Главная страница

2-я международная образовательная он-лайн конференция "Новая школа: мой маршрут" на Образовательной галактике Intel

Дистанционный мастер-класс 
«Изучаем свой край… при помощи интернет-технологий»
(октябрь 2014 г.)


09.10.2014. На Образовательной галактике Intel опубликовала итоговый пост с анализом анонимной рефлексии участников. Приглашаю комментировать.

04.10 22:00 мск: ЗАВЕРШАЕМ МАСТЕР-КЛАСС, БЛАГОДАРЮ ВСЕХ ЗА УЧАСТИЕ, за упорство, общение,  доброжелательность и желание делиться наработками. Подведение итогов - на стр. "Это - итоги МК" 
Пожалуйста, не пожалейте 2-х минут на заполнение рефлексии, кто ещё этого не сделал. Ваше мнение очень важно для проведения подобных МК в дальнейшем. 
Надеюсь, что-то из рассмотренного нами вам пригодится в такой важной краеведческой работе! 
Опытом сегодня поделились ещё коллеги из Магадана (QR-квест!) и Сумы, Украина - см. на стр. "Обмен опытом". 

Засчитываю на данный момент прохождение МК уже 37 участникам. Вот список группы с пометками о завершении МК.
Начисление часов будет произведено не мной, а организаторами конференции, ещё немного терпения.

На Галактике опубликован мой пост об МК - буду благодарна, если прокомментируете (для этого нужно зайти под своим паролем на Галактику, а не на сайт конференции).

03.10 21:30 мск: Пожалуйста, ответьте на комментарии к вашим высказываниям по заданию 4. Приглашаю скачать файлы методпособия  на соответствующей странице. Не забудьте отметить своё продвижение в таблице! 

 
Уважаемые коллеги!
Примите сердечные поздравления с Днём учителя!

Я видела разные страны,
но школы в России милей!
И не было гордости больше,
чем ЗА наших учителей!
Они любят край свой и знают,
как этим увлечь всех детей,
ресурсы Сети привлекая
для новых нескучных затей! :)

 

Открытка - из блога "Учителям ИЗО".


03.10 01:00 мск: По поводу задания 3 на определение надёжности сайтов. Про сайт http://www.geographer.ru я не согласна только с 6 участниками, которые не заметили отсутствия основных признаков: автора, контактов, источников, наличие выпавших картинок... И как подтверждение - коллеги нашли фактические ошибки на сайте! То есть отнести сайт можно явно к самым ненадёжным ("не заслуживающим доверия"). 

Рассмотрим 3 сайта о Жигулёвских горах. Есть мнения, с которыми я решительно не согласна. Сверьте свои ответы с моим мнением. Спорить разрешается. Главное - научиться не путать надёжный источник с совсем ненадёжным.
1й сайт - нет источников, сайт фирмы по продаже недвижимости, т.е. цель сайта - реклама. Не самый надёжный - это точно.
2-й - видимо был сделан студентом, копировавшим информацию из разных источников. На странице - 2 разных высоты горы Стрельной!! - никто не заметил!..
3-й - надёжный сайт, через строку меню наверху можно выйти на все искомые данные.

02.10 16:45 мск: Вебинар состоялся. "Пиковое" число участников: 34. Вот доступ к записи вебинара (ровно 1,5 часа).
На стр. "Образовательный геокэшинг" найдёте полезные ссылки по этой теме и последнее задание №4.

01.10 23:00 мск: Открыла новую страницу "Обмен опытом". Предлагаю желающим поделиться своим пусть небольшим, но реально прочувствованным опытом работы со школьниками по нашей теме. Присылайте почтой - я размещу на стр. "Обмен опытом".

01.10 15:00 мск: Дорогие коллеги! Близится к завершению наш мастер-класс. Появилась счастливая возможность ещё раз провести вебинар 2 октября.

30.09 23:15 мск: Задание 3 о надёжности сайтов выполнило пока 22 человека. Ждём остальных! Потом откроем результаты и 
обсудим это задание. А последнюю тему рассмотрим 2  октября на вебинаре. Пожалуйста, закрывайте свои долги! Не все заполнили "Входную анкету" (вспомнив своё состояние до нашей работы). Пожалуйста, не забывайте отмечать выполнение заданий в таблице продвижения на стр. "Участники".

29.09 01:00 мск: В интернет-проекте одним из этапов  можно проводить викторину или задания по сборке ленты времени, но одно  из отличий проекта в том, что участники создают некие информационные продукты. Лучше, если они будут полезными другим людям, ведь наверняка они будут размещены в Интернете и их смогут находить даже по ключевым словам. Именно поэтому мы с вами анализировали в задании 2, могут ли школьники собрать новую значимую и достоверную информацию и аккуратно её представлять в Сети. Для того, чтобы это получилось успешно, важно верно организовать проект. В это умение входит умение оценить надёжность интернет-ресурса, чтобы посоветовать его детям или разобраться, можно ли с найденного ими сайта брать информацию. Это поможет понять и как грамотно размещать информацию в Интернете.
Изучите, пожалуйста, несложную методику оценивания надёжности сайта и выполните задание 3 - всё это размещено на стр. "Надежность интернет-источников".  

