Портфоліо Закерничної Олександри з теми "Множення і ділення звичайних дробів"

Відомості про автора

Прізвище, ім’я, по батькові

Закернична Олександра Вікторівна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики та інформатики

Навчальний заклад

ЗШ І-ІІІ ступенів смт Завалля Гайворонського району Кіровоградської області

Місто/село, район, область

смт  Завалля, Гайворонський район, Кіровоградська область

Контактні дані (адреса, посилання на профіль)

sashka1309@gmail.com

Портфоліо

Творча назва проекту

Множення і ділення звичайних дробів

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

математика, інформатика, історія

Вік учнів, клас

11-12 років, 6 клас

Стислий опис проекту 

Група учнів 6-го класу бере участь у проекті «Множення і ділення звичайних дробів». Перед учнями ставиться завдання, яке вони мають дослідити - чи можливе життя людини без звичайних дробів? Де і коли люди використовують у своїй діяльності множення і ділення звичайнх дробів. Учні після повідомлення теми та мети проекту, об'єднуються у групи ("Історики", "Науковці", “Практикиї"), щоб планувати та розробляти проектні продукти, які б стосувалися обраного ними питання; проводять дослідження, а також демонструють результати своєї роботи

План вивчення теми 

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Стислий опис оцінювання

До початку проекту:


На початку роботи учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з таблицями «ЗХД».


Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з


якими знайомляться учні на початку роботи над проектом.


Під час проекту:


В ході роботи групи заповнюють таблиці самоконтролю і бланк самооцінки у групах. Учитель заповнює


свій журнал спостережень за групами.


Після закінчення проекту:


Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист;


Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи.


Діяльність учнів та вчителя 

До початку проекту:

Учитель знайомить з поняттям проекту та проектної діяльності.

Учитель повідомляє тему та мету проекту, основні цілі та завдання. Проводить підготовчу роботу по використанню мережі Інтернет. Створює організаційні, дидактичні та методичні вказівки до проекту.

Проводить анкетування учня за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.


Під час проекту:


Учні діляться на групи.

Перша група “Історики” вивчає питання “Коли вперше згадуються дроби?” і “Чи розв’язували у давнину задачі з дробами?”

Друга група “Науковці” вивчає всі існуючі правила на множення та ділення дробів.

Третя група “Практики” досліджує питання «Чи використовуються дії з дробами для розв’язання задач практичного змісту?”

На протязі дослідницької роботи кожна група відповідає на змістові питання теми, які пов’язані з тематичним

питанням відповідь на яке учні дають за підсумками дослідження.

Кожний учень групи має конкретне завдання.

Кожна група визначає проблему над якою будуть працювати. Кожен учень групи визначає свою роль у

вирішенні поставленої проблеми. Результати роботи кожна група висвітлює у блозі.

Вчитель допомагає учням.


Після закінчення проекту:


Учасники проекту підводять підсумки та роблять висновки.



Comments