Портфоліо Гребенюк Ольги з теми "Послідовності"

Відомості про автора

Прізвище, ім’я, по батькові

Гребенюк Ольга Миколаївна                                                                                                                                                                        

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики та математики

Навчальний заклад

Цвітненський навчально-виховний комплекс І-ІІІ ступенів

Місто/село, район, область

с. Цвітне Олександрівський район Кіровоградська область

Контактні дані (адреса, посилання на профіль)

hrebenuk12@gmail.com

Портфоліо

Творча назва проекту

Послідовності

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

математика, інформатика

Вік учнів, клас

14-15 років, 9 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з плану)

Запропонований проект розраховано на дітей 14-15 років. Під час його виконання учні 9 класу об’єднаються у групи та дадуть відповідь на питання “Чим корисні послідовності?”  Одна група з’ясує як виникли послідовності, результати оформлять у вигляді публікації. Друга група дасть відповіді на питання як послідовності допомагають рахувати, результати оформлять у вигляді презентації. Третя група дослідить які існують послідовності, результати оформлять у вигляді блогу.

План вивчення теми (вставити посилання на файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту вчитель демонструє учням власну презентацію, проводить опитування та роботу з таблиціми “ЗХД”, складає критерії оцінювання робіт учнів за якими відбувається контроль та самоконтроль у групах з якими учні знайомляться на початку роботи.


Під час роботи над проектом учні розв'язують запропоновані завдання з даної теми, заповнюють таблиці самооцінки у групі, вчитель заповнює власний журнал спостережень за роботою.


Після закінчення проекту учитель оцінює роботи учнів та проводить контрольну роботу.

Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з плану з посиланням на відповідні документи)

До початку проекту:

Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання.

Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет.

Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту.

Проводить анкетування учнів для виявлення початкових знань з теми.

Під час проекту:

Учні об’єднуються у групи.

Перша група досліджує питання «Як виникли послідовності?».

Друга група досліджує питання «Як послідовності допомагають рахувати?».

Третя група досліджує питання «Які існують послідовності?».

На протязі дослідницької роботи кожна група відповідає на змістові питання теми, які пов’язані з тематичним питанням відповідь на яке учні дають за підсумками дослідження.

Кожний учень групи має конкретне завдання.

Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у вирішенні поставленої проблеми.

Вчитель допомагає учням.

Після закінчення проекту:

Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки, виконують контрольну роботу.

Comments