28.09 01:00 мск: Уважаемые коллеги! Спасибо за корректное и доброжелательное комментирование мнений других участников. Размещаю ссылку на проект 3, которой давно хотела поделиться, на стр. "Интернет-проекты". В нём - другой подход к дистанционной работе с командами. Изучите материалы и сформулируйте своё мнение об этом примере.



27.09 15:30 мск: 
Коллеги! Работа кипит... Давайте поучимся анализировать мнение коллеги и корректно формулировать свои возражения/согласие/вопросы. Прежде чем я раскрою секрет - ссылку на проект 3, пожалуйста, откомментируйте строку с высказываниями коллеги. В табл. выполнения задания 2 пояснено, какую строку прошу комментировать. (В задании 1 вы были в роли учеников, а в данном случае вы - в роли учителя.) Вот на всякий случай инструкция - как вставлять комментарий:



27.09 01:00 мск: Размещаю анализ нашей работы по теме 1 в виде презентации со скриншотами ваших находок. Она размещена на гугл-диске. Можно переключать слайды вручную внутри виджета (окошка) ниже и открыть слайды на весь экран. 
Дополненная версия этой презентации теперь размещена на стр. "Это - итоги МК".


26.09 02:00 мск: Коллеги! ПРОВЕРЬТЕ СВОИ СТРОКИ в таблице выполнения задания 1! У многих есть ячейки желтого и бежевого цвета - нуждаются в доработке! Ко многим ячейкам я написала комментарии, увидите их, щёлкая по ячейке. Во всплывающем окошке можно и отвечать - я получу ответ по электронной почте. Пожалуйста, доработайте свои ответы, вы ведь хотите научиться новому? Незакрашенные ячейки ещё посмотрю. Упорства и трудолюбия всем нам! ;)

25.09 21:00 мск: Начинаем самую познавательную часть - изучение интернет-проектов! В них могут использоваться и викторины и ленты времени и разные интернет-сервисы. Читайте страницу "Интернет-проекты". Там же опубликовано задание №2 по анализу 3-х проектов. Те, кто ещё не доделал задание №1, - работайте теперь над двумя заданиями. А я продолжу проверять выполнение задания №1. Вопросы принимаются в комментариях к страницам и по эл. почте.

25.09 18:00 мск: Ввиду появившихся вопросов, размещаю алгоритм создания скриншота и чуть более подробную формулировку задания 1.2 - см. всё там же, на странице "Викторины". Проверьте в таблице выполнения задания 1:
если ваша ячейка залита желтым цветом - ответ пока не принят, если бежевым - ответ нужно доработать. 
А зелёный - отличный цвет, означающий: "ответ принят".

24.09 21:30 мск: Отличная новость! Запись вебинара размещена. Ссылка на запись и презентация к нему - на странице "Вебинар".

24.09 20:00 мск: Работа начата - это видно в таблицах по выполнению заданий, спасибо всем, кто активно включился! Благодаря вашим недоуменным вопросам, доделана входная анкета - заполните, пожалуйста!
Буду в таблицах по заданиям отмечать зелёным те ячейки, кот. проверены и писать к некоторым высказываниям комментарии. 

23. 09. 15:20 мск: Мы начали нашу работу вебинаром 23 сент., (14:00 - 15:00) по моск. времени.
Я вывешу ссылку на видеозапись вебинара, как только мне её пришлют. 
Выполнение всех заданий, пожалуйста, самостоятельно отмечайте в таблице продвижения на стр. "Участники МК".


План проведения мастер-класса

На МК мы успеем рассмотреть 4 из выявленных автором путей использования интернет-технологий в краеведческой работе с учениками. Вот эти пути:


 Тема      Сроки выполнения заданий
 1. Викторины, организуемые с помощью различных интернет-технологий:
     обсуждение, апробация в чате, создание упражнения "лента времени" 
     (страницы "Входная анкета", "Викторины", "Вебинар").
 23.09 - 25.09 включительно
 2. Краеведческие интернет-проекты для команд школьников:
     анализ видов создав. школьниками продуктов в 3-х предложенных проектах.
    (стр. "Интернет-проекты", "Ресурсы, созданные школьниками").
 26.09 - 28.09 включительно
 3. Надёжность интернет-источников: 
     определение степени надёжности 2 сайтов по предложенной методике. 
     (стр. "Надёжность интернет-источников").
 29.09 - 30.09 включительно
 4. Обучение вне стен классной комнаты: 
     обсуждение методик проведения геокэшинга и др. в краеведческой работе. 
     (стр. "Образовательный геокэшинг и др.").
 01.10 - 02.10 включительно
 5. Подведение итогов, рефлексия.
    (стр. "Это - итоги МК")
 02.10 - 03.10 включительно

Информация на этом сайте будет появляться постепенно, по мере проведения мастер-класса.
Он рассчитан на 12 часов.

 

 

Меня на сайте вы увидите под псевдонимом Volna Volna.

Ведущая: Серых Людмила Александровна,
зав. отделом ИТ Центра развития образования г.Самары, к.п.н.

Вопросы можете присылать мне по эл. почте volnaa@gmail.com . Тем, кто имеет эл. почту в Google,
я открою доступ на комментирование этого сайта и буду ждать вопросов и комментариев!
 
 "Интернет-каникулы ВЕСНА-2014" на Образовательной галактике Intel

Мастер-класс 
«Изучаем свой край… при помощи интернет-технологий»
(был проведён 24.03 - 04.04)