерским. 
Командам будут предложены для решения три педагогические задачи, направленные на формирование у обучающихся метапредметных и личностных компетенций.
Посмотреть педагогические задачи
Планируемый результат: портфолио мастер-класса, который представляют и защищают команды. 
Портфолио мастер-класса будет включать:
  • Личный листок команды (название, девиз, состав команды)
  • Лист - опорный конспект «Приемы активизации»
  • Лист - опорный конспект «Формирующее оценивание»
  • Лист - опорный конспект  «Использование ИКТ в условиях ФГОС ОО»
  • Лист с представлением результатов работы

Формат мастер-класса

  • интерактивное взаимодействие
  • работа за компьютером
Примерное расписание мастер-класса (тренинга):
15 мин. ВВЕДЕНИЕ: Цели и задачи мастер класса. Деление на группы. Обсуждение планируемого результата. 
30 мин.  Сессия 1.  Работа в мастерских по группам.
30 мин.  Сессия 2.  Работа в мастерских по группам.
30 мин.  Сессия 3. Работа в мастерских по группам.
15 мин.  ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Представление результатов работы групп.

Материалы мастер-класса



2. Презентации мастерских 
Мастерская «Оценивание»

3. Формы для работы на мастер-классе
Лист команды
Рабочие листы команд на мастерской "Приемы активизации"

4. Результаты мастер класса
УЧАСТНИКИ МАСТЕРСКОЙ
1. Брыксина Ольга Федоровна - Самара
2. Петрова Оксана Геннадьевна - Псков
3. Жук Нина Николаевна - Санкт-Петербург
4. Козлова Ирина Евгеньевна - Санкт-Петербург  
5. Мясникова Галина Ивановна - Санкт-Петербург  
6. Фокина Татьяна Евгеньевна   - Санкт-Петербург  
7. Тузова Галина Алексеевна  - Санкт-Петербург   
8. Черных Алла Григорьевна - Санкт-Петербург  
9. Мушко Лидия Петровна - Санкт-Петербург  
1. Ломакина Ирина Николаевна - Санкт-Петербург
2. Леухина Елена Георгиевна  - Санкт-Петербург  
3. Горюхова Елена Анатольевна  - Санкт-Петербург  
4. Кириллова Ирина Анатольевна -  Санкт-Петербург   
5. Дмитриева Марина Федоровна - Санкт-Петербург  
6. Нестерова Тамара Михайловна - Санкт-Петербург 
7. Рязанцева Елена Эриковна - Латвия
8. Ларина Наталья Геннадьевна  - Санкт-Петербург 
1. Тимохина Юлия Вячеславовна  - Санкт-Петербург 
2. Белухина Мария Геннадьевна - Саров
3. Тышкевич Лариса Юрьевна  - Санкт-Петербург 
4. Петрова Татьяна Евгеньевна - Санкт-Петербург 
5. Вальковская Ирина Евгеньевна - Санкт-Петербург   
6. Подгайдо Ольга Борисовна - Санкт-Петербург   
7. Дедовская Наталия Павловна - Санкт-Петербург   
8. Урсова Ольга - Псков 
 
На мастер-классе в соответствии с планом работали три мастерские. Каждая из трех команд прошла через каждую мастерскую и выполнила задания ведущих с учетом особенностей педагогической задачи.
Как достигнутые результаты участники отметили:
  • научились приемам активизации познавательной деятельности в учебной исследовательской деятельности;
  • увидели новые приемы организации мастер-класса;
  • увидели приемы эффективной организации работы в малой группе.
Какие возникли трудности и проблемы:
  • пока трудно планировать метапредметные и личностные результаты образовательного процесса;
  • учителю трудно отказаться от позиции "диктатора" в учебном процессе, перестать диктовать "все и всем", признать обучающегося полноправным участником учебного процесса.
Мнения участников выразились в итоговых синквейнах
1. КОМАНДА "Сильное звено"
Педагогическая задача "Организация работы в малых группах"
Синквейн
Сильное звено
Познающее, активное
Ищет, достигает, познает
Вдохновляет нас на творчество
Единство
2. КОМАНДА "Искатель"
Педагогическая задача "Решение проблем"
Синквейн
Проблема
Трудная, решаемая
Осознать, спланировать, реализовать
Умный знает, мудрый понимает, что с ней делать
Действие
3. КОМАНДА "Исследователь"
Педагогическая задача "Организация учебной исследовательской деятельности"
Синквейн
Исследование
Учебное, познавательное
Находить, анализировать, применять
Неожиданное открытие привычных вещей
Спасибо

Мнения ведущих мастер-класс
1. Лебедева Маргарита Борисовна
Мне очень понравилось работать на мастер-классе. Сегодня часто говорят: "Учителя не готовы к внедрению ФГОС нового поколения". Во время работы я поняла: готовы, нужно только им в руки дать удобные и понятные инструменты
Мой синквейн
Участники мастер-класса
Думающие, критичные
Хотят, умеют, могут
У них все получится
Я верю




Необходимое оборудование

  • Интернет
  • Компьютеры (по крайней мере 3, по одному для каждой мастерской)

Регистрация на мастер-класс

Регистрация на мастер-класс закончена. Повтора этого маcтер-класса не будет.

МКЛебедеваПирогШилова

Comments