Главная страница

Сетевая площадка проекта "Без меры и лаптя на сплетёшь"

Автор проекта: Торопова Ирина Валентиновна 
   
Предмет, класс: Информатика и ИКТ, 8 класс
 
Цель проекта: сформировать у учащихся представления об алфавитном и содержательном подходах к определению количества информации
 
Задачи:
  • обучающие: научить учащихся вычислять количество информации в зрительном сообщении, информационный объём сообщения, записанного знаками какого-либо алфавита и представлять количество информации в различных единицах измерения;
  •  развивающие: развивать алгоритмическое мышления, внимание, память учащихся,  умения сопоставлять полученную информацию;
  •  воспитательные: прививать навыки самостоятельности в работе, воспитывать аккуратность, дисциплинированность, коммуникативность, взаимопомощь.
 Краткая аннотация проекта
 
   Данный проект рассматривает два подхода к измерению количества информации в сообщении: содержательный и алфавитный.
 

  Содержательный подход к измерению количества информации в сообщении основан на определении К.Э. Шеннона, что информация – это снятая неопределенность. 

 

  Алфавитный подход исходит из того, что любое сообщение можно закодировать конечной последовательностью символов некоторого алфавита. 

 

  Изучение содержательного и алфавитного подходов к измерению количества информации в курсе «Информатика и ИКТ» 8 класса определяется федеральным компонентом государственного Стандарта основного общего образования, Примерной программой, составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312) и авторской программой  Угриновича Н.Д., рекомендованной Министерством образования РФ.

 

  Данные вопросы рассматриваются в рамках темы «Информация и информационные процессы» после рассмотрения понятия информации на интуитивном уровне, видов информации по способу восприятия, свойств информации, видов знаний.

 

  В ходе проекта учащимся самостоятельно приходят к утверждению, что информативным для человека является сообщение, которое пополняет знания человека, после чего появляется возможность измерения количества информации содержательным способом. В то же время учащиеся выявляют ограничение в использовании содержательного подхода, что в свою очередь мотивирует их на изучение алфавитного подхода к измерению информации.

 

Проект краткосрочный. Рассчитан на 4 часа.

 
Вопросы направляющие проект
 
  •  основополагающий вопрос

 Сколько нужно информации, чтобы овладеть этим миром?

  •   проблемный вопрос
 Каким образом можно измерить информацию?
  •  учебные вопросы
 Всякое ли сообщение информативно?
 Что такое 1 бит?
 Что такое алфавит, мощность алфавита?
 Как определить вес одного символа в алфавите?
 Как рассчитать количество информации в зрительном сообщении?
 Как рассчитать количество информации в тексте?
 Как перевести количество информации из одних единиц измерения в другие?
 Календари на любой год - Календарь.Юрец.Ру
 

Объем памяти носителей информации

  • Дискеты: до 2,44 Мб
  • Магнитная лента: до 4 Тб
  • HDD c параллельной записью: до 2 Тб на данный момент
  • HDD c перпендикулярной записью: до 2,5 Тб на данный момент
  • CD: 700 Мб
  • DVD: до 17,1 Гб
  • HD-DVD: до 30 Гб
  • Blu-ray: до 66 Гб
  • HD VMD: до 100 Гб
  • UDO: до 120 Гб
  • Голографические диски: до 1 Тб
  • Flash-память: до 80 Гб