¿Son todos los plásticos iguales?

Los polímeros son una parte de nuestra vida cotidiana y sin ellos este mundo sería muy diferente.

En la imagen tenéis una serie de materiales comunes que contienen polímeros o están hechos de polímeros.

¿Cuántas de esas cosas hechas de polímeros habéis usado hoy?

Vemos la importancia de los polímeros como materiales utilizados para fabricar muchos productos que usamos todos los días.

Los polímeros se definen como macromoléculas compuestas por una o varias unidades químicas (monómeros) que se repiten a lo largo de toda una cadena.

Un polímero es como si uniésemos clips , al final obtenemos una cadena de clips, en donde los clips serían los monómeros y la cadena con todos los clips sería el polímero.

La parte básica de un polímero son los monómeros, los monómeros son las unidades químicas que se repiten a lo largo de toda la cadena de un polímero, por ejemplo el monómero del polietileno es el etileno, el cual se repite x veces a lo largo de toda la cadena.

Polietileno = etileno-etileno-etileno-etileno-etileno-……

polimero

Hay diferentes tipos de polímeros según:

  • cómo se encuentren enlazadas o unidas y la disposición de las diferentes cadenas que conforma el polímero.
  • su composición química.,

Existen un gran abanico de materiales cuya composición se basan en polímeros, entre ellos todos los plásticos.

Ahora bien, ¿son todos los plásticos iguales? ¿Qué hace diferentes a unos materiales de otros? ¿Por qué cada material tiene usos distintos?

En este proyecto vamos a investigar las propiedades de los materiales plásticos (densidad, conductividad térmica y eléctrica, combustibilidad) a través de la experimentación.

Para ello deberéis:

  • Desarrollar hipótesis sobre las propiedades esperadas en base vuestros conocimientos previos.
  • Planificar la investigación.
  • Verificar las hipótesis mediante la experimentación.
  • Crear argumentos coherentes.
  • Trabajar en equipo.

Como resultado de nuestra investigación realizaremos:

  • Un informe o dossier con todo lo que vayamos investigando.
  • Una campaña en el centro escolar con el lema: ·"¿Conoces realmente las propiedades del plástico que consumes? Para esta campaña deberéis elaborar un póster o cartel, dípticos, etc...
  • Una campaña de sensibilización sobre los plásticos y la contaminación del Planeta.

Evaluaremos:

  • Las producciones mencionadas: informe y campañas.
  • Nuestro propio aprendizaje mediante:
      • diálogo en el aula
      • la observación del profesor o profesora
      • la evaluación por pares
      • auto evaluación
      • hojas de trabajo
      • dossier elaborado